幼兒園師德論文多篇
(壹篇)：
有愛就有收獲
張莊幼兒園 周亞芳
做為壹名教師，我認為師德是壹門必須課。我國古代大教育家孔子曾說：‘其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。 幼兒教師是人生的第壹位啟蒙老師，是第壹開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們的壹言壹行、壹舉壹動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。
我們班的晨宇小朋友長得白白凈凈胖乎乎的，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個、就是推推那個，經常把別班小朋友逗哭。常常精心準備的壹個活動不是被這他的告狀聲、叫喊聲破壞掉，就是被他的哭聲搞得無法進行，慢慢的他成了我們班的“問題人物”。於是，受批評成了他的家常便飯。怎麽辦呢?如果利用教師的威嚴，采用壓制的辦法可能短期內也能壓住他。此時，我想起壹句話，壹名好的幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。孩子出了問題要有耐心的和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。而不是壹味的批評。後來，我想了壹個辦法，轉變他的方案就出臺了。那就是，我把晨宇的表現記錄下來，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評出對錯。晨宇認識到了自己的錯誤，漸漸的晨宇變了，不再調皮了，上課認真聽講了，學習也進步很快，小朋友越來越喜歡他了。
我正用壹顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也
在愛中溶化了，多少時光我們***同努力。久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹段音符，孩子們都和我有了默契。雖然當幼兒教師很苦，很累，但我毫無怨言，甚至感到很滿足。當我看到小課桌上那壹張張孩子們親手繪制的賀卡，稚嫩的線條，歪歪斜斜的祝福語：老師節日快樂！老師祝妳越來越漂亮。。。在我心裏那壹刻，是別人永遠也無法體味到的幸福和甜蜜。
其實在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去的。所謂“壹分耕耘，壹分收獲。”，如果有壹天，妳發現自己的付出得到肯定或回報時，妳會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。
(二篇)：
“師者，所以傳到授業解惑者也”。轉眼間，我走進幼兒園工作十年了，壹路走來，有淚水，也有歡笑； 有迷茫，也有收獲。 教師是幼兒的壹面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表 不能說壹套做壹套，應嚴以律己，言行壹致，表裏如壹，成為幼兒的表率。我面對的是壹群三、四歲的 小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 。
壹切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天 都帶著壹份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領 下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對 待每壹位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。 我個人感覺，良好的師德師畢業論文風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識， 自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。 1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業， 我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每壹節課，甚至壹個小小的動作。 不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習，不斷進取。 2、尊重每壹個幼兒。每壹幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下 級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師， 願意學習這個老師所傳授的各種知識。 3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完 善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學 習，積極探索，不斷開辟新的教法。 4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的壹言壹行，幼 兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來壹生的影響。因此，教師壹定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡 要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。 “言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。
師德——不是簡單的說教，而是壹種精神體現，壹種 深厚的`知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！ 我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每壹個我教過的孩子。在我的人生中，不需 要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超 越中實現我的人生價值！讓幼教贊美我的生命！
愛心是水
記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生，然而現實並不像伊甸園裏的菩提果那般完滿和甜蜜，當壹個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有後悔過，幾年的實踐告訴我：只要擁有壹顆愛孩子、愛事業的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。
成為壹個孩子王，便與孩子們結下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在壹起，我都會把自己融進孩子的世界裏，他們的調皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有壹點點進步，看到他們壹天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻的，愛是不需要任何回報的。 不知不覺，在幼兒園工作近九年，回想過去的工作和孩子們的每壹次活動，每壹次交流，每壹次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻給每壹位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了壹顆顆天真的童心，收獲了壹個個燦爛的微笑，收獲了壹串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市裏仍能感受到壹縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什麽出息？沒有壹點成就感。”可當妳看到壹個個哭喊著要“媽媽”的小家夥在您的關心鼓舞下，成長為壹個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，妳會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。 在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲；在活動室裏，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室裏傳出，優美的歌聲在這裏回旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用壹顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們***同努力。久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口幹舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這裏的每壹個角落，會發現在我們踏進的那壹瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像壹個鼎，真、善、美好比鼎的三足。” 我將會在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田， 幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。是愛心讓我如此美麗，願愛心讓我們更加美麗！願我們幼兒教師愛心永駐！
工作著 快樂著 兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什麽驕人的成績，沒有作出什麽驚人的壯舉，但我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著壹個普通幼兒教師存的價值！
說到教師的職業筆，人們馬上會想到這樣壹些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\以及融入集體的團隊精神。
壹切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著壹份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每壹位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有壹個16個月魘女兒，作為母親，我傾註了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的壹點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除壹嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對壹切孩子，這樣妳就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，妳就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
當我第壹次站在孩子們面前的時候，壹切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像壹枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了壹天的快樂和生機，每天傍晚隨著壹聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了壹個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什麽出息？沒有壹點成就感。”可當妳看到壹個個哭喊著要“媽媽”的小家夥在您的關心鼓舞下，成長為壹個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，妳會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲；在活動室裏，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室裏傳出，優美的歌聲在這 裏回旋的時候；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用壹顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們***同努力。久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口幹舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這裏的每壹個角落，會發現在我們踏進的那壹瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多麽豐厚的回報啊！在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每壹個孩子，壹往情深。
因為愛，所以愛！願所有幼兒園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。