《送東陽馬生序》原文：
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百裏外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過於余者乎?
今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書，皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!
東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達;與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之誌也;詆我誇際遇之盛而驕鄉人者，豈知余者哉!
《送東陽馬生序》翻譯：
我小時候就愛好讀書。(因為)家裏窮，沒有辦法得到書來讀，(於是)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著日子按期歸還。(冬天)天氣十分寒冷，硯池裏(的墨水)結成堅冰，手指不能夠彎曲、伸直，仍然不敢放松(抄書)。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因為這樣，許多人都願意把書借給我，於是我能夠廣泛地閱讀各種書籍。(當我) 成年時，(就)更加仰慕古代聖賢的學說，後來擔心沒有大師、名人與我交往，曾經跑到百裏以外，捧著經書向當地有道德有學問的前輩請教。前輩道德高聲望高，向他求教的學生擠滿了他的書房，他(卻)從不稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵請教;有時遇到他斥責，(我的)態度愈加恭順，禮數更加周到，不敢說壹句話來還言;等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。
當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷裏，深冬季節刮著猛烈的寒風，積雪有好幾尺厚，腳和皮膚凍裂了還不知道。到了書舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手暖腳，用被子給我圍裹蓋上，很久才暖和過來。(我)住在旅店裏，我每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享受。跟我住在壹起的同學，都穿著華麗的衣服，戴著有紅纓裝飾的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子仿佛神仙壹般;而我雖然穿著破舊的衣衫生活在他們當中，(卻)毫無羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不感到吃的穿的不如別人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。
如今我雖已年老，沒有成就什麽事業，還有幸在朝中做官，承蒙天子恩寵的光澤，追隨在公卿大人們的身後，每天在旁邊陪坐，準備回答眾人的咨詢，即使公卿的姓氏名字很尊貴，四海之內也有人把他們稱呼錯了的時候，況且他們的才能遠遠地勝過我了呢?
現在諸位學生在太學學習，每天都享用朝廷供給的夥食，每年都享用到父母供給的皮衣和布衣，再也沒有受凍挨餓的憂患了;坐在高大的房子下面誦讀詩書，再也沒有到處奔走求學的辛苦了;有太學裏的教官給妳們當老師，再也不會有提問而不告訴，求解答卻沒有結果的情況了。凡是妳們應該有的書，全都集中在這裏，再也不必像我那樣親自動手抄錄，要向眾人借取，才能看到書的情況了。太學的學生中，如果有學業不精進，道德修養不好的人，那就不是天資低下不如人，而是不如我那麽專心致誌地學習罷了，哪裏是別人的過錯呢!
東陽的馬生君則，在太學已經學習二年，同輩的人十分稱贊他德才兼備。我在京都去上朝時，馬生以同鄉人之子的名義拜謁我，寫了壹封長信作為初次拜見長者的禮物，言辭極為暢達;和馬生討論分辯問題時，馬生說話的神態謙和，臉色平易近人。馬生說自己年少時，在學習上用心很辛苦，這樣的學生才稱得上是好學生啊!馬生即將回鄉去見自己的親人了，我因此把求學的艱難寫下來並告訴給晚輩。說我勉勵同鄉人刻苦學習，就正合我的壹番心意;如果歪曲我的本意，誇耀自己的運氣好，而在同鄉人面前自高自大的話，哪裏是明白我的心意所在呢。