學前兒童心理健康教育途徑有日常生活教育、主題教育活動、環境創設等。
1、日常生活教育
通過日常生活中的各個環節，如吃飯、睡覺、洗手、洗臉等，進行簡單的心理健康教育。教師可以在這些日常生活中，引導幼兒養成好習慣，培養他們的獨立性、自主性、自信心等，同時註意關註幼兒的情緒變化和行為表現，及時給予鼓勵、幫助、引導，幫助他們建立正確的行為觀念和良好的心理品質。
2、主題教育活動
根據幼兒的不同年齡和發展階段，選取合適的主題，設計相應的教育活動，如認知發展、情感發展、社交發展等。在活動中，教師可以結合遊戲、音樂、繪畫等多種形式，使幼兒在愉悅的氛圍中學習心理健康知識，提高他們的心理素質。
3、環境創設
創設壹個溫馨、和諧、安全、自由的環境，能夠使幼兒感受到心理上的安全感和舒適感。教師可以通過布置教室、設置遊戲區域、提供豐富的材料等方式，營造壹個富有情感色彩、具有吸引力和親和力的環境，使幼兒在環境中得到潛移默化的影響，促進他們的心理健康發展。
學前兒童心理健康教育的作用：
1、促進幼兒身體健康發展
心理健康是人體健康的重要組成部分，良好的心理健康狀態有助於維護身體健康，提高免疫力和抵抗力，減輕身體不適和疾病的發生。
2、促進幼兒認知和情感發展
心理健康是幼兒認知和情感發展的基礎，只有當幼兒具備健康的心理狀態，才能更好地接受教育，發展自己的認知能力和情感能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
3、促進幼兒社會性發展
幼兒心理健康是社會性發展的基礎，只有當幼兒具備健康的心理狀態，才能更好地適應社會生活，發展自己的社會技能和人際交往能力，增強社會適應能力。