《七彩管弦》
壹、教學內容和教學目標：
1、能夠專註地聽賞音樂，並應用各種形式（如手勢、畫線條或色塊、律動等）對所聽音樂作出反應。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉村傍晚》的主題音樂。
3、在欣賞《日出》和《鄉村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽後聯想到的景色，讓大家分享。
二、教學重點和難點
1、重點是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎上，領略管弦樂的魅力，體驗用《日出》和《鄉村傍晚》的韻味。
2、難點是如何引導、啟發學生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。
三、課型：綜合欣賞課
四、課時安排：兩課時
五、教學方法：欣賞、講解、討論、視譜法等
六、教學過程：
第壹課時
（壹）組織教學，檢查學生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
（二）激 情導入
1、同學們，剛才我們聽到的是什麽樂曲？是由什麽樂隊演奏的？
2、重播管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》，聽賞時老師跟聽樂曲，師生***同營造熱烈、*主的學習氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》
討論內容：指揮家是誰？由什麽樂隊演奏？用了哪些樂器？引出課題《七彩的管弦》。
（三）新課部分：
管弦樂隊與樂器簡介。（用圖像、文字、音像進行講解與欣賞。）管弦樂器按照不同的構造和發音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊指南》。
1、弓弦樂器組
弓弦樂器是通過振動琴弦發音的，是樂隊的骨幹樂器，分為五個聲部：第壹小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（1）小提琴：音色優美，發音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優美，是獨奏、重奏和管弦樂隊中的重要樂器。
聽賞小提琴協奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組為單位小結小提琴音色。
（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沈，含蓄、柔和，有時略帶憂傷猶如女中音。
聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結中提琴的音色。
（3）大提琴：比中提琴長壹倍，有真摯傳情的音響，相當於男生的全部音區。音色渾厚、優美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動人。
聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結大提琴的音色特點。
（4）低音提琴：發音深沈、雄渾，猶如男低音，是樂隊中的低音基礎。
聽賞《大象》。小結低音提琴的音色特點。
（5）豎琴：壹種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。
欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結其音色特點。
2、木館樂器組
（1）單簧管，也叫黑管。單純優美，聲音柔和。比雙簧管音域寬廣，更明朗、更豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富於表情，高音尖銳。
欣賞《藍色狂想曲》前奏，小結其音色特點。
（2）雙簧管：音高略低於長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和壹般的蘆片片聲，柔和、清悠、富於歌唱性。可吹奏優美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。
欣賞《梁祝》片段——引子。討論雙簧管的音色特點。
（3）長笛，高音樂器，音色清澈優美，發音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。
聽賞《梁祝》片段——引子的開始部分。小結長笛的音色。
（4）短笛：音的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊中非常突出，可以使整個樂隊的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。
聽賞短笛演奏的音樂片段，小結其音色特點。
（5）大管：也叫巴松，音色變化較多，低沈雄厚。低音嚴峻陰沈，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。
聽賞大管演奏的音樂片段，小結音色特點。
3、銅管樂器組
（1）小號：產生於16世紀，19世紀發展成今天的活塞小號。它表現力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律，既有表現剛毅輝煌的壹面，又能表現柔和甜美的壹面。
聽賞小號演奏的音樂片段，小結其音色特點。
（2）圓號:即法國號，音色剛柔兼有，富於表現力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現遙遠、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。
聽賞圓號演奏的音樂《藍色多瑙河》片段，小結其音色特點。
（3）長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴、美麗，寬厚、有力，適合表現深沈、厚實的感情。
聽賞長號演奏的音樂片段，小結其音色特點。
（4）大號：管弦樂隊音區最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合於演奏陰暗、恐怖、深沈的短小旋律或用來表現詼諧怪誕的音樂形象。
聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時提示長號、大號、英國管等樂器。
4、打擊樂器組
打擊樂器是敲打發音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發出固定音高的，有不能發出固定音高的。樂隊中的打擊樂器大多用來加強節奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨奏樂器使用的比較少見。
鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。
（四）聽辨討論作答：由學生進行聽辨搶答操作評分，進壹步認識各種樂器。
1、由學生介紹管弦樂隊的各組樂器。
2、聽賞《青少年管弦樂隊指南》，學生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種樂器音色的印象。
（五）小結本課。
第二課時
(壹)組織教學，檢查學生出勤情況。
（二）激 情切入
1、播放小提琴協奏曲《梁祝》片段，師生壹起隨音樂哼唱主題，然後討論交流，營造熱了]烈、*主的氣氛。
2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。
（三）美的遐想（引導學生欣賞、領略、感受管弦樂隊的風采與魅力，進壹步認識各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。）
1、聽賞復習《青少年管弦樂隊指南》片斷，要求學生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現的演奏樂器的名稱、樂器音色特點，鞏固滲透，加強認識。
2、聽賞《日出》第壹樂章《大峽谷》
（1）請看過日出的同學介紹日出時的情景。
（2）聽賞美國作曲家格羅非（1892——1972）的《日出》。
大峽谷位於美國南部的亞利桑那洲，山峽為深達壹千五百米的斷壁，深谷裏是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。（引用大峽谷有關的風景圖，加入文字音響讓學生專註聆聽音樂——想象與聯想——配畫。）
《日出》壹開始，定音鼓柔和地滾動，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強的鼓聲和徐徐流動的音樂，表現黎明時分由暗轉明的天色變幻，表現破曉時冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國管奏出壹支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強，出現晨鐘、水車和鳥鳴交織在壹起，各種變化的旋律交織在壹起，各種變化的旋律交織在壹起，各種變化的旋律交織在壹起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最後隆隆的鼓聲和樂隊的強奏，象征冉冉上升的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機勃勃、欣欣向榮的景象展現在人們眼前。
學生欣賞後自由暢談自己的體會和感受。（可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點等各方面展開交流、討論、評價。）
A西洋管弦樂器壹般分成幾組？每組的主要樂器有哪些？
B妳最感興趣的樂器是什麽？談談它的音色特點。
C大峽谷位於美國什麽地方？
D聽了《日出》音樂後，妳會給它配上什麽樣的圖畫？
E談談我國什麽地方的自然景觀給妳的震撼？妳將如何給這壹景觀配上壹段音樂？
3、欣賞《鄉村傍晚》
（1）想象鄉村傍晚的景色。
（2）聽賞《鄉村傍晚》的音樂。
這是壹首匈牙利作曲家巴托克譜寫的壹首具有濃郁*間音樂風格的交響小品。樂曲的音樂質樸無華，和聲織體簡潔洗練而富有效果，宛如壹幅優美愜意的風俗畫卷。
樂曲的第壹部分有兩個樂段，對比鮮明。第壹樂段是由木管吹出的壹支悠長、緩慢的曲調，清新而又優美，宛如悠揚、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉村泥土的氣息。接著第二段，由樂隊吹出壹曲歡快的旋律，仿佛外出勞動的村*們正三五成群，輕松愉快、有說有說地走向家中。
樂曲第二部分是第壹部分的變化重復，它仿佛讓人聯想到：夕陽西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了壹天的人們陸續圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地***進晚餐。
樂曲的第三部分是第壹部分的變化再現，此刻音樂由強減弱。暗示天色漸暗，辛勞壹天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋裏。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。
學生聽賞《鄉村傍晚》後，自由暢談自己的體會感受。
（四）探究課題
1、妳能為自己的家鄉傍晚配上壹段音樂嗎？
2、妳能否自己選壹幅畫，並給這幅畫配上音樂？
（五）總結下課
1、總結：學生與教師與學生***同完成。
2、下課：教師播放《藍色多瑙河》。
《班級演唱組合》
壹、教學內容
本單元包括兩大塊：壹是學唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要熱心腸》、《同壹首歌》四首歌；二是進行班級演唱組合展示活動。（由於教學進度比較緊，因此班級演唱組合展示作為期末考試的內容之壹。）
二、教學目標
1、能熟練地演唱課本的4首歌曲。
2、能根據歌曲的不同特點與風格，采用組合的形式創造性地表現歌曲的音樂情緒和意境，並能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲。
3、了解演唱組合中的特點，並能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱做簡單的評價。
三、教學課時安排：三課時。第壹課時，學唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二課時，學唱歌曲《世界需要熱心腸》、《同壹首歌》，第三課時：演唱組合展示（後兩周舉行，也作為期末考試的壹個項目）
