社會領域包括健康、科學、社會、語言、藝術五個方面。那麽幼兒園大班社會領域教案怎麽寫呢？下面是我給大家整理的幼兒園大班社會領域教案，希望大家喜歡！
幼兒園大班社會領域教案篇1
活動目標
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的欲 望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重點難點
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若幹、用廢舊物品制作的玩具若幹、課件、制作玩具的廢舊物品材料若幹。
活動過程
（壹）實物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麽做成的？還能做成什麽？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第壹幅：畫面上的人在幹什麽？寫在紙上的字發生了什麽變化？
第二幅：這麽多的紙成了壹堆什麽？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麽？
第四幅：技術人員進行了什麽實驗？發明了什麽？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多
1、小朋友妳們見過什麽樣的廢舊物品？它們能制作成什麽東西？孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米稭、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，妳們真聰明，現在我們壹起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單壹向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，妳們千萬不要小看身邊任何壹件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要搜集壹些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
（四）組合創新和分組操作：
妳們喜歡當壹名小小設計師嗎？（喜歡）那我們壹起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（五）活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
教學反思：
現代社會，物品越來越註重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的汙染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
幼兒園大班社會領域教案篇2
活動目標：
1、了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛生的好習慣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重點難點：
1、重點：了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。
2、難點：懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。
活動準備：
1、PPT課件
2、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近壹些，且能確保安全。)
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動過程：
1、了解環衛工人的工作。
(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什麽清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什麽事呢?我們今天去看看環衛工人在幹些什麽。
(2)教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒註意環衛工人在做什麽、是怎麽做的、用了什麽工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麽變化。
2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。
(1)教師：妳還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麽?
(2)引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
(1)教師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那麽我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?
(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做壹名保護環境的好孩子。
活動反思：
這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環衛工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環衛工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節活動讓幼兒知道了環衛工人的不易，懂得要愛護環境，不亂人垃圾。不足：在這節活動中我也發現了許多地方的不足，這節課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節課我提問過多，而幼兒發現的較少，因此有種成為了妳問我答的形式。這節課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好壹節課必須課前做好充分的準備，對於活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。
幼兒園大班社會領域教案篇3
活動目標：
1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裏帶來的各族有特色的食品
活動過程：
壹、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展開
1、教師提問：我們的國家有多少個民族?妳都知道哪些民族?那妳知道他們都居住在什麽地方嗎?
2、請個別幼兒來指壹指(教師註意為幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、教師向幼兒介紹壹個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)
5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹壹下)
7、鞏固對少數民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。
(2)嘗壹嘗各民族的特色食品，壹起來談談他們的生活習慣。
三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。
活動反思：
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、註意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的欲 望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。
教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了壹個鮮活的教學場景。
(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次，我又加了“教學生學動作”這麽壹個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，並教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最後環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最後，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這壹環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的壹點。
幼兒園大班社會領域教案篇4
教學意圖：
當今社會的家庭結構，往往導致很多孩子處於“獨我”的教育環境。“不願分享”，這是十分明顯的特點。培養孩子分享不是壹天壹時就能形成的，需要時間、時機，當然也需要策略。最重要的是讓孩子壹點壹滴地感受到分享的快樂。於是開展了此次活動《***享快樂》。
教學目標:
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解壹些朋友間交往的方法。
2、創設情景讓幼兒體驗，友好協商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點難點：
1、重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。
2、難點：理解分享是種快樂。
教學準備:
1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機，事先錄好的錄像(幼兒生活中的壹些交往情景)，多媒體課件1、課件2。
2、創設四個活動區域。(根據幼兒的人數,準備壹些玩具、書等 新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關知識和經驗分析：
現在的孩子大多數是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人***同擁有壹個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現打、推、撓、咬等行為。)還有壹部分幼兒表現得孤僻，不願意和同伴壹起遊戲，自己呆滯地坐在壹旁等;針對幼兒的這壹認知發展特點，作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機，指導幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。
教學過程：
壹、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱裏有信?”
