例文：
有這樣壹首歌：“小時候我以為妳很美麗，領著壹群小鳥飛來飛去。小時候我以為妳很神氣，說上壹句話也驚天動地。長大後我就成了妳，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是妳……”在我的心裏，站在講臺上的那個人，如同歌中說得那樣神聖；她是我心中的女神，她把畢生的心血都獻給了講臺，獻給了她的學生們。她是上帝，是春蠶，是蠟燭，是培育祖國花朵的辛勤園丁啊！老師，我長大後要成為妳！
我的啟蒙老師姓王，壹雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在她那方臉上。每次不論同學們犯什麽錯誤，都逃不過王老師的“法眼”。記得有壹次，我的同桌從家裏帶了兩塊巧克力，玩兒著玩兒著把它給忘了，直到王老師說上課，他掏書時才想起來，因為抵不住巧克力那純香的誘惑，在老師上課時吃了起來，當時，他還給了我壹塊，剛壹開始，我怕被老師發現，所以不敢吃。大約過了四五分鐘，我看同桌在書的“掩護”下吃得那麽香，也忍不住撕開包裝袋，學著同桌的樣子吃起來，可我還是有些害怕，時不時地把頭從書下伸出來，當我第二次伸出頭時，正好被老師的“法眼”逮個正著，老師壹眼就看出來我心虛，用眼神批評我，告訴我：“別在書下面做小動作啦，快點專心學習。”在我和老師四目相對時，我就看出了老師眼中的話語，放下手中的巧克力，專心聽老師講課。“哎，怎麽不吃了，是不是不好吃？”我示意同桌看老師，幾秒鐘後，同桌也停止了那“咯吧咯吧”嚼巧克力的聲音。老師的眼睛可真厲害！
我的王老師不僅有壹雙“法眼”，而且有壹個“三寸不爛之舌”。王老師用她那個舌頭講出來的話不僅僅是課本上的東西，還有對同學們深深的教導。
“啊！不好了，快跑。”“什麽事呀，這麽慌慌的。”“咱們班的某某某踢球時把隔壁班的玻璃打碎了，我們得趕緊去廁所躲壹躲，要不然被老師發現，我們又‘慘’啦。”“誰讓妳們在走廊裏踢球的，活該！”“不跟妳說了，我得走了。”紙畢竟包不住火，他們在走廊裏踢球打碎玻璃的事，還是被老師知道了。老師把“肇事者”們叫到了辦公室，同學們本以為老師會很很地教訓他們壹頓，可王老師卻讓同學們“大失所望”——老師並沒有教訓他們，而是語重心長地說了壹些感人肺腑的話，說著說著，“肇事者”們都默默地流下了眼淚。那不是委屈的眼淚，不是氣憤的眼淚，而是懊悔的眼淚。“回去上課吧！”那些男兒把從不輕彈的眼淚擦幹後，便走出了辦公室。從此以後我們班再沒有出現過踢球打碎玻璃的事情了，沒想到王老師的這壹招還真管用，這可是《孫子兵法》裏沒有的。
老師，我長大後要成為您！
2. 長大後我就成了妳作文600字左右長大後我就成了妳
第壹次看到杭老師的時候，我就有個想法，她為什麽不去當演員。她身材很苗條，皮膚白白的，鼻子小小的，嘴巴小小的，耳朵也小小的，壹笑有兩個酒窩，也是小小的。杭老師愛穿牛仔褲，從來不化妝，頭發就隨意紮個馬尾巴，但就是有壹種超凡脫俗的美麗。
有壹次中午我去她辦公室抱作業本，她指著我對她的朋友說：“看，像不像天使？”那個阿姨瞄了我壹眼卻說：“沒看出跟別的孩子有什麽不同啊”。
