學前教育社會實踐報告自我總結1
剛走進這個幼兒園就給人很不壹樣的感覺，環境的充裕及美觀都深深的吸引著我，整體的設計及布置，我們十個壹起的同學壹開始就被隨機挑選到不壹樣的幼兒園，而我很慶幸的被留在總部裕錦幼兒園，我們抵達幼兒園時已是中午，稍微整理宿舍吃晚飯，隨後園長召集園骨幹教師，領導班子為我們開了介紹會，並安排每個骨幹老師帶壹個實習老師，帶領我的是幼兒園的副園長兼小d班班主任，也是親子班的現任老師，在班上隨意觀察後所以老師就集中在舞蹈廳內排練早操，而自己則每個班去觀察，對這個陌生環境的模式進行摸索。經過三天的摸索，自己已經完全了解了幼兒園的運作及生活作息，這三天自己主動跟著老師完成班上的保育工作，默默的做事，並仔細觀察每壹個老師。這也是我實習壹個很深的體會，不管妳去什麽地方工作，從事什麽工作，剛到壹個新的環境首先得學會沈默，少說話多做事，多觀察。同時還要學會怎樣去吸收有用的東西，如何辨別。
壹個星期下來自己對這個幼兒園的整個流程幾乎完全成陌生轉向熟悉了，來到這邊老師們稱贊我的第壹就是字寫的好看，很多自己在學校覺得很基礎的東西和知識在這裏會讓人對自己刮目相看。這讓我想到了“只要妳播撒努力和希望的種子，用汗水和智慧澆灌，總有壹天會發芽的”，但我也知道這些優勢只是因為這裏的老師大多是中專的，所以告訴自己要更努力，不努力，壹直被誇獎就會被拉到中專的水平線上去，因為很多誇獎不是自己已經足夠優秀了而是別人在用較次的水平來評價自己，所以更需要對自己的定位，不要盲目的相信別人對自己的評價，第二個星期，副園長開始帶我去親子班，並耐心的培養自己，讓自己慢慢接觸親子班，很多東西會隨著時間慢慢顯示出來，兩個星期在這裏的實踐讓自己知道自己的知識跟經驗還遠遠的不足，自己還需要很長的歷練及經驗沈澱，所以第三個星期園長讓我接手親子班的時候，我會選擇推辭，因為自己覺得還沒準備好，但很巧的壹次老師有事外出，需要的帶班，壹次的嘗試就是新的開始，第壹次後副園長就完全讓我自己壹個人接手親子班，雖然自己之前想過要推辭，但還是接了下來。想到既然嘗試了就要努力，很多新的東西只要自己懷著壹顆心去努力學習，揣摩就會慢慢學會，每個星期天下午，自己壹個人會待在親子班教室備課，準備下壹周五天的課程：設計課程，找材料，做出作品及準備幼兒的材料。沒有課本，自己課外書壹本書壹本書去參考去思索，備課壹次比壹次困難，壹次比壹次花費時間，剛開始自己壹個人待在小房間裏，時間長了會困倦，會靜不下心來，但幾個星期下來，自己慢慢學會沈浸在其中，從選課到作品出來，每當自己從小房間走出來，整個幼兒園落入黑暗就剩下自己壹個人的時候，我知道我做到了，我學會了享受壹個人的安靜，做到了心境淡然並享受著自己小小的成就感，，在自己上課期間，有壹次新來了三個孩子，還有陪同的家長試聽，我知道自己的水平也許並不專業，也不能讓這些家長馬上認可，但當自己壹個人面對那麽多質疑的眼光時，我沒有緊張，我告訴自己要自信的笑，這壹次課上的很有壓力但也比較順暢，我不知道那些家長是否認可我了，但我確定我做到了壹個老師該有的教態。兩個月的實習期我帶親子班帶了六個多星期，在這裏我學會了怎樣放下自己外界的角色走進孩子的世界，學會了如何自信的笑，更懂得了笑容是跟別人溝通最好的溝通橋梁，怎麽樣與家長溝通會讓家長同意自己觀點並認可自己，幾個星期的課程設計也讓自己的思維，想象力，動手能力得到壹定的提升，怎麽的設計才能讓自己的課更完善，更能吸引孩子!最大的收獲是它讓自己的感覺到了
自己的付出及自己價值的體現!
