幼兒教師教育論文篇壹：幼兒教育對人生成長的必要性
摘要:隨著人類的高速進步，近些年越來越重視幼兒的教育，幼兒教育也壹直在不停地改革，幼教工作者也十分重視教育觀、 兒童 觀的轉變，重視幼兒的興趣、需要，要求?保證幼兒每天有適當的自由活動時間?讓幼兒擁有現實的快樂生活。本文主要分析講訴了針對幼兒時期進行科學教育的方式 方法 ，對此進行分析探討，從而幼兒教育對孩子人生成長的重要性意義。
關鍵詞:幼兒教育;關鍵期;人生成長;重要性
教師這壹神聖的職業，它是人類文明的傳遞者、組織者和實施者。作為幼兒教師而言，如果自身都不具備強烈的教育責任心，那麽對於學生也會產生消極影響，不利於學生的發展。作為壹名教書育人的人民教師，應該要有職業精神和為教育事業獻聲的精神，只有這樣才能體現自己的人生價值。
壹、幼兒教育的含義
新中國成立以來，高校思想政治教育始終秉持教育要尊重人、關心人、發展人這壹理念不斷探索以人為本的教育模式。小孩的學齡前期在3到6歲，在這樣的時間段是壹個人正確世界觀建立的基礎，也是孩子身心建立的重要時期，這個時期需要進行正確的早期教育。我國古諺有:?染於蒼則蒼，染於黃則黃?幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成[1]。
二、幼兒時期教育對人生成長的重要性
(壹)幼兒時期是智力發育重要時期
幼兒在5歲之前是智力發展最迅速的時間段，幼兒在這5-6年裏在不斷的學習，他學會了說話、走路;認識了各種事物;懂得了各種道理;還學會了不少技能。幼兒在這段時期，求知欲特別強，學習能力也特別好，而且印象特別深。在這段時期裏，品德、性格、習慣、 愛好 在逐漸形成，是最容易接受各種思想觀念的時候，妳說什麽就是什麽。所以對幼兒實施科學的教育非常重要，也非常必要。兒的思維多以具體形象為主，因此，教師或家長在引導幼兒學習時應讓幼兒慢慢由被動變為主動、積極、創造性的學習[2]。
(二)幼兒的誠實教育的重要性
嬰幼兒是人生最重要的時期，習慣、思想、情緒、語言、態度等等都將在這壹時期奠定好基礎，如果基礎不紮實，那就不容易為孩子建立健全的人格。誠信教育是兒童生活發展有關。不要驚慌，如果妳發現孩子是不誠實的，不要責罵孩子。如果孩子說謊，而父母認為孩子很聰明，不糾正，但贊揚，孩子會加強對說謊的動機。讓孩子知道，不誠實的隱藏不能隱藏任何人，讓孩子自覺地說出真相，孩子們繼續信任，教育和鼓勵他們的孩子勇於承認自己的不誠實，讓孩子明白?知錯能改?是壹個好孩子的真理。
三、針對幼兒人生成長的教育方法
(壹)尊重幼兒的好奇心
孩子生下來對於這個世界就是陌生的，對這個世界充滿了期待和好奇，他們的好奇心是幫助他們探索這個世界的壹把鑰匙，只有好奇能夠讓他們充滿對知識的渴望，對未來的不斷追求，好奇心是人生進步最好的老師，我們作為壹名老師應該正確地去引導孩子對世界的好奇，讓他們去學習，去探索，去研究問題。科學家愛因斯坦曾經說過，?興趣是最好的老師?，興趣是動力，孩子在有了強烈的興趣之後就將會去發現和提問，而且能夠在研究問題的過程中產生快樂，證明自己能夠依靠自我去發現問題和解決問題。教師要積極培養幼兒對周圍事物的認知興趣以及愛護自然保護環境的積極情感和態度。幼兒愛思考，有著無數個疑問，教師要給予幼兒適當的刺激，使幼兒思維活躍起來。老師可以根據周圍的實際現象和物體，給孩子壹些提示，引導他們去思考?為什麽?，例如，井蓋為什麽做成圓形?天為什麽會下雨?太陽到底有多遠?為什麽河流壹直在不停的流動?等等壹些孩子身邊所能接觸到的現象。好奇心是幼兒走向知識大海的必經途徑，而其中的興趣是就是指路燈。
(二)隨機教育是不可缺少的科學探索方法
在日常生活中，經常出現壹些偶然事件，教師要抓住機會，引導孩子進行科學的引導，從而尋找問題的答案，幫助孩子找到其中的科學真理。例如，在室外活動，發現很多孩子是蜻蜓飛得很低，?為什麽有那麽多的蜻蜓?為什麽它們飛這麽低?這些孩子都很感興趣，所以我引導孩子們討論這些問題，幫助孩子理解低飛蜻蜓與天氣的關系。