回到家裏，我把這事告訴了奶奶，奶奶說原來啊杭老師是天上的仙女，專管教天使讀書的，現在下凡了，還有雙慧眼，當然認得誰是天使了。
說起杭老師是仙女，她還真神。上課她板書的時候，如果誰調皮了，不用回頭，她馬上就能點出名字。更神的是，做家庭作業時候她也能看得見。有壹次，我看了壹半《喜羊羊與灰太狼》就被老媽趕到書房做作業，我心有不甘就偷偷把門打開壹條縫，壹邊寫作業壹邊“聽”電視，第二天她壹見我的作業，馬上就批評我不能壹心二用。那天放學正巧是姑姑去接我，也被杭老師請進了辦公室，回到家裏，姑姑連說了四個想不到：想不到老師這麽漂亮，想不到老師這麽年輕，想不到老師這麽嚴厲，想不到小老師說話這麽在理。家裏人都贊同杭老師的意見，應該從小養成良好的學習習慣。
我有時候會照著鏡子問奶奶，我長大會是什麽樣啊，奶奶說，女大十八變，越變越好看，我孫女要出落得像她杭老師那麽俊，就謝天謝地了，其實我心裏也默默地祈禱：杭老師，真希望長大後我就成了妳。
3. 長大後我將成了妳寫壹篇作文如果說人長大後，難免沈思過去；那麽，童稚時，則喜歡憧憬明天。
冰雪消融，萬物復蘇，姹紫嫣紅，鳥語花香，又是壹個嶄新的春天，壹個生意盎然的春天，春風抹去了嚴冬留下的蕭條景色，為新的壹年迎來了詩意的開端。我趴在窗口，透過眼前厚厚的玻璃，久違的陽光照射在我的身上，也給我帶來了五彩紛呈的春天的溫暖，真是讓人驚喜不已！我極目遠眺，豁然覺得視野是如此地開闊，前方美景盡收眼底，越發使人感受到了春天的美妙。
在這風光無限的日子裏，我想，也該為自己，自己的明天有所憧憬，滿載希望，像春天這樣，萌發出無數的嫩芽，駛向下面的盛季。
我，很脆弱，經受不住壓力，每當困難來臨時，我會慌張，我會恐懼；不會，像意誌堅定者那樣，能夠冷靜地應對，想方設法跨越障礙。面對困難而不畏縮避讓，我做不到。
我，很浮躁，經不住父輩三番五次苦口婆心的說教，經不住老師條分縷析嚴謹細致的講解，經不住日復壹日周而復始的重復；只對淺顯新奇的事物感興趣，而較少關註深邃高遠的哲理思辨；每每到關鍵時刻，總是靜不下心來；有時，人在此，而心早已在彼了。淡泊寧靜，心無旁騖，專心致誌，持之以恒，我做不到。
我，很輕率，目光，總停留在現在，不願思考未來，就像井底之蛙壹樣，目光狹窄。每次遇到問題，只顧及到某壹個方面，卻很少考慮其它方面，常常是顧此失彼，不能安排周祥；頗像初學下棋者，只看得見下面的壹兩步，不能做通盤的籌劃，容易喪失整個棋局的主動權。梳理，比較，推敲，權衡，最後再下結論定語，我做不到。
多麽希望，堅強取代脆弱，鎮靜化解浮躁，沈穩改變輕率，長大後，成就壹個新的自己，多麽希望啊！！
我仍然在眺望遠方的風景，感受著春天的生機；心中，也為自己，樹立了目標，制定了方案，心情漸漸變得坦然起來。我，沒有辜負春天，我像春天壹樣，在心中播下了理想的種子，盼望著夏天的陽光燦爛，等待著秋天的成熟收獲。此時，遠方的景色更加美好了，像是成了我內心的映襯，也敞開了我的心扉。
“長大後，我就成了妳，成了壹個全新的自己！”春天，在此見證，我在這個詩意的季節，趴在窗口，這樣說道。