十月份剛好是幼兒園的教研活動月，每個老師以其他老師為學生準備壹節公開課，剛開始第壹次園長就以試探性的方式點自己起來評課，在以後的公開課中，自己也會被頻頻點起來做點評，這些點評自己在學校已有壹點的經驗，所以得到其他老師認可並很期待我的課會上的怎麽樣，在點評過多之後，該自己上公開課了，自己寫教案，準備教具，在班上事先教學，經過多次修改，自己的公開課也得到了很多老師的認可，在整個教研月中自己學到的不僅是教學上的完善，更多的是在眾多不同的評價和眼光中如何擺正自己的心態，如何作壹個專業的教學點評。
這個學期剛好趕上評“教師與家長雙優”的評估，每天都在整理班上區域材料，布置班上環境，加班加點，各種評估工作的準備，在評估節目中自己也有參與書法展示，還有班上環境的設計也參有自己的想法。很辛苦但忙碌的時間換來的是每個領域，每個工作的了解和接觸，讓自己對幼兒園各種活動的流程都有了壹定的了解。
兩個月來，自己在兩個小班待過，第壹個是小d班，帶班的副園長很和藹的壹位老師，她從來不會拉扯孩子，最多會嚴厲點說話，但是孩子很聽她的話，她的話語中帶著壹種不可抵抗的威嚴，這是我壹直想要學習的，在小a班待了壹個多月，主班很年輕，壹些事情的處理上還欠缺，但是她有很強的親和力及對孩子的感染力，她的教學很生動，這兩個老師不管是教學還是專業性都很好，讓自己學會耐心對待孩子，慢慢摸索怎麽跟孩子溝通，讓孩子接受自己，喜歡自己，懂得了孩子很皮，不聽話的時候，自己再怎麽生氣都不會有很大的效果，要靜下心來看這些孩子的行為，妳會發現其實孩子就是孩子，他們只是想玩，天性的散發，懂的怎麽適當去教育孩子，懂得孩子需要些什麽，知道自己的教學經驗還很欠缺!
不管到哪個新的地方都會被老師們“排斥”，被指使做各種的保育工作及體力活，跟老師之間的相處，年齡差距帶來的思想上，行為上，甚至語言上的難於融合，到壹個新的環境各方面的適應。，從陌生到熟悉，幼稚到成熟，各方面的反差。整整兩個月裏，自己深深的體會到心態不管在哪裏,什麽職位都很重要，要學會擺正自己的心態，低調做人高調做事，用心去看待每壹件事，用微笑去感染每個人，用行動去證明自己，總有壹天會得到屬於自己的那壹份收獲的!
學前教育社會實踐報告自我總結2
時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對於工作、對於社會的不同看法。20xx年x月1日我懷著欣喜的心情來到了xxx幼兒園進行為期壹年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的壹日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人雲：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是壹次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中並在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從壹個什麽都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
壹、實習的目的與意義：
壹年說長不長，說短不短。壹年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年裏學習到很多理論知識，但沒有實踐壹切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進壹步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園後，每天的流程還是要經過壹段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這壹崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什麽?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!壹個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這壹點對他今後的入學乃至壹生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在壹個普通的幼兒園，壹個小型班也有十七八個幼兒，面對這麽多的幼兒，要做到不落下每壹個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每壹位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每壹位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問妳件事應該放在壹天中的什麽時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎並不怎麽行得通，只有當妳了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為壹名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與
在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處壹定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。
例如： 1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，壹切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。 通過壹年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發式。表現為壹切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從壹種活動轉到另壹種活動。
2秩序式。表現為每壹東西都有它固定的位置，每壹項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事壹絲不茍的精神和責任感。
3傳統式。在這種模式裏，壹切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我壹定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒壹起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足：
在這壹年裏，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當壹位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這裏我改變了這個想法，每次上完壹堂課我都有深的感觸：想要當好壹名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不壹樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中壹樣，亂成壹團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來壹些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的壹件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多壹點的關愛，他們自然就會喜歡妳。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了壹件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓妳的學生在和妳鬧在壹起之外還能尊敬妳。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要妳用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活裏，壹年也就這樣過去了。這壹年經歷的每壹天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣壹個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走壹點壹點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過壹次，收獲就多壹些，成長也就又邁進壹步。
讓我們壹起為了美好的明天奮鬥吧!!
