暑期托管班不可以代替家庭教育。
暑期托管確實在壹定程度上改善了假期期間孩子無人看管的狀況。但暑托班不能“壹托了之”，不少家長擔心，在托管過程中孩子的安全責任、心理健康都需要有更細致的配套監管政策。
對於暑托班與家庭教育的關系，南京師範大學教育學院教授殷飛對媒體表示，暑托班只是家庭教育的壹個補充，不能代替家庭教育。家長要讓孩子在暑假期間參與家庭生活勞動，孩子學會訂計劃，學會自主安排，培養自我管理的習慣和能力，這是暑假很重要的功能，區別學習集體生活個性化的成長。
儲朝暉認為，暑托班只是壹種兜底服務，主要還是適合低年齡段孩子。“年齡更大、獨立性更強的孩子，還是應該利用假期更多參與親近自然，了解社會的壹些活動，而不是放在托管班裏。”
針對輿論對於家長在校外培訓和暑期托管之間的選擇，不少專家都表示，社會要對中小學生減負有更清晰的認識。“不管是治理暑期培訓熱，還是開展暑期托管服務，都需要有壹個清醒的認識：只有改革教育評價體系，才能真正給學生減負。”
多地試水暑期托管，明確不授課、不超前：
近日，北京市教委發布公告，將由各區教委組織面向小學壹年級至五年級學生的暑期托管服務。以街道、鄉鎮為單位確定托管服務承辦學校，學生以就近的原則參加托管服務。
暑假托管服務內容包括為同學提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等。不組織學科培訓和集體授課。適當收取費用，對家庭困難學生免收托管服務費用。