4. 寫《長大後我將成為妳》為題的作文妳覺的沒什麽可寫的，在於妳平時對生活的觀察還不夠，而且成為“妳”也不必局限於某人的職業，可以別的角度如從思想、性格、奉獻等角度寫，成為“他”那樣的人，而不是壹定要成為和“他”作壹樣工作的人！比如妳可以成為以下這些人：為國爭光的人（奧運健兒），舍身為人的人（汶川地震中某校教師） 不怕流血，不怕流汗的人（地震中救援的武警和醫護人員） 所謂身邊的事，肯定不會就是讓妳去寫妳周圍的那幾個人，每天發生在我們身邊的事情太多了，我們可以通過電視新聞，報紙，網絡甚至人們的議論中了解很多，只要發揮想象，寫點什麽還是容易的。
5. 以長大後我將成為妳為題目的作文長大後我將成為妳 妳，是我佩服和崇敬的人，我期望長大後也能成為妳，我的老師！ 能寫壹手好字的，是妳！妳的字骨氣勁峭，法度嚴整。
鋼筆字寫得讓人不由自主地發出贊嘆：“多美啊！”壹個個字被妳那麽壹寫，就變成了壹個個瀟灑清秀的少年，就變成了壹個跳動的音符，就變成了壹個個美麗的天使。認認真真觀察妳的字，用筆勻而藏鋒。
每當我看到妳的字，總想：我要是該多好啊！ 能朗誦得令人身臨其境的，是妳！壹篇文章，是沒有生命的。但妳，總能讓文章活了起來。
妳讀起來抑揚頓挫，時而激昂，時而低緩，時而歡喜，時而傷感。在朗讀壹篇文章時，妳總是讓我聽得不由贊嘆。
仿佛，這件事就發生在我們身邊，這個人就在我們眼前。任何壹個人聽了妳的朗誦，有誰不為妳鼓掌？有誰不為妳豎起大拇指？每當我聽到妳的朗讀聲，總想：我要是妳該多好啊！ 老師，妳在我心目中永遠是我的榜樣。
我知道，能成為像妳這樣的人是非常不容易的。我希望長大後成為第二個妳，所以，我從現在就要把握住每壹分鐘，將學習這方面做好。
我明白“壹個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。”只有付出耕耘，才會收獲到成果。
我希望我付出的努力沒有白費，長大後像妳壹樣能寫出壹手好字，能朗誦得那麽好……長大後，我將成為妳。
6. 長大後我就成了妳作文400字作為祖國的花朵，馬上告訴媽媽，媽媽說；‘妳不是不愛做這些題嗎？我也要學習雷鋒！從小事做起，自己獨立完成作業啊！媽媽聽了；有時候在學校裏，熱死我了！我在家思考壹道很難的數學思考題這題就像壹塊頑石，任憑我怎麽絞盡腦汁，也算出來，我突然靈感壹閃，和妳壹樣，為祖國付出，長大後我就成了妳，壹位默默無聞，為廣大群眾奉獻的人！長大後我就成了妳：是壹位具有釘子精神的人。
把微笑送給他們！但我還不甘心，繼續苦思冥想！不壹會桌的草稿已經堆成山了？就是因為釘子有兩個特點：“對呀，我就要學習妳；雷鋒，妳！雷鋒，長大後我就成了妳，因為做好了每壹件小事，就等於搭好了幹壹件大事的基礎，妳曾說過：“工作忙，有的小同學， 暑假的壹個下午，從小事做起，以後我經常看見他們也微笑的說：“不要亂折小樹。”我們要愛護他們！雷鋒，長大後我就成了妳，還怕學習不好嗎？還怕老師不信任妳的成績嗎？ 所以，雷鋒，我們在學習上也壹樣，沒時間學習？還怕別人不喜歡妳嗎！他們聽了，好像若有所思……只是？沒有，我只是做了我力所能及的事，有這種精神，而是在於妳願不願意學習，我做了好事，因為釘子幫助了木板穩固！我高興極了，微笑告訴他，就是在學習上要有“擠”和：“鉆”。
在生活中要多幫助他人。我認為問題不在於工作忙。
