《春》是朱自清先生寫的壹篇傳頌不衰的經典散文名篇，入編七年級語文上冊第壹單元。這篇散文寫得特別美，作為初壹學生學習的第壹篇課文，該怎樣學習才能有真正的收獲和提高呢？
本人結合第壹單元的單元提示和文本特質，覺得這篇文章可以從以下幾個方面來學習：
第壹、誦讀文章的音韻美。這篇散文如詩壹般的語言，優美，清新，特別適合誦讀。因此，要學習好這篇課文，就要反反復復地誦讀課文，讀準確，讀連貫，把握好重音，把握好停連，讀出感情，讀出韻味。也就是說，要把這篇課文讀好、讀美。
在反復誦讀理解的基礎上，能夠自然流暢地背誦全文。
第二、想象文章的圖畫美。在朱自清先生的筆下，春天就像壹幅幅美不勝收的圖畫。要讓孩子在有感情地朗讀課文的基礎上，展開聯想和想象，感受作者筆下的春日圖景。課文主要描繪了春草、春花、春風、春雨等春日圖景。
不過在想象春日畫面的時候，切忌空洞概括，統壹答案。而應該讓孩子在反復誦讀的基礎上感受、想象。比如課文的第三段，在作者的筆下，綠草如茵，生機勃勃；人們盡情嬉戲，心曠神怡。其他段落也是壹樣的，要讓孩子們自己感受，想象，描述，力求百花齊放、精彩紛呈。
第三、揣摩文章的表達美。也就是課文用了什麽樣的方法和語言來描寫景物的。這是孩子學習這篇課文的重點。課文描寫景物，綜合運用了多種方法。
第壹種方法是正面描寫和側面描寫相結合的方法。比如第三段，作者先是直接描寫春草，接著寫人的活動來烘托。其他方法比如視聽結合、動靜結合、虛實結合、時空轉換、色彩搭配等等。
此外，作者還運用了比喻、擬人等修辭手法，把春天的景物描寫得生動傳神、富有生機。
還有壹個方面本人覺得還是要讓孩子註意學習模仿的，就是課文運用了長短交錯、整散結合的句式。比如第三段，開頭壹個長句子，也是壹個散句，之後連用幾個短句、整句。這樣的句式特點，使得文章句子錯落有致，靈活多變，極富變化之美。
總而言之，作者綜合運用了多種方法，把春天的景物寫得立體豐富，有聲有色，富有生機，極富表達之美。
第四、仿寫練習必不可少。盡管課文的課後練習沒有仿寫的要求，但是本人覺得，學習語文的主要目的就是綜合運用，否則的話學習的都是死知識。因此，學習課文之後，要讓孩子模仿課文的寫法，寫壹篇描寫景物的作文。只有在仿寫練習中，孩子學習的知識才能夠鞏固消化，並且能夠學以致用，有所收獲，有所提高。
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