學前教育社會實踐報告自我總結3
實踐單位：
實踐時間：
壹、實踐目的
初步了解幼兒園是什麽，幼兒教師是什麽，幼兒教師需要做什麽，以及怎麽做壹名合格乃至優秀的幼兒教師。
北京紅纓時光科技發展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌（連鎖註冊號：1108000109），以下簡稱“紅纓教育”。目前在全國擁有連鎖幼兒園800多家，分布除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“紅纓教育”的其中壹所連鎖幼兒園。紅英理念：1 願景：做中國幼兒園連鎖經營的領導者2核心理念：讓幼教贊美生命 3 辦園宗旨：質量為本、服務為宗、環境為先、價值為魂 3 團隊文化：簡單、陽光、無條件完成任務、無條件積極關懷，每個人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義 4 口號 ：贏在中國、贏在幼教、贏在未來。紅纓的目標是：培養有好身體、好習慣、好腦瓜的陽光兒童。
二、實踐內容
從7月1號開始，我到金月亮幼兒園實習，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經熟識了良好的日常行為習慣。我第壹周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優缺點及其家長等和壹天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：壹、入園準備，二、晨間接待，三、進餐，四、盥洗入廁，五、午間休息，六、戶外活動，七、離園，八、消毒流程。幼兒園壹日生活即教育，教育幼兒，從壹日生活開始。
教育方面 每個月幼兒園都會給新教師培訓、講課、介紹經驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每壹次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園裏的老師。兩個月內我聽了許多節課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了壹些上課技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經驗不是自己從天上掉下來的，我們必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生壹樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點，才能提高自己的水平。要做壹名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德品質。為此，我始終用自己的愛心和耐心熱情的關懷身邊的每壹位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，像母親壹樣關心和愛護他們。耐心細心地教導孩子們日常行為規範，糾正孩子不良習慣。在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項 規章制度 。給我自己的工作註入了新的動力。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這壹點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以紀律不如其他老師上課的紀律好。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力，也學到了壹些方法。
保育方面 我做了很多極少做的事情，也學會不少。比如給幼兒穿褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發、洗尿濕的褲子等等。晨檢壹般檢查孩子的面部氣色、有無發熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病；午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發熱、感冒等生病跡象。
三、實踐結果
經歷了兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為壹名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們壹起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了壹份頑皮，壹份靈活，壹份大膽。孩子的能力壹代比壹代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走壹段不尋常的摸索之路。
四、實踐總結
社會實踐，是學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養鍛煉才幹的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麽所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另壹方面，實踐可為以後找工作打基礎。壹切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的解決，人的認識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。兩個月的社會實踐雖壹晃而過，卻讓我學到了很多學校裏學不到的東西，也讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導老師精心地指導和自己的努力下，我的專業素養也得到了很大的提高。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中尋求其他知識，明確目標，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已，才能夠做壹名合格的幼兒教師，壹名優秀的幼兒教師。
總之，教師是壹個崇高而神聖的職業，要當壹名教師不容易，當壹名優秀的教師更不容易，而當壹名優秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個職業，我熱愛這個職業，所以我壹定會盡我最大的努力，做壹名優秀的幼兒教師！
學前教育社會實踐報告自我總結4
實踐單位：
實踐時間：
實習目的：能將在學校學習的基本知識和理論知識更好地運用於實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。
壹、實習內容
（壹）保育工作
進入幼兒園的第壹天，我對保育工作的內容不是很清楚。壹整天，我都在認真觀察並且學習，了解作為壹個保育老師應該做什麽，到底怎麽做。第二天我很快進入了狀態，在接下來的壹周，我進行了保育工作。
每天早上到園以後，我都會按時進行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥櫃、餐具等。但保育老師需要做的事並不僅僅是消毒，小到壹件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動要註意幼兒的安全；熱時，提醒幼兒減衣服；喝水時，不說話以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要註意到會尿床的幼兒，定時叫他起床上廁所，來培養他不尿床的好習慣。雖然只是壹周的保育工作實習，讓我知道要想成為壹個合格的幼兒老師必須從壹點壹滴的保育工作做起。
（二）聽課見習
聽課是提高自己教學能力的壹個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對於每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數學活動《快樂幼兒園》、美術活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節課後，收獲很大，逐步掌握了壹些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什麽都懂。
（三）課堂教學
來到幼兒園實習已經是第三周了。接下來的時間裏我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟於事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
記得我的第壹次集中教育活動是語言活動《拔蘿蔔》。盡管我用了兩天的時間來準備我的教案和教具，但在第壹次面對幼兒上課時，我還是那麽的手足無措。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案，到實際上課我只用了7分鐘就講完了。經過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發表自己的看法這個環節。課後和幼兒閑聊時，發現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿蔔》，只有個別幼兒知道其中的壹小部分。這次講課是我最糟糕的壹次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中註意力再開始講課。這次讓我知道課前做壹個小遊戲，能把幼兒的註意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。
在接下來的課堂教學中，我不斷積累經驗。在壹次美術活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示範、講解融合到壹起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來幹什麽，然後給出成品讓幼兒欣賞，最後壹步壹步示範給幼兒。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，並且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第壹次相比，我取得了很大的進步，讓我在以後的教學中更加充滿信心。
（四）家園聯系
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切配合，***同為幼兒創造壹個良好的成長環境。”，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間，我註意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報壹下今天幼兒的在園表現情況。
二、實習體會
時間過得太快，幼兒園的實習結束了。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了壹定的認識。首先我知道了對待每壹個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好壹個課堂並不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將遊戲貫穿於幼兒的壹日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身於情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、裏面”等這些方位詞。
在實習過程中，我也看到了自己的壹些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以後的學習中提高。其次，在語言的表達能力上，我和大多數同學壹樣，在組織課堂教學中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中，照顧到多數幼兒是我容易忽略的，而我只是壹味的把我需要上的教案組織完，沒有註意到課後的效果。
在實習之前，我本以為幼師這份工作是壹份很快活、很輕松的工作。但是，在實習結束後，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也覺得育人工作是壹份既光榮又偉大的職務。在這短暫的兩個月裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化。從中我也領悟到作為壹個新教師，壹定要戒驕戒躁，要因人施教，要時刻以壹種學習的態度來對待自己的工作，註重經驗的積累，不斷提升自己的能力。