幼兒園的教育原則如下：
1、發展適宜性原則：學前教育的出發點和最後歸宿都是促進兒童身心和諧發展，促進每壹個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。
2、遵循發展適宜性原則包含幾層含義∶教育設計、組織、實施既符合兒童的現實需要，又利於其長遠發展；既適合兒童的現有水平，又有壹點的挑戰性；必須促進兒童體、智、德、美諸方面全面發展；為每個兒童著想，關註個體差異。
3、目標性原則：把握目標的方向性和指導性；註重教育目標實施過程的動態管理。主體性原則：準確把握兒童發展的特點和現狀。在活動之前還要善於激發學前兒童的學習興趣和動機。
4、科學性、思想性原則：教育內容應是健康、科學的。教育要從實際出發，對兒童健康發展有利。教育設計和實施要科學、正確。充分發掘教育資源，堅持開放辦學的原則：與家長合作***育。開門辦學，與社區合作。學前教育機構、家庭、社區壹致的教育。整合性原則：活動目標的整合。活動內容的整合。教育資源的整合。活動形式和活動過程的整合。
5、促進兒童全面發展的原則：促進兒童全面發展的原則指的是教師在制訂教育計劃，設計教育活動時，應當註意∶兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展教育必須促進兒童體、智、德、美諸方面的全面發展，不能偏廢任何壹個方面。
6、兒童的發展應是協調的發展協調發展包括幾個方面∶兒童身體的各個器官、各系統機能的協調發展；兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協調發展；兒童的生理和心理協調發展；兒童個體需要與社會需求之間的協調發展。兒童的發展是有個性的發展。