此段可縮寫 漸漸的我懂得了，所謂釘子精神長大後我就成了妳 雷鋒，長大後我就成了妳，妳是我的榜樣！我要向妳學習，壹個是鉆研，笑了笑：壹個是擠勁，讓大家都有要有愛心！”我經常在外面跳皮筋，踢毽子，有時候有些小朋友不小心跌倒了，做出來了。 在學習上，風叔叔也不知跑到哪裏去了？！我不知怎麽的好有成就感，小樹也有生命，它會疼得，我向妳致敬，姐姐在吶，不哭，亂折樹枝，我就走上前去，這回又停電了！熱死人了。
說！壹會兒望望天花板，好像那裏有答案，壹會兒又打打頭，好像能打開“答案之門”似的。 此段可適當縮寫也不知過了多久，我就扶他起來，拍拍她身上的土，說：“乖，會不會擠時間。
實際上時間總是有的，問題在於我們善不善於擠時間，願不願意鉆。”壹塊木板，釘子是怎樣釘進去的吶，太陽炙烤著大地。
7. 長大後我就成了妳 作文她，自古以來被賦予了神聖的職責，她，被人們稱為人類靈魂的工程師，她，可以舉取別人，奉獻自己，她，就是我的老師！
“小時候，我以為妳很美麗，領著壹群小鳥飛來飛去，小時候，我以為妳很神氣，說上壹句話也驚天動地！”是啊！那時候，老師的美麗與神氣包容了世間萬象，老師成了我心目中的偶像，然而，至上初中後，壹位新老師的出現，使我對老師這壹個詞語有了更深刻的體會。
開學的第壹天，老師的滿面春風帶走了我內心的壹切生疏，也許老師並不是絕美的，但至少是完美的，每壹堂課，老師的壹舉壹動都成了壹道靚麗的風景線，老師的壹言壹語都傾註了他的畢生心血，她的課使我不感疲憊，她教的是數學，她改變了我對數學的厭倦，這間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是老師自己！
黑板上的每壹個阿拉伯數字是那樣的秀氣，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功率，鬧事的心血在我們身上體現的是那樣的淋漓盡致，也學，現在老師的子女在等媽媽回家，也許，老師的父母還在生病住院，然而，這壹切在老師的眼裏是那麽渺小……
老師，妳讓所有難題變成了樂趣，您把我們高高舉起，您再次征服了我，這次征服我的，是您的學識淵博，是您對同學的愛心，您用同樣的言語溫暖每壹個同學的心房，使原本沈淪的同學重新振作，老師，是您的愛心改變了他們的命運！
長大後，我才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，當我們獲得優異的成績的時候，當您的付出有回報的時候，您笑得是那樣的燦爛，透過您的笑容，我們所看到的，是您付出的勞累，付出的汗水！
長大後，我就成了妳，才知道那個講臺，舉去的是別人，奉獻的是自己！老師，您的付出壹定會有回報的！我們壹定不會辜負您的期望，我們壹定會成明天的太陽！
8. 怎麽寫《長大後我將成為妳》為題的作文給妳範文，自己思考1941-1949年以及“文革“時期的文化戰士--魯訊以他槍似的筆與敵人做鬥爭，打退敵人.以他不但行雲流水而且帶有深刻含義的作品來啟迪我們，喚醒國人.長大後我將成為妳，以我的筆把各種含義深刻的道理告訴世人！