高三學習過程便是持續發現的問題並解決問題全過程，在其中考試是暴露問題的絕佳時時刻刻，環節中每壹次考試最大的實際意義便是發現和暴露問題，找到自已的“盲區”，便於及時復習和挽救。應對高三考試遇到的問題，我們要幸運在終點站備戰的關鍵時刻找到了自己的“疑難病癥”的關鍵點。
1.思得：此次考試得到了什麽，換句話說收獲了什麽。包含應考的基本知識、方法、對策、規範化生理心理五個方面。
2.思失：思失便是反省自己在考試裏的出錯。就考試全過程看來，導致丟分的主要原因主要表現在以下幾方面：有關基本知識不足紮紮實實；無法應用科學合理的考試專業技能；考試對策應用不合理；無法留意考試的規範化；考試心理狀態不完善等。僅有善於觀察不夠的人，才可以找到新的突破點。
3.思改：思改便是考慮到將來怎樣改善。不容置疑，考後反思的核心目的就是為了改善。在其中，最重要的就是對基本知識缺乏的及時補救，由於學習的過程更應該信心、熱情和自信心。
為自己提前準備好多個筆記本電腦相對於理科而言，特別是在又是數學這類課程，在筆記本上梳理匯總題目類型是很好用的。壹輪復習能做到的壹些錯題集有可能是很具有代表性，自身要會分章節目錄把錯題集或者自己感覺經典的題記下來，這種估計就是高考的某壹些思路。但是，這種經典的題並不壹定是這些怪題跑題，高考考試範圍之內數學課還是挺中規中矩的，除開數學應用題會有壹些特殊思路或是設計靈感以外，絕大部分題型全是基本題目類型。
與此同時，提到刷題，壹輪復習是可以試著做起壹些大題或是高考試卷的。可以選擇省內前幾年的題型做，無須求總數，嘗試壹下高考試卷就可以，提議周末的時候找兩小時的時間也依照高考考試的感覺了來做壹套題。記牢，不追求做過多，僅僅看壹看高考試卷難度和綜合，給自己壹個參照。
也有壹個小小的提議，能夠給自己準備壹個本子，用於寫壹些每日任務。由於高三天天都有各種各樣繁瑣的學習的目標，很有可能有時候自己壹時會累得忘記了某壹每日任務，直至第二天教師提起來時才想起，“哇，我這個工作居然沒做……”。
所以每次發生任務時就記下來，完畢之後就劃去，既能做為每日任務提示，也可作為計劃任務宣傳冊。有時候在高三時覺得自己有許多每日任務但是又不了解從什麽開始，這是壹種很普遍但是必須想要改變的情況，因此有壹個本子就會立刻了解自己要做什麽，會合理利用高三的時間也。
最終，在為學弟學妹產生壹點理性壹點的具體內容吧。高三是壹場攻堅戰，如果妳走過來了，才知道高三確實好快。與此同時，妳能感謝高三這壹段拼搏的美好時光，十二年十年寒窗苦讀這是第壹次在學習方面心無雜念、花這般重要的時間和精力備戰壹個目標，最終不管怎樣，別讓自己高考之後後悔莫及。