(三)根據時代的進步和需求給予孩子最新的知識
讓我們的孩子也會繼續收到大量的信息，所以在選擇兒童的認知發展水平，貼近孩子的生活，關註和尊重兒童的興趣和需求，以適應孩子的發展，適當安排反映時代特征和現代科技含量的相關內容，讓孩子對現代科學技術的初步認識。要知道科技正在不斷發展，它會給人們更多的便利，擴大孩子的視野，滿足孩子們的願望，探索科學的奧秘。
四、 總結
幼兒是壹個關鍵時期的良好行為習慣，如何教育自己的孩子，孩子將成為什麽樣的人。養成良好的習慣，需要長期堅持[3]。對於孩子來說，他們這個時期裏剛剛走出家庭，暫時離開父母的管轄，進入到了幼兒園裏生活，這個時間段是培養幼兒養成良好生活習慣的關鍵所在。在這樣的壹個時期裏，幼兒學習力強，但是也容易接受到外界的不良信息，這時候幼兒教育的重要關鍵就在於要善於引導孩子去篩選好的東西進行學習，剔除掉不良信息，直到當習慣成了壹種自然，孩子才能自我正確的去選擇和建立正確的價值觀。讓他們享受知識科學的海洋，創造出燦爛的明天，第二十壹世紀的輝煌。幼兒教育對生命的成長非常重要。
作者:侯濤 單位:重慶市永川區幼兒園
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幼兒教師教育論文篇二：遊戲在幼兒教育的運用
摘要：幼兒遊戲離不開教育情境的創設，要使教育情境充滿遊戲的魅力，必須營造健康寬松、愉悅的遊戲氛圍，更要提供良好的環境、豐富幼兒的遊戲活動，改進遊戲的方式，豐富遊戲活動，改進遊戲的組織與指導，優化教育情境。
關鍵詞：創設;遊戲;魅力;教育;情境
壹、營造寬松愉悅的幼兒遊戲氛圍
1.教師要熱愛和信任幼兒
只有對幼兒充滿愛心，教師才能用心去關註每個幼兒的喜怒哀樂，了解每個幼兒的需要，發現幼兒身上的閃光點，把鉆研、改進幼兒教育活動作為自己的樂趣。教師的信任是幼兒成長的重要動力，能激發幼兒的活力，使他們振奮精神和充滿信心去克服困難，追求自身的進步。只有在充滿愛和信任的氛圍內，幼兒才可能有安全感、有愉悅的心境，能夠無憂無慮地投入到遊戲等活動中去，在積極主動的活動中獲得自我展現和發展。教師應當滿懷對幼兒和教育事業的熱愛，建立起對幼兒的信任，努力滿足幼兒的合理需求，調動幼兒的發展潛力，使幼兒在愛和信任的澆灌中進步。
2.幼兒教育過程富有感染力
教師要通過各種途徑，設計富有吸引力的教育過程，使教育活動充滿魅力，充分調動幼兒參與的興趣和積極性，調動他們學習的內在動機，使幼兒忘我地沈浸其中，獲得主動的發展。幼兒對生活中的許多事物充滿了好奇與疑問，迫切地想要了解和探究周圍的世界。教師必須重視挖掘幼兒生活中的教育資源，調動幼兒的探究興趣，激發幼兒對生活中各種疑問的思考與研究，使幼兒在熟悉可感的、有趣的活動中開啟心智、增長智慧。教師應有意識地按活動主題創設富有美感的教育情境，用美的環境、語言、旋律、情感，把幼兒帶入美的氛圍當中，使教育過程成為美的享受，並使幼兒在美的感受和體驗中參與活動，獲得進步。同時，教師要重視幼兒情感的調動。幼兒的思維較為感性，他們情緒性強、容易受到感染，積極的情感不僅能夠促進幼兒知識的學習，而且有助於幼兒良好態度習慣的養成。
二、提供良好遊戲條件，豐富遊戲活動
遊戲活動對幼兒園教育而言不可缺少，只有為幼兒提供良好的物質環境、豐富幼兒的遊戲活動，把遊戲融入幼兒教育中去，才能使幼兒教育充滿遊戲的魅力。遊戲的環境會對幼兒的遊戲活動產生較大影響，幼兒遊戲的數量、主題、內容、方式等與環境的安排組織密切相關。良好的遊戲環境不僅能夠激發幼兒的遊戲興趣和意願，而且有助於幼兒在遊戲過程中的主動探索與合作，提高遊戲質量，促進遊戲的進行與發展。因此，教師應當把握環境對幼兒遊戲的影響，合理地安排遊戲時間、場地、遊戲材料，豐富和促進幼兒的遊戲活動。
三、改進遊戲的組織與指導，優化教學情境
