第壹、班主任應熱愛教育事業，忠誠於教育事業，有很強的責任心，並願意為下壹代的成長付出畢生的精力。熱愛和忠誠於教育事業是班主任做好壹切德育工作的前提。
其次，熱愛學生，這是教師的天職。班主任要“以愛為本”，把愛心像陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每壹個學生的心靈。“愛的力量是無窮的”，憑著這種無私的、不求回報的愛，與學生建立和諧融洽的師生關系，當學生的知心人，做他們的良師益友，使學生更好地完善自我、發展自我。
再者，為人師表，班主任自身的道德修養也極其重要。身教重於言傳，用自己的模範行動感染學生，影響學生，教育學生，使學生的道德情感得到進壹步升華。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等等優秀的品德修養才能培養出優秀的學生。
二、多方面的才藝
班主任的知識要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學諸方面都有所涉獵；對學習、生活、紀律、衛生、文娛等班級常規和活動要熟稔於心；更要具有壹定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。這樣壹來便能更好地帶領學生開展進行各項活動勞動實踐。譬如，班主任有壹定的音樂底子，那麽對學校開展的藝術節便不至於愁眉不展了；若有繪畫能力，班級出黑板報專刊便可以給學生以指點，幫學生出謀劃策；有體育能力可以引導學生組織學生鍛煉，使學生更好地參加各種各類運動會，也使學生強身健體，增強體質， 使得“學習的革命”有了本錢，能更好地投身學習打下紮實的基礎。還要做到對學生工作了如指掌，明確各個學生的優缺點，了解解決問題的重點、難點，提出解決問題的方法，達到“內化知識，書在胸中；情感投入，情在其心；哲理運用，藝在其身”的理想境界。
三、較高的教育技巧
總的說來，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。