作為壹位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案《獅王進行曲》，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》1設計意圖：
我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這壹主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著壹種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷於討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養的小動物餵食，他們互相講述著"大森林裏的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，並利用圖譜、打擊樂器、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的壹種體驗和感悟，培養孩子"聽"的藝術，從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標：
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。
2.在遊戲過程中，培養相互交流、相互配合的能力及與他人***享活動空間的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾壹個和各類動物頭飾若幹。
活動過程：
壹、律動《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
在壹個大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃妳們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
三、播放動畫片並提問：
1．這個故事裏有誰？
2．故事裏有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動物為它做了什麽？（吹喇叭、打鼓）
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學壹學？
3.獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢？誰來學壹學獅王吼壹吼。
五、欣賞音樂。
1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。
2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，並聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。
六、自由動作表現。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
2.請壹名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師壹起扮演小動物，聽音樂完整遊戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。
活動反思：
在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》2壹、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的壹種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、遊戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．
二、活動目標：
1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。
2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、遊戲的方式表現作品的內容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若幹。
四、活動過程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎麽樣？ 妳好象看到了什麽？
2、 完整欣賞音樂（2）
把妳看到的表演出來。
3、 教師結合掛圖講解音樂裏的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。
（1） 表現獅王出場的情景。（a段）（感受神氣）
師: 請幼兒學壹學獅王神氣走路的樣子。
（2） 獅王與小動物跳舞情景。（b段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃妳們了，小動物心裏感到怎樣？他們怎麽表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
（3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（a段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼壹聲跑去抓小動物，這壹下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。
（1） 幼兒聽音樂為故事配節奏。
（2） 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒遊戲《獅王的故事》。請壹名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結束：幼兒給音樂取名。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》3活動目標：
1、了解作品的結構、形象和內容。
2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
壹、 初步感受樂曲。
老師給大家帶來了壹首音樂，聽。”（播放樂曲）
這首音樂怎麽樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了壹個關於獅子大王的故事。
在壹個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃妳們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
（1）獅王出來之前小動物為它做了什麽？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學壹學。壹起學學。
（3）獅子大王出來後發出了什麽樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們壹起做獅王吼壹吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎麽做的？（出示圖3）
三、 完整欣賞。
哪壹段是獅王出來樂隊歡迎他，哪壹段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞？完整聽壹聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
（壹）欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這壹段講了什麽？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說壹說。
3、聽音樂做動作。（2遍）
放音樂壹，老師語言提示。
（二）欣賞B段。
1、獅王在幹什麽了？（走路、吼叫）
2、獅王怎麽走路？學壹學。
3、獅王吼了幾次呢？仔細聽壹聽。（出示大圖2）
4、做獅大王聽音樂有節奏的走壹走，吼壹吼。
（三）欣賞A。
1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麽？（出示大圖3）
2、看圖譜說壹說吧。（音樂）
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
壹起完整的.聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀壹讀這張圖譜。
2、分角色表演。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
活動反思：
在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》4活動目標：
1、根據故事和音樂 提供的線索初步了解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備：
1、自編故事壹個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各壹個。
活動過程：
壹、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，妳們可以叫我楊老師。老師 給大家帶來了壹首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"（播放樂曲）師："音樂聽完了，妳們覺得這首音樂怎麽樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那究竟發生了什麽事呢？我們壹起來聽個故事，妳就會明白的。"（講故事）
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。
師："故事聽完了，這個故事裏有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那妳們聽到故事裏有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心裏是什麽感覺？"（害怕）"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什麽樣的？"（高興）"誰來學學他們的樣子？"（師語言提示害怕與高興的樣子）
三、結合故事，再聽壹次音樂。
師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起妳們的小耳朵，仔細聽壹聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞壹遍樂曲，通過故事情節 來幫助幼兒理解樂曲性質。
師：那音樂從頭到尾都壹樣嗎？（不壹樣）我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪壹段是獅王出來樂隊歡迎他，哪壹段是獅王大聲吼叫，哪壹段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽壹聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（教師語言提示）
五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師後面，跟隨音樂完整表演。
附：《獅王的生日》
在密密的森林裏，住著獅王和許多小動物。這壹天，森林裏格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
妳們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它壹邊走，壹邊大聲吼叫著，吼聲壹聲比壹聲響亮。聽到第壹聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃妳們了。不過，妳們每人都給我表演壹個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這麽精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了壹聲。這壹吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》5活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受遊戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、鬥篷
活動過程：
壹、談話導入：
1、在動物世界中，妳們知道誰最厲害嗎？
2、為什麽說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給妳們帶來了壹段關於獅子的音樂和動畫片，妳們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，妳心裏有什麽感覺？"
2、"妳感覺獅子和動物之間發生了什麽故事？"
教師：鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，並創編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，並根據曲子的變化想象創編故事。教師。
2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沈重遲緩，想像是什麽動物走來了。然後，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什麽動物在叫。然後，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沈重遲緩。聽著音樂小動物會做什麽事。
四、根據孩子創編的故事內容，教師之後完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂遊戲
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的壹些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然後出示圖譜，最後視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》6活動目標：
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程：
壹、初步感受樂曲。
師：“今天老師給大家帶來了壹首音樂，聽。”（播放樂曲）
師：“妳覺得這首音樂怎麽樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師：“這首音樂講了壹個關於獅子大王的故事，我們壹起來聽壹聽。”
故事：在壹個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃妳們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問：
（1）獅王出來之前小動物為它做了什麽？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學壹學。壹起學學。
（3）獅子大王出來後發出了什麽樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們壹起做獅王吼壹吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎麽做的？（出示圖3）
三、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪壹段是獅王出來樂隊歡迎他，哪壹段是獅王大聲吼叫、哪壹段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽壹聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）
四、分段欣賞。
（壹）欣賞A段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第壹段，聽聽這壹段講了什麽？
2、它們是怎樣演奏的壹起來看著圖譜說壹說。（大圖譜1）誰來說壹說。
3、聽音樂做動作。（2遍）
師：“現在妳們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂壹，老師語言提示，獅王在山洞裏理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請妳們重新吹奏歡迎他。”
（二）欣賞B段。
1、師：“聽，獅王又在幹什麽了？（走路、吼叫）
2、師：“獅王是怎麽走路的呢？我們來學壹學。個別
3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽壹聽。”（說完出示大圖2）播放音樂
4、師：“現在大家做獅大王聽著音樂有節奏的走壹走，吼壹吼。音樂
（三）欣賞A’
1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麽？（說完出示大圖3）
2、師：“我們壹起來看著圖譜說壹說吧。（音樂）
3、師：“現在我做獅王，妳做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師：“小動物的舞姿真美啊，我們壹起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）
六、分角色表演。
1、師：“現在我們用聲音、動作壹起來讀壹讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“妳們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。