1.改進遊戲活動的組織
遊戲不僅指活潑有趣的活動形式，更蘊含著反映遊戲內在本質的精神性內涵。教師要正確認識幼兒遊戲的內涵及其重要意義，在組織幼兒遊戲時充分考慮幼兒的需要。幼兒園中的遊戲不可避免地具有教育的意味，當幼兒遊戲被納入教育的視野，進入到幼兒園中，便不再是純粹自然的活動，而被印上了教育的痕跡。即使教師對其的遊戲不加幹預，而遊戲若發生在幼兒園就具有了教育意義。遊戲的自然性與教育性並不是截然對立，它們有可能並且有必要融合統壹於幼兒遊戲中。幼兒不僅有玩耍的需要，還有認知和情感發展的需求，其在遊戲中的滿足感源於他們自我發展的實現。教師在組織幼兒遊戲的過程中要註意把握自然性與教育性的關系，既保證遊戲的自由愉悅性，又使遊戲充分發揮教育性，讓幼兒在遊戲中獲得自主快樂的發展。在組織幼兒遊戲時，教師必須支持、引導幼兒遊戲的發展。教師的態度和行為會直接影響到幼兒遊戲的質量，他們的重視和參與會讓幼兒感到自己進行的遊戲活動是有價值的、被認可的，就會更加認真、自信、專註地投入遊戲。教師不能隨心所欲地對幼兒的遊戲施加幹預，而要仔細考慮、謹慎而為，對幹預行為進行不斷改進和完善。教師組織遊戲的過程應當是有目的有計劃的，是個觀察、決策和 反思 的過程，需要在了解幼兒遊戲的基礎上，明確組織指導的目的、時機和方式方法，通過壹定的策略擴展和豐富幼兒的意義建構，促進幼兒在遊戲中的主動學習。
2.優化教育情境，把遊戲滲透到教育活動當中
幼兒教育活動是由教師設計發起的、以促進幼兒教育為目的的活動，它不同於幼兒的自主遊戲。在自主遊戲中，教師的教育意圖主要通過間接方式，而教育活動具有明確的目的性和計劃性，教師要通過預先設計的活動達到教育目標。由於遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲中的主動參與、愉悅體驗對幼兒學習和成長具有促進作用。教育活動把遊戲引入其中，能提高教育活動，促進幼兒發展。把遊戲滲透到教學情境中，使外部的教育要求轉化為幼兒自身的要求，使教育活動成為幼兒喜愛的、主動自覺投入其中的富有意義的活動，實現教學需要與幼兒個體需要的和諧統壹。
四、結束語
幼兒的成長是在具體的環境進行的，幼兒的行為體現在具體的教育情境之中。遊戲離不開教育情境的創設，要使教育情境充滿遊戲的魅力，不僅需要營造健康寬松、愉悅的遊戲氛圍，還必須提供良好的環境、豐富幼兒的遊戲活動，改進遊戲的方式。
作者:馬英 單位:黑龍江七臺河市教育研究院
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幼兒教師教育論文篇三：幼兒教育中肢體語言的應用
摘要：在語言交流的過程中，體態動作發揮了重要的作用。在幼兒教育過程中，體態對於幼兒理解能力的提高起到了非常重要的作用，通過各種體態語言的使用，能夠有效強化幼兒教育實踐的效果，保證幼兒能力的提高。本文以探尋幼兒教育中肢體語言的應用為主題，主要就幼兒體態語言在幼兒教育過程中的重要作用及怎樣促進幼兒肢體語言的發展進行分析，旨在有效發揮幼兒肢體語言對於幼兒教育的幫助作用，更加有效地開展幼兒教育，提高幼兒的綜合能力。
關鍵詞：幼兒教育;肢體語言;應用;作用;形式
肢體語言主要是指由身體的各種動作，代替語言起到表情達意效果的無聲語言。在幼兒教育中，肢體語言格外重要，是不可或缺的重要的教育工具。在幼兒教學過程中，教師需要使用壹些形象化的體態語言，采用比較幽默的藝術形式，通過各個肢體部位表達情緒和情感，從而有效增強課堂教學的趣味性，提高幼兒教育的效率。幼兒比較善於察言觀色，對於壹個小小的動作都會進行思考。教師通過壹個動作，能夠使幼兒產生信任和依賴，更加相信教師，達到很好的教學效果。
壹、體態語言在幼兒教育中的重要作用
