上節課大家學習了生字生詞，也整體感知了整篇課文。還學習了課文的第壹部分，關於王葆的自我介紹。妳還記得王葆是怎樣介紹自己的嗎？王寶是壹個普通的少先隊員，和我們壹樣愛聽故事。這節課我們繼續來學習《寶葫蘆的秘密》。
請妳按下暫停鍵，默讀全文，思考壹下這篇課文分為幾個部分？每個部分講了什麽內容？
這篇課文壹***分為三個部分。(讀幻燈)
請妳再次快速的瀏覽課文，看壹看這篇課文主要講了什麽呢？(等待瀏覽課文的時間)本文主要講了寶葫蘆的主人王寶在得到寶葫蘆之前，經常聽奶奶講許多關於寶葫蘆的故事。非常希望自己也有這麽壹個寶葫蘆。
下面我們就來詳細學習課文的第二部分。請同學們先默讀5到14自然段。找壹找表現奶奶和王寶性格的句子用直線和浪線區分開，分析王寶和奶奶的性格各是怎樣的？(等待畫句子的時間)
我們先來看王寶，妳是不是找到了這兩句呢？第七自然段我不幹，我怕燙，我總是壹面溜開壹面擺手。第13自然段什麽剪腳趾甲呀？那不行。我光著腳丫壹下地就跑。從這兩句當中我們可以看出王葆是壹個淘氣頑皮的孩子。
關於王葆還有這三句。在第五自然段，奶奶每逢要求我幹什麽就得給我講個故事，正是我們的規矩。還有11三段。不過我有壹個條件，妳愛洗就讓妳洗，妳可得講個故事。還有14自然段，不過我得提出我的條件，那非得講故事。從這三句話我們可以看出，王寶是壹個喜歡聽故事的孩子。
而奶奶呢？看第六自然段。乖小寶來奶奶給妳洗個腳。奶奶總是壹面攆我壹面招手。第八自然段不燙啊，冷了好壹會兒了。從這兩句來看，奶奶是壹位慈愛有愛心的奶奶。
再看14自然段這壹句。於是奶奶又講了壹個又是寶葫蘆的故事。從這句話可以看出奶奶特別擅長編故事。而且呢，還能激發孫子王葆的想象力。
我們再來讀15到17自然段，邊聽邊找壹找奶奶給我講了哪些故事？
奶奶每次講的都不壹樣，上次講的是張三劈面撞見了壹位神仙。得到了壹個寶葫蘆，下次講的是李四出去遠足旅行，壹遊遊到了龍宮。得到了壹個寶葫蘆。王五呢，他因為是壹個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服。所以得到了壹個寶葫蘆。至於趙六得到的壹個寶葫蘆。那是掘地掘出來的。張三想:我要吃水蜜桃，立刻就有壹盤水蜜桃。李四希望有壹條大花狗，馬上就冒出了那麽壹條沖著他搖尾巴舔他的手。
奶奶講的寶葫蘆的故事怎麽樣？妳能用壹個詞來形容嗎？對啦，就是奇妙。這寶葫蘆真奇妙，簡直是要什麽有什麽。難怪他們全都過上了好日子。
這麽有趣兒的故事。這麽奇妙的寶葫蘆，我們應該怎樣讀呢？請妳出聲地朗讀出來。(等待朗讀壹次的時間。)
奶奶講的寶葫蘆的故事有很多，妳能否選擇其中壹個？根據已有的內容創編壹下，講給同學們聽。(思考壹會)下面讓我們聽壹聽王子文同學的故事。(聽)我們再來聽壹聽張筱琛講的故事。(聽)苗楚涵同學也帶來了她的故事。(聽)最後再聽聽程禹智的故事。(聽)相信妳們的腦子裏也藏著這樣的故事吧。課後可以講給身邊的人聽。
大家聽了這麽多寶葫蘆的故事，每壹個得到寶葫蘆的人都要什麽有什麽？妳想有這樣的壹個寶葫蘆嗎？王寶就常常聯想到自己，他也想要有壹個寶葫蘆。
那王寶想得到寶葫蘆的原因是什麽呢？讓我們壹起來學習文章的第三部分。請妳認真朗讀18到21自然段。圈畫出王寶藥寶葫蘆的目的是做哪些事兒？
細心的同學可能已經找到了。壹***有三件事兒。第壹件在19自然段。王葆想要寶葫蘆幫助他列式子學數學。第二件在20自然段。王寶想要寶葫蘆幫他的向日葵長高。第21自然段。王寶希望寶葫蘆讓鬧翻的同學跟他重歸於好。那從這三件事可以看出王寶是壹個怎樣的孩子呢？學數學可以看出王寶的數學不好，不愛動腦筋。從夏日可以長高可以看出王寶的好勝心強，凡事要比別人做的好。從鬧翻的同學可以看出，王寶喜歡交朋友，但是呢卻處理不好關系。由這麽多事兒可以看出，王寶對寶葫蘆的渴求是那麽的強烈還有對幸福生活的向往。
其實啊，這篇課文還沒講完。只是整個故事的開頭部分而已。後來王葆真的得到了他日思夜想的寶葫蘆。聽，他是怎麽發現它的？(太陽快要落下去了，河面上閃著金光，時不時破爛拉的壹雙。就皺起壹圈圈的水紋，越當越大越當越大。把我的勾絲當的壹上壹下的晃動著，這壹來於壹定全都給嚇跑了。我嚷起來是誰跟我搗亂？有壹個聲音回答。好像是青蛙叫，又好像是說話各路谷歌露骨。什麽又叫了幾聲咕嚕咕嚕，可是再聽聽又似乎是說話。好像說是我是我。誰呀？妳是誰？回答我的人就是個露骨個露骨，叫了壹遍又壹遍。漸漸地可就聽得出適應來啦，寶葫蘆寶葫蘆。越聽越真，越聽越真。)就這樣王寶發現了寶葫蘆，並且得到了他。
那妳覺得王葆得到寶葫蘆就壹定能得到幸福嗎？猜壹猜吧！
妳猜的到底對不對呢？只有去閱讀《寶葫蘆的秘密》這本書才能知曉結果。同時從這本書中妳也將學到壹個重要的人生哲理。
如果妳有機會讀《寶葫蘆的秘密》這本書，請妳思考以下兩個問題。寶葫蘆給王葆帶來了哪些變化？二王寶為什麽會放棄這麽神奇的寶葫蘆？
最後讓我們回顧這篇課文。《寶葫蘆的秘密》這篇課文總***分為三部分，第壹部分是王寶的自我介紹。可見王寶是壹個普通的愛聽故事的人。第二部分是奶奶給王葆講寶葫蘆的故事，而且每次都不壹樣。第三部分寫出了王保的心願，他想要有壹個寶葫蘆。通過這樣的結構圖，通過這樣的板書設計我們可以很清晰地了解。這篇文章的主要內容。
課文我們學完啦，快看看作業是什麽？壹讀《寶葫蘆的秘密》這本書。二再讀壹讀王寶和奶奶的對話，運用語言描寫和動作描寫來寫壹寫。妳和壹位親人相處的日常細節。
這節課就上到這兒，再見！