1.幼兒園優秀藝術課件：設計發型
?活動目標：
1、通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒設計發型的興趣和欲 望。
2、啟發幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發型畫出來。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、課件
2、教師範畫5副(不同發型)
3、輕音樂
活動過程：
壹、由收到信引入
出示收到信件，引出教學內容，激發興趣
師：咦，小朋友們，剛剛接到了壹封信，讓我們壹起來看看。
教師細讀信內容：大三班小朋友們：妳們好!我是樂樂電視臺的主持人，我們臺下個月要舉行壹個發型設計比賽，我臺邀請大三班小朋友為自己的媽媽來設計壹個新發型，妳們願意嗎?在設計新發型之前，我們壹起來看看發型師設計出哪些漂亮的發型呢?
二、欣賞不同的發型(觀看PPT)
1、師：這些設計師設計出發型真好看，有了這些漂亮的發型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發型。看看老師設計的新發型師什麽樣的。
2、出示範畫
師：好看嗎?請妳們仔細觀察壹下，他們的發型師怎麽樣的(讓幼兒說壹說)
現在我們已經掌握了壹些設計方法。
三、幼兒作畫
1、幼兒作畫，教師巡回指導(放輕音樂)
2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發型
四、講評作品
大家設計了很多美麗漂亮的發型，希望大家以後設計出更好看的發型，好嗎?
課後反思：
本次教學活動很能激發小朋友動手的欲 望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的註意力，調整孩子們上課的狀態，然後讓幼兒觀察PPI發型，再自己設計發型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由於小朋友很少接觸到發型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發型，很快的講出很多種發型，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有比較充分的，我個人覺得如果在教師示範畫，教師不要示範，讓孩子自由發揮想象，然後把設計發型畫出來。我覺得這樣效果會更加理想。可能是我自己想的太多了，在教師示範中請了2位孩子上來畫了2種發型後，孩子的壹些創作想法都會模仿老師的示範畫了。但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，並在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以後的教學活動中，能有更好的提升。
2.幼兒園優秀藝術課件：魅力紮染
?活動目標：
1、通過欣賞，感知紮染與圖案之間的關系，感受紮染藝術的魅力，激發幼兒對紮染的興趣。
2、通過親身創作，了解簡單的紮染方法，體驗紮染的樂趣。
3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、紮染花布壹塊。
2、細鐵絲若幹、調好的染料若幹瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
壹、引導幼兒欣賞紮染花布，感受紮染的藝術美。
1、出示紮染花布，引導幼兒欣賞，並且說壹說花布的結構。
2、教師小結，引出紮染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解紮染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解紮染藝術。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代紮染上的不同。
3、小結：以前呀，壹般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、紮法都有很大的變化。
三、教師示範講解，讓幼兒初步知道紮染步驟。
1、教師介紹今天的紮染工具和示範簡單的紮染方法，讓幼兒初步知道紮染的步驟。
2、通過出示更多的紮法，激發幼兒紮染的興趣。
3、小結：咦，不同的紮法為什麽染出來都有白顏色的地方呢?對呀，紮染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學習簡單的紮染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由紮染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在紮染中需要註意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經驗，讓幼兒了解更多的紮法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的紮法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。
活動延伸：
激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
2、小結：看來，我們的紮染工藝已經走出國門，走向世界，除了紮染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友壹定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩!