(壹)激發幼兒的學習興趣。因為幼兒的理解能力相對來說比較差，如果教師單純地使用文字語言進行教學，有的時候就會出現與幼兒溝通存在障礙的問題。通過應用肢體語言，能夠使幼兒更容易地理解教師傳遞的信息，產生興趣，從而更好地參與到幼兒教學過程中。在教學過程中，教師通過形象生動的肢體語言，能夠有效吸引幼兒註意力，激發幼兒的學習興趣，使其更加積極主動參與到教學過程中。例如在學習壹些動物的時候，教師可以組織幼兒進行表演，通過模仿小動物，使幼兒的學習興趣得到激發，能夠更加積極主動地參與到教學過程中。
(二)提高幼兒的記憶能力。幼兒還處於形象思維發展的階段，運用肢體語言教學能夠使孩子把聲音和肢體語言有效結合起來，更加有利於孩子吸收。同時，通過這種方式，能夠使幼兒更好地記憶所學習的知識，有效保證教學效果。運用這樣的形式會使幼兒學習壓力減小，強化記憶，在愉悅的氛圍中開展活動，有效降低遺忘率。例如在進行?老鷹抓小雞?遊戲的時候，教師通過肢體語言讓幼兒按照遊戲規則參與遊戲，基本只需要講過壹次就能夠保證教學效果。幼兒能在良好的氛圍中記憶遊戲知識，有效保證了幼兒教學活動的有效性。
(三)提高幼兒註意力，增強幼兒理解能力。幼兒由於年齡小，認知能力比較差，難以長時間集中註意力。如果教師采用有趣的教學語言和生動的肢體語言吸引幼兒的註意力，就能夠有效保證教學的有效性，強化教學效果。教師可以把有聲語言和無聲語言合並起來，使幼兒更加有效地理解活動目標與內容。例如在學習《狐貍和烏鴉》的 故事 時，教師可以進行展示，壹邊講解故事，壹邊摻入肢體語言。這樣，能夠有效吸引幼兒的註意力，使幼兒學習的積極性得到有效保證。同時，能夠增強幼兒的理解能力，提高幼兒的形象思維能力。
二、如何有效促進幼兒肢體語言的發展，提高幼兒教育效率
(壹)在幼兒活動中激發幼兒的肢體語言。幼兒園各種教育活動的主體都是幼兒，所以教師應該不斷豐富教學形式，有計劃地指導幼兒進行活動，激發幼兒的肢體語言。這就需要幼兒園舉辦的活動應該符合幼兒的實際情況，與幼兒的個性發展相適合，使幼兒在幼兒活動中獲取更多的知識，取得更好的教學效果。例如教師可以組織學生進行貓抓老鼠的遊戲，讓幼兒分別扮演貓和老鼠，然後通過豐富的肢體語言表演，使學生的肢體語言能力得到發展。
(二)教師利用自己的肢體語言進行有效的引導。教師應該學會利用自身的肢體語言進行引導，使幼兒喜歡上肢體語言，有強烈的模仿欲望，從而有效發展幼兒的肢體語言理解能力。例如學習《兩只小鳥》時，教師可以讓幼兒在聽音樂的同時做出壹些肢體語言的動作。讓幼兒有壹種自己飛翔起來的感覺，這樣能夠使其歌唱起來的時候更加有趣。在無形中激發幼兒的學習願望，促進幼兒肢體語言能力的深入發展。
(三)關註幼兒個性發展，註重幼兒肢體表現。發展幼兒的肢體語言，提高幼兒教育的有效性，要求教師更加關註幼兒的成長環境，關註個性的發展。這就需要教師觀察幼兒的生活 經驗 ，引導幼兒進行有效的肢體表現，達到因材施教的教學目的。教師應該充分利用生活中壹些喜聞樂見事物開展活動，在教師肢體語言的引導下，能夠使學生願意利用肢體語言效仿，有效保證學生的肢體語言表現力，從而實現高效教學目標。
(四)開展成功教學，增加幼兒肢體語言成功體驗。要想提高肢體語言教學的有效性，教師應該使幼兒能夠體會到成功。這就需要教師開展成功教學活動，讓幼兒在活動中有更多的成功情感體驗，有效保證幼兒教育的質量和水平。例如教師可以讓兩個幼兒壹組進行表演動作，猜動物的遊戲。教師應該加強引導，發展幼兒的思維能力。在幼兒表達正確的時候，教師應該給予肯定和鼓勵，讓幼兒體會到成功的喜悅。
三、結語
在幼兒教學活動中，教師應該充分利用肢體語言開展幼兒教育活動，激發幼兒對於肢體語言的興趣。只有這樣，才能夠調動幼兒參與教學的積極性，調動幼兒學習的主動性和創造性。幼兒教師應該努力讀懂幼兒，尊重幼兒，深入到幼兒的精神世界中，找到有效培養幼兒綜合發展的途徑，使幼兒的主體價值得到很好的體現，推進素質教育。
作者:單位:
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