對於這次的我們幼兒園的教學計劃，我做了壹個教案，明確的指示了這次學習的重要方向，以下是我的教案模板。下面是由我為大家整理的“幼兒園大班教案模板範文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案模板範文壹活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進壹步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進壹步感知色彩的組成。
活動準備：
PPT課件壹份，調色盤人手壹份，顏料若幹（紅、黃、藍），城堡圖壹份。
教學方法：
在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這壹活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示範法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看壹看、說壹說、做壹做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
活動過程：
（壹）、活動導入：
教師：妳們知道嗎？紅黃藍三種顏色有壹個***同的名字叫什麽？（三原色）
評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）、活動過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎麽才能打開城門呢？我們壹起來聽聽彩色城的主人是怎麽說的：“歡迎妳們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，註意力也會更加集中壹些。
2、教師提問：
（1）現在有幾種顏色啦？（3種）
（2）城門能打開嗎？為什麽呀？
（3）請妳猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麽顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
4、到底是什麽顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎麽說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什麽顏色都能填的，壹定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）
師：妳們願意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有壹個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，妳們壹定要兩種顏色的顏料調在壹起才行。
（1）那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什麽顏色調在壹起呢？它們會變出什麽顏色呢？
（2）紅色還可以跟什麽顏色調在壹起啊？
（3）那最後還有哪兩種顏色沒調在壹起啊？
（4）那麽我們等壹會在操作的時候，每次取顏料時都要取的壹樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比壹比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：“哪個小朋友先來說壹說，妳選的是哪兩種顏色，調在壹起後變出了什麽顏色，好嗎？”
（1）紅+藍=紫，妳們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問壹問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）
（2）紅+黃=橙，妳們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）
（3）誰來介紹壹下最後兩種顏色？黃+藍=綠色，妳們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）
（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進壹步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在壹起是那麽奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，妳們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有壹個***同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：“妳們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）
師：彩色城裏好漂亮啊，今天，彩色城裏大豐收了，裏面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麽？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什麽顏色的？（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：妳剛剛調出的是什麽顏色的？與妳的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用妳調出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束介紹，講評。
師：“現在，請妳們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裏來吧，讓我們來***同欣賞壹下，誰畫的最漂亮。”
（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在壹起會變成綠、橙、紫的三間色，那麽，其他顏色組合在壹起會變成什麽顏色呢？讓我們來試壹試吧！”
幼兒園大班教案模板範文二活動過程
[導入]
1.用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿蔔。
我是橘黃色的，我長在地裏。
兔子很喜歡吃我，我是誰呢？
[展開]
1.談談胡蘿蔔。
妳吃過胡蘿蔔嗎？
妳吃過哪些用胡蘿蔔做的食物？
吃胡蘿蔔的時候妳有什麽感覺？
2.說說在地裏成長的蔬菜。
我們吃的蔬菜當中有哪些是在地裏成長的根或枝幹呢？
（我們吃的地裏成長的蔬菜-胡蘿蔔，土豆，地瓜，蘿蔔、胡蘿蔔的根是長圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。胡蘿蔔的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。夏初的時候開出白色的小小的花，當結出種子的時候，地面上面的枝幹就會枯萎。土豆在清新的環境裏成長。把土豆的種子種下壹個月後就會開始發芽，土地裏面的枝幹就會結出土豆，壹棵可以結出10~15個土豆。）
需要摘著吃的蔬菜有哪些？
（摘著吃的蔬菜-黃瓜和茄子黃瓜原創於印度和喜瑪利亞山壹帶。未成熟的果實上長有許多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝幹上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子後只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。茄子原產於印度，在蔬菜中是屬於喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。）
3.制作胡蘿蔔並研究制作材料。
裝飾出胡蘿蔔需要哪些材料呢？
用柿子制作出胡蘿蔔。
4.用柿子制作胡蘿蔔。
①輕輕地剝下柿子皮。
②展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿蔔上。
③把柿子壓碎，用手塗在胡蘿蔔上。
④晾幹後保存好。
[結尾]
1.讓孩子們把裝飾好的胡蘿蔔介紹給朋友們。
2.總結活動。
幼兒園大班教案模板範文三活動目標：
1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。
重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。
難點：能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。
解決難點方法：通過談話讓幼兒喜歡並了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒壹起***同制定新教室各個活動區的規則。
活動準備：
1.教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。
2.按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手壹份操作材料。
活動過程：
1.認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒壹起討論：“我們的新教室是怎麽樣的。”
“我們教室的墻上有些什麽？教室裏有哪些活動區，在這裏我們都幹些什麽？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不壹樣？”
引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及墻面布置等。
3.引導幼兒觀察室外活動場所。
提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳裏有什麽變化？”“還有什麽樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”
3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。
2.遊戲：找朋友
（1）請小朋友自己找朋友組成六人壹組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請每組小朋友自己比壹比，排壹排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。
3.遊戲“我的東西在哪裏”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裏。
活動結束：
小朋友壹起探討。找蟲子
活動壹、小蟲子運動
活動二、小螞蟻避雨
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動四、懶惰的小蝸牛
活動五、蟈蟈和蛐蛐
活動六、音樂遊戲：小小螳螂捉蟲。
幼兒園大班教案模板範文四目標：
1.嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
2.通過壹物多玩的活動，體驗創新玩法帶來的成功體驗。
準備：
1.塑料袋紮好的泡泡兩框。
2.場地布置：手、腳標記各壹個，線路。
壹、熱身運動——行進間齊步走和跑步走
1.齊步走。
2.跑步走。
二、猜謎活動，引出話題
1.猜謎。
師：今天老師帶來了壹個謎語，請妳猜壹猜。——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。（空氣）妳有什麽方法把它抓住？
三、基本部分
壹泡泡飛飛飛
1.出示泡泡。
師：昨天，我們用什麽抓住了很多空氣？裝滿了空氣的塑料袋像什麽？（壹個大泡泡）輕輕壹頂，泡泡會怎麽樣？（會飛起來）除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？這些方法裏哪個方法？請妳們每壹種都去試壹試，試過之後，再來告訴大家。
2.幼兒自主嘗試頂泡泡。
3.討論交流。
師：妳試過的這些方法裏，妳覺得用什麽頂最方便，泡泡飛得？為什麽？（力氣大，瞄得準）
4.幼兒分組再次玩泡泡，比壹比誰的泡泡飛得高。（看活動情況頂壹下）
師：那誰的力氣，誰瞄的最準呢，我們來分組比試壹下。
5.總結。
師：玩的方法有很多種，試過之後我們才能找到的。
二泡泡滾滾滾。
1.師：泡泡沒頂住，掉在地上會怎麽樣？（滾）妳有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來？（用手趕、用腳踢……）
2.滾泡泡。師：在這些方法裏，妳覺得哪個方法？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試壹試。用手趕的小朋友請妳站到小手隊標記排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請妳站到小腳隊標記排好隊伍。
3.滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
4.討論：試過之後，妳覺得妳選擇的方法怎麽樣？
師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每壹種方法都有自己的優點，只有試過之後才知道。
三泡泡砰砰砰。
1.“砰”。師：什麽聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩個泡泡砰砰砰的遊戲吧！