活動反思：
活動中，教師在幼兒了解紮染方法及會出現什麽樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行紮染，註重培養幼兒在紮染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配紮染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配紮染方法；然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麽位置運用什麽方法來紮染，進壹步明確圖稿與作品的關系：最後，教師讓幼兒自己進行設計與紮染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等壹些用於紮的替代物，以便幼兒根據需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與紮染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是紮壹根皮筋所出現的圖案等。在紮的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了紮染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。
3.幼兒園優秀藝術課件：小瓶蓋創意屋
?活動目標：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲 望。
2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，並添畫出有情節的畫面。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件“小瓶蓋變魔術”;
大小不同的瓶蓋;顏料;
紙;畫筆
活動過程：
壹、讓全體幼兒在壹張大紙上隨意印染瓶蓋，然後請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什麽。
二、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什麽。
三、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成壹幅美麗的畫，然後教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
四、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。
指導要點：
1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
活動延伸：
幼兒互相參觀作品，布置展板。
活動反思：
開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。在玩中發現問題，爭論問題，從而***同解決問題，有利於從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。
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4.幼兒園優秀藝術課件：暖暖的太陽
?活動目標
1、能順利地畫圓和放射性線條。
2、能自主選擇顏色給太陽塗色。
3、感受太陽給大家帶來的溫暖。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
教師範畫、勾線筆、油畫棒
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣
(1)謎語導入：壹個勤勞小寶寶，天壹亮就上工若有壹日不見他，不是下雨就刮風
讓幼兒猜出謎底(太陽)
(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，妳們看太陽寶寶怎麽啦?”
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了壹位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、範畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶
(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麽?太陽寶寶的臉是什麽形狀?什麽顏色的?(紅色的)它的光芒是什麽樣子的？
(2)師生***同討論如何表現太陽的光芒，說說：妳想畫什麽樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回。答，在操作紙上畫壹畫。
幫助幼兒學習裝飾的基本方法
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。
(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結評價，結束活動
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：妳最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。
教學反思
太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對於小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽為主題，把目標定位於通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽塗色，並讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。
教學亮點：
1、興趣是的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事，簡短、生動的小故事，壹下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了壹次樂於助人的愛心教育，壹舉兩得。
2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了壹個全面的了解。
3、註意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是壹張白紙，所以在這壹環節，我進行了認真的示範和詳細的講解，讓幼兒進行了書空練習，從壹開始就打下良好的基礎。
教學啟示：
1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。壹個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻註意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。
3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應註重活動的過程，而不要太過於註重結果。
5.幼兒園優秀藝術課件：美麗的大海
?活動目標：
1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。
2、會大膽均勻地塗色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。
3、喜歡美術活動，體驗活動中的快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、海底世界視頻
2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人壹張
3、波形海綿棒人手壹個
4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌壹個
活動過程：
壹、(播放視頻：海底世界)引導幼兒欣賞，感受色彩美
1、教師：妳們見過大海嗎?大海裏有些什麽呢?
2、教師：是嗎?來看看大海裏的魚和別的魚有什麽不同?(大海裏的魚真美)仔細看看這些魚是什麽顏色的?
總結：大海裏魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊!
二、引導學習用塗色、波形海綿棒滾印畫的技能
1、教師：今天，我們也壹起來布置壹個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆塗色)
教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒塗上美麗的顏色。
2、示範用波形海綿棒滾印波浪的方法。
教師：(出示已塗完色的畫紙，邊講解邊示範)看老師已經給照片打扮好了，妳覺得還缺少什麽?(海水波浪)。
教師：是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教妳們用海棉棒滾印海水波浪的本領。妳們要認真聽、仔細看噢。
教師邊念兒歌邊示範：雙手抓住小耳朵，顏料裏面滾壹滾，輕輕放在畫紙上，推壹推，滾壹滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。
三、幼兒動手操作，教師指導
1、教師：孩子們，現在我們壹起動手吧!先給照片用蠟筆打扮，然後再用海棉棒滾印海水波浪。
2、幼兒作業，教師巡回指導。
四：結束部分
1、教師：來，把妳們的作品都鋪在地板上，布置成壹個美麗的大海，互相欣賞吧。(評講幼兒作品)
2、教師：大海真美啊!走，我們請好朋友過來壹起欣賞吧。
活動反思：
這是壹次普通的美術活動，首先我運用《海底世界》的視頻調動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到壹種魚是什麽魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什麽，然後我上網去查出來後在告訴他們，在隨後的教學過程中，我又講了現在關於海洋汙染的問題，讓孩子們去思考問題，說出自己的想法。