教師如何管理課堂紀律介紹如下：
1、要嚴格要求，但不能管得太死
嚴格要求是老師對教學、對學生負責任的基本要求。但嚴格應該有度，這種度就是不要管死了，畢竟課堂不是軍營，不必壹定要舉手投足整齊劃壹。要做到“嚴而不死”，要求老師在紀律管理時充滿人道關懷，具有人文精神。
2、熱愛學生、尊重學生，做學生的朋友
要教育好學生，首先要熱愛學生、關心學生、尊重學生、做學生的知心人。有了這份愛心，我們的工作才會細致，方法才會正確。不論學生是出自平民家庭還是幹部子弟，也不論學生是成績優異還是成績暫時落後，老師要做到親疏無別。
面對成績好的學生，不要給與太多的”優惠“，面對差生，不能冷眼相看，棄而不管。否則差生就會認為自己可有可無，甚至對老師不公的作法產生不滿，形成逆反心理，處處與老師對立，老師也會因此而威信掃地，寸步難行。
3、講究批評的藝術
壹般來說，學生違紀很少是出於故意，而是因為缺乏自制力。對待學生的違紀行為，老師要心存友善，要靜觀事態的發展，處理時留有余地，講究策略，而不要視若洪水猛獸，劍撥弩張，大發其火。有時只需壹個眼神或壹個動作暗示就可半“搗亂“扼殺在萌芽狀態。
當然，對待舊習難改，屢次犯錯，氣焰囂張的學生，老師則要當眾給以嚴厲的教育，告訴他做人最基本的素質是知廉恥、懂榮辱，告訴他不要誤把老師的寬容當軟弱，話要幹脆，要觸動其靈魂，達到威懾違紀者，警誡其他人的目的。但事後壹定要找機會做好安撫工作。
4、優化課堂教學管理
好的紀律來自好的教學，改進教學是改善紀律的關鍵。教學失去吸引力，學生就會隨之失去學習的興趣，而把課堂行為轉化為違紀犯規的錯誤方向。課堂管理的實施是課堂教學得以動態調控、教學得以順利進行的重要保證。
作為課堂教學的發動者和組織者，為了保證課堂教學各個環節的順利實施，並取得預期的成效，教師應將課堂管理作為壹種組織手段，具有嚴肅性，並帶有壹定的強制性，它要求學生課堂要步調壹致，聽從指導，不得自行其事。
5、善用表情進行課堂管理
教師可以用表情巧妙地在課堂上傳遞自己對學生的信任、期望、贊許與批評等信息，激發和抑制學生活動動機，改變活動的方向和強度來進行有效的課堂管理。
註視的時間對課堂管理和課堂教學是十分重要的，教師註視學生的次數減少時，學生註意力分散的情況就加重，相反，教師多看學生，學生學到的東西也較多。