隨著當代信息技術的普及和應用，我們已經進入了高科技信息技術期間，信息技術與其他學科的整合是改革傳統教學模式的主要途徑。教育部《關於在中小學普及信息技術教育的關照》中指出：“信息技術與課程整合是促進中小學教學根本性變革的首要途徑。”這就把信息技術與課程整合進步到了壹個十分主要的地位。新的《語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程。”“應拓寬語文學習和運用的領域，註意跨學科的學習和當代科技手段的運用……” 。充分使用信息技術為語文教學服務，獲得語文學科知識，培養語文能力，進步語文素養，是壹個極新而又布滿朝氣的領域。
二、教材特點
《松鼠和松果》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）壹年級下冊第10課。課文是壹篇童話，敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹的故事。通過這篇課文的學習，我們要讓學生了解到人類在向自然索取時，壹定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有壹個美好的家園。
由於以往的教學把識字和朗讀放在重點，所以本班學生對朗讀和識字掌握得比較好。學生能夠利用以前學過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進行知識的遷移。
低年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內容很適合學生。
三、 教學手段及目標：
壹年級第二學期的學生拼音已較掌握，課文基本讀通，生字已能通過拼音自己認讀；但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文還需靠老師講，所以教學方法應是基礎的讓學生自學，較難的由老師帶學。同時考慮到壹年級學生年齡小，視覺上的沖突才能引起他們的註意與興趣，所以加入信息技術的應用可使教與學的過程更形象化.感性化，效果良好。我想通過以上的教學手段來達到本節課的教學目標：
1、認識“聰、活”等11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能復述這個童話。
3、認識到人類向大自然索取時，壹定不要忘記回報自然，這樣才能擁有美好的家園。