安全生產教育培訓制度內容是什麽?
安全生產教育制度\x0d\\x0d\ 1目的\x0d\ 1.1通過安全教育提高全體員工搞好安全生產責任感和自覺性,增強全員的安全意識;\x0d\ 1.2通過安全生產教育,提高全體員工對安全生產性的認識,提高其安全技術知識水平,增強預防事故和職業病的實際能力。\x0d\ 1.3通過加強安全教育,使全體員工自覺執行“安全第壹,預防為主”的方針,為本質安全創造良好的條件。\x0d\ 2由於我廠的特殊的性承擔者員工的各層次的安全教育培訓工作,對安全生產教育的基本內容做了如下要求:\x0d\ 2.1安全生產思想和方針政策教育\x0d\ 2.1.1安全生產技能教育\x0d\ 2.1.2勞動安全衛生法紀教育\x0d\ 2.1.3典型經驗及事故案例教育。\x0d\ 2.2新員工的三級安全教育\x0d\ 新員工,包括新調入的工人、幹部、學徒工、臨時工、合同工、代培人員和實習人員等。所謂三級安全教育,是指公司級、分廠級和班組分別對新員工進行的安全教育活動。\x0d\ 2.2.1公司級教育\x0d\ 公司級教育由公司安環部對新員工進行初步的安全教育,主要內容有:\x0d\ ①國家安全生產的法律、法規和安全生產的意義、任務。\x0d\ ②公司概況\x0d\ ③公司安全生產規章制度\x0d\ ④安全生產正反兩方面的經驗和教訓;\x0d\ ⑤工傷事故的概念及其處理;\x0d\ ⑥公司特殊危險區域;\x0d\ ⑦對新員工的要求和希望;\x0d\ 2.2.2分廠級安全教育,其教育內容包括:\x0d\ ①分廠生產情況及特點;\x0d\ ②分廠安全生產規章制度;\x0d\ ③分廠區域內的危害因素及註意事項。\x0d\ 2.2.3班組(崗位)教育,其教育內容包括:\x0d\ ①本班組生產情況及特點。\x0d\ ②本班組安全生產規章制度;\x0d\ ③本班組區域內的危害因素及註意事項;\x0d\ ④安全操作規程。\x0d\ 3“四新”和變更工種安全教育\x0d\ “四新”安全教育是指采用新工藝、新材料、新設備、制造新產品時,進行新工作崗位和新操作方法的安全教育。其教育內容包括以下幾個方面:\x0d\ ①介紹新工藝、新設備、新產品、新材料的特點及相應的操作方法;\x0d\ ②“四新”投產過程中的危害因素及防護方法。\x0d\ ③新制定的職業健康安全作業指導書。\x0d\ 4復工安全教育\x0d\ 復工安全教育是指員工工傷傷愈復工前,或員工經過種較長時間(壹般為6個月和以上)的假期後重新上崗工作前,對員工進行的安全教育。\x0d\ 4.1傷愈復工安全教育\x0d\ 傷愈復工安全教育,主要是針對受傷者經歷的事故進行。其內容為:通過全面分析事故原因和總結經驗教訓,引導復工者端正思想認識,吸取教訓,嚴格遵章守紀,提高操作技能,克服操作中的失誤,增強預防事故的信心和能力。\x0d\ 4.2休假期滿復工安全教育\x0d\ 員工休假,如探親、婚嫁或是家人的生老病死,很易為員工帶來身心疲倦和情緒波動。因此,必須重視對休假後復工者的安全教育,要針對復工者休假的類型,重點進行“收心”教育,使期輕裝上崗。\x0d\ 5全員安全教育\x0d\ 5.1中層以上幹部的安全教育\x0d\ 企業中層以上幹部安全教育的內容主要有:\x0d\ ①安全生產的方針、政策、意義、任務和工作內容等。\x0d\ ②勞動安全衛生法規教育;\x0d\ ③本企業安全生產制度和本職安全生產責任制。\x0d\ ④本企業安全生產特點和壹般的勞動安全衛生技術知識;\x0d\ ⑤現代安全管理知識;\x0d\ ⑥如何搞好本企業安全生產管理工作;\x0d\ ⑦如何做好安全生產保障工作;\x0d\ ⑧工傷事故的調查處理辦法。\x0d\ 5.2班組長安全教育\x0d\ 對班組長安全教育的內容應包括:班組長安全職責,如何組織班組日常性安全活動和對本班組工人的安全教育,發生傷亡事故後的報告、處理方法及程序等。\x0d\ 5.3安全管理和安全專業技術人員的安全教育\x0d\ 安全管理和安全專業技術人員的安全教育培訓,其目的是提高他們的工作積極性,加強有關安全管理,安全技術知識、工業衛生知識和各類安全專業理論與實踐知識的教育與訓練。\x0d\ 5.3.1安全管理人員和安全專業技術人員必須經過專門訓練,方能上崗;\x0d\ 5.3.2安全管理幹部的崗位培訓內容主要有:國家安全生產方針、政策、法規、標準等,國內外安全與工業衛生的現狀及發展趨勢,以及安全管理方法、安全技術與工業衛生技術等。\x0d\ 5.3.3安全技術人員的培訓內容可側重於與生產工藝相關的安全技術等。\x0d\ 6日常性的安全教育\x0d\ 安全教育要做到經常化、制度化。其形式壹般有定期的班組安全學習,安全活動日,交接班制度及班前班後會,不定期的事故分析會,事故現場教育,以及其它安全會議等,安全教育的形式可多種多樣,除上面提到的舉辦培訓班及利用各種會議形式外,還可用板報等多種形式進行宣傳教育。