2、師讀信(壹封有關幼兒在家裏能與客人有禮貌的說話的表揚信)，師問：“__，妳聽後有什麽感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
幼2：客人表揚__，他壹定很高興、很快樂。
3、師：為什麽會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應對措施：如果幼兒說不出什麽是快樂或不快樂的事情，師引導“快樂”壹詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會誇獎我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……
評析：《綱要》中指出：要培養幼兒的註意傾聽的能力，並營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這壹環節讓幼兒說出自己對信的內容的理解，並能根據自己的生活經驗，大膽的表達自己快樂的感受。
引出下壹個環節
師：我這裏也發生了壹件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看壹看。
二、觀看多媒體課件1，引導討論：
1、 畫面上兩個小朋友發生了什麽事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)
2、他們臉上有什麽樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)
3、他們這樣做會快樂嗎?為什麽?
幼1：他們都不會快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的夥伴了，壹個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什麽好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實錄：幼1：玩具應該大家壹起玩，不應該搶。
幼2：應該大家壹起分享玩具，這樣才會快樂。
幼3：明明應該讓著冬冬，哥哥要學會照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應該好好商量誰先玩，誰後玩，這樣就不會打架了。
評析：《綱要》中指出：“創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”，所以在這壹環節我認為，教師應該給幼兒更多的時間來發言，而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論，了解壹些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內容：明明主動把槍讓給冬冬玩，並說：“冬冬妳小，還是妳先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說壹說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是妳，妳會怎樣解決這個問題?”
評析：在教師的引導下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
引出下壹環節
師：“瞧，他們都在幹什麽?”
三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發生的壹些事情)
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內容：①壹個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，並說了壹些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區裏能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外壹個小朋友給他們說和好了)
2、__事情為什麽是不快樂的?如果是妳，妳會怎麽做?
幼1：壹個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
幼2：洗手時應排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
幼3：我們都會說：“對不起、沒關系”就會很快樂。……
評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據自己的生活經驗對所看的錄像內容具有壹定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
(師提示：如果妳想玩別人東西時，應該怎樣做、怎樣說…)
評析：幼兒根據上述環節的情感經驗，能說出日常生活中所用的壹些禮貌用語。
引出下壹環節
師：“今天活動室裏開設了許多活動區域，想壹想應該怎樣與小夥伴壹起玩。”
四、創設情景，幼兒體驗：
幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，教師當場捕捉有價值的進行錄像。
評析：創設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒***同參與活動。
五、播放剛才幼兒遊戲實況錄像，再次討論：
1、剛才妳們是怎麽玩的?妳們喜歡和誰在壹起?快樂嗎?為什麽?
2、幼兒情景表演
應對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒壹起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時，應該怎麽辦?
小結：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關鍵要有禮貌，征得對方同意，大家壹起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
(2)想借東西時，應該怎樣說?
小結：如果想像別人借東西，必須說壹些禮貌的話，這樣別人才會高興的給妳使用。
(3)別人遇到困難了，妳看見後會怎樣做?(模仿壹些交往的方法,如禮貌用語等)
小結：當別人遇到困難時，妳主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時妳自己也會很快了。
評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進壹步了解壹些朋友間交往的方法，體驗友好協商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸：
展示“快樂屋”墻飾
師小結：每個人每天都會有壹些快樂的事情，如果妳的快樂也會給別人帶來快樂，那麽，妳將會得到壹顆快樂星放到快樂屋裏，小朋友們趕快行動起來吧!
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造壹個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最後壹個環節中，教師幹預的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的壹種愉悅，是壹種心靈上的滿足，是由內而外感受到的壹種非常舒服的感覺。
幼兒園大班社會領域教案篇5
活動目標：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進壹步了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程：
壹、圖片展
1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。
2、觀察並交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流
1、看幼兒用書第28頁，看壹看各兵種著裝上有什麽不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說壹說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營
1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。
3、和戰士們合影留念
四、談話
參觀後請幼兒說壹說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什麽，我們現在應該怎樣做等。
活動指導：
引導幼兒註意勘察軍營裏的布置、設施，看壹看叔叔們用品的擺放。
活動延伸：
1、環境創設
圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區域活動
在美工區投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以後的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。