導語：培養幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。以下我為大家帶來中班下角色遊戲文章，僅供參考。
中班下角色遊戲1角色遊戲：醫院、照相館等
壹、活動目標：
1、進壹步深化各個主題的內容，豐富各遊戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系，其他教案－中班角色遊戲。
2、培養幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。
二、活動準備：各角色遊戲所需的玩具材料以及替代品。
三、活動過程：
1、教師結合上周下午開展的各角色遊戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。
2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；並強調幼兒遵守遊戲常規。
3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。
4、幼兒遊戲，教師指導
（1）教師全面巡視，了解幼兒遊戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色遊戲》。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）註意個別教育，鼓勵每個孩子參與遊戲，提醒個別孩子遵守遊戲規則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、遊戲結束
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
中班下角色遊戲2中班角色遊戲：應聘遊戲
提起應聘，我想妳首先想到的是成年人去某公司求職，妳想象過孩子們應聘的場景嗎？
招聘者：妳叫什麽？
應聘者：我叫***。
招聘者：妳幾歲？
應聘者：我8歲。
招聘者：妳為什麽要來應聘這個工作？
應聘者：我的存折裏沒錢了，不能給寶寶買奶粉了。
招聘者：那妳會些什麽呢？
應聘者：我會做好多好吃的，炸雞翅啊，做點心啊……
招聘者：那就試用妳壹天吧。
這是我們班孩子在玩角色遊戲前的壹個應聘遊戲場景，這好比是正式遊戲前的壹道“開胃菜”。應聘遊戲的由來是這樣的：結合“三.八”婦女節，我們在開展社會活動前，讓孩子回家對媽媽、奶奶的工作進行了解，目的是通過活動，讓孩子感受到媽媽、奶奶工作的辛苦，繼而產生愛與尊敬的情感。當談起媽媽、奶奶的工作時，活動室裏炸開了鍋：“我媽媽是護士，晚上還要上班，因為晚上還有生病的人。”“我媽媽是捕魚的，風好大的時候，船搖來搖去，她還敢出去看漁網呢”……小俊舉手了，怯怯地說：“我媽沒有工作。”大家壹下子靜了下來，我用眼神鼓勵他繼續說下去。“禮拜天，媽媽帶我去應聘工作，結果人家不要媽媽，媽媽回家很傷心。”為了不讓小俊心情低落，我說了些鼓勵的話就繼續我和孩子們的談話。
事後，小俊提起的“應聘”讓我陷入了深思：“如果孩子們在選擇遊戲角色時也進行應聘，會怎樣呢？”好處有三：第壹，有利於孩子之間的交往、大膽表達；第二，能挖掘自己的亮點，樹立自信；第三，初步感受成人工作的艱辛，萌發愛的情感。於是，我發動孩子回家向家長了解應聘是什麽？在收集了應聘視頻後，我覺得時機成熟。在第三天的角色遊戲時間，我讓小俊當了回主角，讓他介紹了媽媽去應聘時，對方都問了些什麽問題？媽媽是怎麽回答的？接著，小朋友們根據自己收集的'“情報”進行交流、討論。繼而，欣賞視頻，了解應聘的壹個過程。最後，我們開展了分組模擬應聘，讓孩子們親身體驗應聘的競爭性。於是，便呈現了類似上述的壹幕幕場景。活動中，孩子們為了得到自己喜歡的“工作”，都大膽地介紹著自己的強項，當然，有的成功，有的失敗。但失敗並沒有影響孩子們的情緒，這邊不行，去那邊應聘，場面不亞於人才市場的應聘場景。
這道“開胃菜”讓孩子們更加珍惜應聘得來的“工作”，讓孩子們更深體會到爸爸、媽媽工作的不易，讓孩子們都敢於表現自己的長處。誰說應聘是大人的事，如果處理得當，也會成為孩子們炙手可熱的遊戲。