四、教學方法：視唱法、聽唱法、講解、示範、討論等
五、教學過程：
第壹課時
（壹）組織教學。
（二）發聲練習：
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
（三）激 情導入
1、引入演唱組合欣賞
今天，老師給妳們帶來了壹組充滿現代氣息的動感組合，請同學們欣賞。
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞。
學生可以隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱熟悉的歌曲，師生***同營造熱烈、*主的學習氣氛。
3、指名答問，組織交流
（1）形式自由，可集體回答，也可單獨發言，由教師補充、完善。
（2）要求回答的內容。（演唱組合有動力火車、美少女、神秘男孩、風組合；組合演唱的特點是幾個人壹組演唱，壹般采用邊歌邊舞的形式，應充滿青春活力）。
（3）簡評，激發學生學習欲 望。同學們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學采用這種形式演唱過？想不想試壹試呢？
（4）明確學習任務與目標，保持學生飽滿的學習熱情：今天就讓同學們過把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺表演？同學們都知道，演唱組合的第壹大特點是幾個人同時上臺來演唱，那我們先得準備能***同演唱的歌曲。下面我們就來學唱壹首節奏感強、充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（四）新課部分，［壹］學唱歌曲《青春舞曲》
1、介紹歌曲和作者
（1）範唱歌曲，整體感受。（這首歌曲可能有同學聽過，歌曲比較簡短，老師唱唱，看妳們能否說出這是哪裏的歌曲？）
（2）由歌曲引出作者介紹。（同學們對中國*歌的風格把握得較好，壹聽就知道這是壹首具有x疆風格的歌曲，它是由我國的音樂家王駱賓先生記譜譯配的。大家知道王洛賓先生嗎？但同學們壹定聽過他譜寫的其他歌曲，我來唱，妳們來說出歌名。）（教師演唱《掀起妳的蓋頭來》、《在那遙遠的地方》，讓學生說出歌名）。
（3）介紹作者及其作品風格。（有人稱他為西部歌王，王老先生是北京人，曾在法國留學學習音樂，但他為了*族的音樂，壹生紮根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆*族音樂的素材，他壹生整理創作、收集了七百多首作品，他把x疆的*歌介紹給全國、全世界，國內外很多歌唱家都喜歡演唱他的作品。）
2、隨樂學唱
（1）欣賞全曲，按照自己的創意拍擊節奏。（讓我們來感受壹下《青春舞曲》的活力，請同學們跟隨音樂拍擊節奏，看看誰拍得最有創意。）播放樂曲，學生邊聽邊拍，老師記節奏。
（3）邊拍節奏邊唱歌曲。（有的同學拍擊的節奏很有創意，老師已記在黑板上了，我們壹起來拍壹拍，唱壹唱。）師生邊拍邊唱，老師再加壹些簡單的身勢節奏，學生模仿。
3、隨樂舞蹈。
（1）嘗試背誦歌詞。（同學們學得很快，歌曲已經唱會了，歌詞能背下來嗎？壹定要記熟歌詞，這是我們上臺演唱的最基本要求。
（2）激發學生設計舞蹈動作，表現歌曲。（組合演唱的第二大特點是邊歌邊舞，充滿活力。平常同學們都很活潑好動，還有些同學會跳現代舞，現在請大家跟著老師壹起隨音樂跳舞。
［二］學唱《踏浪》
1、播放歌曲，學生聆聽，講出歌曲的意境。
2、用視譜法跟琴學唱旋律，對唱得不正確的地方，教師糾正。
3、引導學生用柔和、甜美的聲音，優美自然的造型來表現歌曲詩壹般的意境。
（五）小結本課
第二課時
（壹）組織教學。
（二）發聲練習：
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
（三）復習歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者著重於舞曲風格，後者著重於歌曲意境。
（四）新課部分
［壹］學唱歌曲《世界需要熱心腸》
1、歌曲欣賞後請男同學說說對歌曲的感受。
2、歌曲介紹：這是壹首充滿激 情的流行歌曲，熱情洋溢的男生組合演唱這首歌曲比較適合。演唱時首先精神要飽滿，音色盡可能要統壹，做到圓潤不叫喊。
3、嘗試用聽唱法來跟錄音學唱歌曲。
4、引導男生設計簡單的動作配合演唱歌曲，註意動作簡單而不浮躁。
［二］學唱《同壹首歌》
1、歌曲是學生比較熟悉的，可以直接跟琴視唱第壹聲部。
2、了解學生情況，對於有合唱基礎的同學，可鼓勵他們學唱第二聲部，課堂上教師可以讓這些學生練壹練第二聲部，鼓勵學生演唱兩聲部。
（五）介紹幾種有特色的演唱組合形式，播放範例，供學生欣賞、模仿。
（六）布置下周班級演唱組合的任務：學生自由組合，給演唱組合取名，設計好動作，利用課余的時間進行排練，下周開班級演唱會。
（七）小結本課。
第三課時
（壹）組織教學，檢查學生出勤情況。
（二）復習歌曲《青春舞曲》、《世界需要熱心腸》、《同壹手歌》、《踏浪》。
（三）導入：經過了兩個星期的準備，相信同學們都已信心百倍。演唱曲目當然不能只有壹首，除了這學期所學的那幾首歌外，我們還可以選擇平時喜歡的流行歌曲來演唱。待會兒我們要來開壹個班級組合演唱會，現在給同學們10分鐘的時間準備。組合方式是5到8人自由組合成壹個組，小組成員可坐到壹起商定歌曲和組合演唱的形式。同時給組合起壹個響亮的名字，並用新穎的形式寫好組合名、演唱歌名和演唱人數貼到黑板上，老師已經準備好紙和筆。
（四）學生分演唱組進行討論、排練，教師用屏示的形式提醒學生，如簡單的組合演唱形式，為組合起名字，鼓勵性的話等，學生有需要時隨時幫助學生。
（五）組合演唱會
1、推選主持人
同學們都非常積極和投入，現在我們的演唱會就要開始了，請同學們推薦壹位同學來主持演唱會。（老師交代：按黑板上的演唱組名字報幕，並調動演唱會的氣氛。）
2、分組合上臺演唱，教師當音響師，播放音響或鋼琴伴奏。
（六）課堂小結
電視上的演唱組合是“臺上壹分鐘，臺下數年功”，而我們的組合是“臺上壹分鐘，臺下只有十分鐘”。今天同學們都表現得很棒，在這麽短的時間內同學們就迅速地完成了各自的組合，並為組合起了這麽特別的名字，設計了這麽精美的宣傳單，還采用很多表現手法生動表現自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們為自己出色的演出鼓掌慶賀。