有關小學閱讀課外書推薦書目如下：
壹、《格林童話》
《格林童話》中的形象粗略地分為三種：非人全獸形象、半人半獸形象和人的倫理形象。兒童就是另壹種形式的三位壹體，是獸類、半人半獸、人類的三位壹體，而且這三類形象按時間順序發展變化。當然凡事旨有例外，它們有時也不按時間顧序而是直接以三位壹體示人。兒童身上有原始初民的影子，有動物本真的影子。
適合原因：《格林童話》蘊含著深刻的道德主題，濃縮了19世紀樸素的善惡觀。很適合小學生閱讀，養成正確的善惡觀。
二、《十萬個為什麽》
《十萬個為什麽》裏有關於科學、植物、生物、地理、天文學、歷史、藝術、軍事、文學、哲學、教育、生活等等的知識。這套書***分為六冊，這六冊分別是:《日常生活卷》、《文化藝術卷》、《基礎科學卷》、《自然科學卷》、《生命科學卷》(上、下)和《高新科技卷》。
適合原因：這12本《十萬個為什麽》能夠開闊小學生的視野，使小朋友們增加許多日常生活中的知識和智慧。
三、《小王子》
《小王子》的主人公是來自外星球的小王子。書中以壹位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。
適合原因：《小王子》表達出了作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。小王子美好、善良，以壹顆真摯美好的心靈對待所有問題，適合小學生閱讀。
四、《綠野仙蹤》
全書以求仙學道為幌子，以冷於冰成仙的事為線索，聯綴連城壁救兄避難、金不換娶妻惹禍、朱文瑋林潤歷難建功、溫如意煙花場失意、周璉貪風月招邪、林潤鄒應龍參倒嚴嵩等幾個現實故事，較全面而深刻地反映了明代嘉靖朝的社會狀況，抒擊了時政，表現了懲惡揚善的民主思想，有較濃厚的現實主義氣息。
適合原因：《綠野仙蹤》的作者把幻設仙佛導引與描寫社會汙穢結合起來，並使超現實的與現實的兩條線索、極善的與極惡的兩個極端統壹在向往賢明政治這壹理想上。
五、《海底兩萬裏》
《海底兩萬裏》是凡爾納的代表作之壹，代表了凡爾納豐富多彩的想象和縝密細膩的行文特點。小說中情節設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；書中主要講述了生物學家彼埃爾·阿龍納斯隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩及其仆人和壹位捕鯨手尼德·蘭壹起周遊海底的故事。
適合原因：《海底兩萬裏》語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖，讀到盡興、引人入勝，很適合小學生開闊眼界和思維。
六、《紅鞋子》
《紅鞋子》由湯素蘭編著，以“壹只紅鞋子遇到另壹只紅鞋子的故事”表述“人人都是需要夥伴的，壹個人孤零零地可以走得輕松，但是兩個人相互扶持可以走的更遠“的道理。紅鞋子的夥伴就是另外壹只紅鞋子。兩只紅鞋子在壹起，我們才看得見“走路”，甚至看得見“奔跑”。
適合原因：《紅鞋子》能夠引領孩子們去體會“分享”、“關懷”、“友誼”、“承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用壹生去細細感悟的寶貴的心理品質。
七、《魯賓遜漂流記》
《魯賓遜漂流記》以1704年壹名蘇格蘭水手亞歷山大·薛裏基洛克航海遇險，漂流在壹個荒島上，並且單獨留居了四年才被救回的故事作為素材加工而成。小說的主人公魯濱遜是壹名青年，性格喜歡冒險。
因前往非洲販賣黑人奴隸，在大海中遇險，船上全部船員葬身魚腹，僅魯濱遜壹人脫難，漂流到壹個荒島之上。魯濱遜在島上生活了二十八年，最後壹艘英國船航經荒島，他才有機會搭船回國。
適合原因：這部作品通過作者豐富的想象力，真實地描寫了離開社會28年之久的人所經歷的逆境和絕望感，還有對信仰的體驗和對生活無盡的挑戰。
八、《天方夜譚》
《壹千零壹夜》中有不少故事揭露了中世紀阿拉伯社會的黑暗與不幸，描寫了廣大人民群眾的疾苦，反映了他們對於現實生活的不滿，在某種程度上再現了當時的歷史真實，這正是故事集現實主義表現手法的體現。
適合原因：這部文學名著匯集了古代近東、小亞和其他地區民族的神話傳說、寓言故事，情節詭譎怪異，神幻莫測，優美動人，扣動著匹界各國讀者的心。
九、《三毛流浪記》
《三毛流浪記》是張樂平先生的作品，講述了孤兒三毛的辛酸遭遇，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著，只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他溫暖。三毛貧窮卻依然執著樂觀的性格，他的喜和悲似乎都和我們息息相關。
適合原因：三毛是那個過去時代的歷史寫真，但也同樣鞭笞和感染著壹代又壹代的孩子，教會他們勇敢、善良和樂觀。
十、《上下五千年》
《中華上下五千年》是壹套故事化的歷史讀物。在這套書中，編者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。