在文學的大道中，《阿Q正傳》以描寫阿Q那平凡而又與眾不同的壹生來指想每壹個人，讓人們似乎感覺到就在說自己，從而沈思起自己的行為來；《祝福》以祥林嫂悲摻的命運揭示了封建社會的黑暗與思想的敗壞；《孔乙己》壹孔乙己身為封建社會在酒館裏站著喝酒的秀才的自卑的壹生來揭示封建社會科舉對人們的迫害.還有《狂人日記》、《仿徨》等作品都揭示了各種道理，而這都是魯迅先生以自己對某種社會現象的不滿而發出的呼籲來拯救中國，而我不應該做那樣的人嗎？是的，我會用簡練精辟的語言來寫出壹個人的傳奇人生，以尖銳平凡的作風來講述壹個故事，以形象生動的手法來描述壹處風景。
而這些卻是要經過千錘百煉、堅持不懈的努力才能能成功的，所以從現在開始我要努力積累優美的語句，多看文學方面的書來充實自己，我想經過我的努力我將成為妳！成為妳雖然是壹個夢，但我堅信，長大後我將成為妳！1941-1949年以及“文革“時期的文化戰士--魯訊以他槍似的筆與敵人做鬥爭，打退敵人.以他不但行雲流水而且帶有深刻含義的作品來啟迪我們，喚醒國人.長大後我將成為妳，以我的筆把各種含義深刻的道理告訴世人！在文學的大道中，《阿Q正傳》以描寫阿Q那平凡而又與眾不同的壹生來指想每壹個人，讓人們似乎感覺到就在說自己，從而沈思起自己的行為來；《祝福》以祥林嫂悲摻的命運揭示了封建社會的黑暗與思想的敗壞；《孔乙己》壹孔乙己身為封建社會在酒館裏站著喝酒的秀才的自卑的壹生來揭示封建社會科舉對人們的迫害.還有《狂人日記》、《仿徨》等作品都揭示了各種道理，而這都是魯迅先生以自己對某種社會現象的不滿而發出的呼籲來拯救中國，而我不應該做那樣的人嗎？是的，我會用簡練精辟的語言來寫出壹個人的傳奇人生，以尖銳平凡的作風來講述壹個故事，以形象生動的手法來描述壹處風景。
而這些卻是要經過千錘百煉、堅持不懈的努力才能能成功的，所以從現在開始我要努力積累優美的語句，多看文學方面的書來充實自己，我想經過我的努力我將成為妳！成為妳雖然是壹個夢，但我堅信，長大後我將成為妳。
9. 長大後我就成了妳作文“小時候，我以為妳很美麗，領著領著壹群小鳥飛來飛去……”每當聽到這首歌，我便會不由自主地想起我那敬業的老師們，壹種敬佩之情油然而生。每當這壹刻，我總會萌生壹個理想：老師，長大後我將成為妳。
老師，長大後我將成為妳，像妳壹樣，做壹個優秀的人類靈魂工程師，兢兢業業地工作，培育出壹批又壹批的國家棟梁；做壹個辛勤的園丁，在知識的百花園中盡情地耕耘，用汗水澆灌祖國希望的種子，未來的花朵。
老師，長大後我將成為妳，像妳壹樣，孜孜不倦地向天使般的學生們傳授文化知識，做壹個引航的燈塔，引領學生們在知識的海洋裏盡情的遨遊，收獲無盡的知識與道理，引領他們靠自己的努力去開辟壹條通往理想的坦途，培育更多的人才，將來為祖國的四化建設作出貢獻。
老師，長大後我將成為妳，像妳壹樣，以壹顆熱忱的心教育學生學做真人。我給學生們講壹個個典故：《臥冰求鯉》《程門立雪》《鑿壁借光》……讓學生們在故事中受到心靈的啟迪；引領學生們去分清人世間的善惡美醜，學會明辨是非；我還要與學生***同探討人生的真諦，讓學生懂得人生的意義在於奉獻而不在於索取，要做壹個為人民服務的人。
“……長大後，我就成了妳，才知道那個教師舉起的是別人，奉獻的是自己。”歌聲在我耳邊回蕩。我想，只要我願為我的理想披荊斬棘，去奮鬥，去努力，相信，老師長大後我將成為妳。