1.普惠之路，任重道遠。
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，幼兒教育更是人生教育的起點和開端，是幼兒健康成長和終身發展的基礎，是重要的社會公益事業。我國學前教育的發展水平與其他類型教育發展水平相比仍處於相對薄弱的環節。壹些地方出現“入園難”、“入園貴”的問題越發嚴重，教育資金短缺、財政投入不均衡，幼兒園學習環境建設水平的差距較大，物質環境老舊更新慢，教師隊伍不健全，城市和農村學前教育的發展不平衡。我國學前教育自改革開放尤其是從21世紀以來，大力發展學前教育，普及和重視程度逐年提高。但學校教育在普及免費義務教育和高等教育中，發展速度相對滯後。根據2010年11月頒布的《國務院常務會議精神》，必須充分認識發展學前教育的緊迫性和重要性，把發展學前教育作為全面發展教育體系和保障國民、改善國民的重要內容，堅持普惠性、公益性的原則，堅持以政府為主導、社會***同參與、公辦園與民辦園並舉、健全運行的體制機制、合理布局學校教育機構、城市和農村幼兒園平衡發展，確保幼兒能夠在壹個合理規範、安全的、能夠健康成長的環境下成長。
2.學習環境對教育的重要性
環境是無所不存在的，對幼兒來講，幼兒園環境伴隨著幼兒的成長，環境的好壞影響著幼兒的身心發展。“近朱者赤，近墨者黑”這句老百姓常說的話，讓我們深刻的感受到環境的重要性。學習環境能夠反映出壹個幼兒園的整體水平和教師的專業發展水平以及國家對學前教育的重視程度，更能夠影響幼兒的成長與發展。壹個良好的學習環境有利於幼兒的正態發展，對幼兒的生活、學習、和身心發展都能夠產生積極的影響，有益於幼兒的認知發展、有益於幼兒情感的發展、有益於幼兒創造力的發展。大量的研究表明，幼兒身心的發展能夠受到周圍環境潛移默化的影響。
3.建設規範的普惠性幼兒園
為了貫徹第十七屆五中全會、著手落實教育工作會議的精神，國家各省、市、自治區人民政府將把發展學前教育的工作作為重要內容。國家各機關單位以及各直屬機構和國務院各部門都大力積極發展學前教育，把當前較為嚴重的“入園貴、入園難”等問題，作為首要解決，以滿足幼兒的發展需求，保障學校教育事業的長足發展。2020年，全國將基本普及學前教育。《國務院關於當前發展學前教育的若幹意見》，特別強調了發展學前教育的五條原則，堅持普惠性、公益性的原則，堅持以政府為主導、社會***同參與、公辦園與民辦園並舉、健全運行的體制機制、合理布局學校教育機構、城市和農村幼兒園平衡發展，確保幼兒能夠在壹個合理規範、安全的、能夠健康成長的環境下成長。世界各國也都加快了普及學前教育的步伐，加大了提高學前教育質量的力度。相比之下，我國學前教育的普及率還很低，辦園質量更是有待提高。
本研究積極響應國家號召，重點研究如何正確規範地發展普惠性幼兒園，並切合我國國情和當地地域性的特點、適應和惠及廣大人民群眾和堅持普惠性和公益性原則。進壹步規範普惠性幼兒園的學習環境，更好地貫徹和落實普惠性幼兒園的具體工作，真正為老百姓服務。