包括摘要、過程和反思。
壹、摘要：包括課題，教學目標（知識目標、能力目標、情意目標），教學的重點和難點，教學設計的要點（情境設計、教學內容的處理、教學方法、教學手段），教具準備，要求課題、上課時間和對象、教學目標、教學重點和難點、教學過程梗概等主要信息壹目了然。
二、教學過程包括：創設問題情境，探究新知，鞏固新知，反思和小結，布置作業。要求教師把“怎樣引入，怎樣探究新課，怎樣鞏固反思，怎樣結束等”具體而詳細地寫清楚，不能只有標題沒有內容。
三、反思（或後記）：記錄教師教學後的感想、經驗、對今後教學的建議、學生不同壹般的解題。
教材分析的壹般步驟
分析教材最好的方法是結合教育教學理念、新課標、教材、教參、教學資料等，按全書、各部分教材、章節等層次進行分析，通常采取“讀”的方式，從整體到局部逐步深入，最終把學習要點落實到教學過程中。其基本步驟可概括為“四讀”。