郭伋始至行部原文及翻譯如下：
壹、原文
1、郭伋始至行部，到西河美稷，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋謂別駕從事，計日告之。
2、行部既還，先期壹日，伋為違信於諸兒，遂止於野亭，須期乃入。其為人若此。
二、翻譯
1、郭伋剛擔任並州牧，首次出巡到西河美稷，有幾百個兒童，各自騎著竹馬，在道旁依次拜迎。郭伋問：“孩子們為什麽遠道而來？”他們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來歡迎妳。”郭伋辭謝致謝。
2、事情辦完後，孩子們又將他送出城郭，問：“使君哪壹天能回來？”郭伋叫別駕從事估算日期告訴他們。巡視回來，時間比預期早壹天，郭伋為了不失信於孩子們，於是在野外亭中歇宿，直到信中約定的日期才進城。他就是這樣為人處事的。
文言文的含義如下：
1、字詞的含義，文言文中有很多字詞的含義與現代漢語不同，比如“使君”、“竹馬”、“別駕從事”等等。這些詞語在文言文中具有特定的含義，需要仔細理解才能正確理解文章的意思。例如，“使君”在文言文中是指州牧或刺史等地方官員。
2、語法結構，文言文的語法結構與現代漢語也有很大的不同。在文言文中，語句的順序、詞匯的用法和修辭方式都有其特定的規則。例如，文言文中的主語和謂語通常不直接相連，而是通過介詞或詞序來表達；在修辭方式上，文言文常用對仗、排比等修辭手法來增強語句的氣勢。
3、文化背景，文言文的寫作背景和現代漢語也有很大的不同。在文言文的寫作時期，社會制度、文化傳統、價值觀念等方面都與現代社會有很大的差異。因此，理解文言文需要了解當時的文化背景和歷史背景，才能更好地理解文章的含義和作者的意圖。