演講稿是壹種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關，那麽問題來了，到底應如何寫壹份恰當的演講稿呢？下面是我幫大家整理的品味書香演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品味書香演講稿1親愛的老師，同學們：
大家好!
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“讀萬卷書，行萬裏路”，從書中我領悟到人生百態，從書中我見識到永不可摧的精神，從書中我了解到各種奧秘，從書中……
我讀過許多書，但在每本書中都獲得不同的收獲。
《小貓茉莉》中的小貓因長得醜，不受人歡迎，它在動物界中處處受排擠，但它依然保持著壹顆開朗的心，最後它以它高尚的品質，征服了所有人。在故事情節中茉莉自然大方，樂於奉獻，肯吃苦又能幹。從中我們可以得到啟發：不管外表多麽醜陋，只要心靈美，走到哪兒，總會有人會敬佩妳，喜歡與妳交朋友。
《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜在困境中保持良好的心態，生活了長達28年，他用他的聰明才智，臨危不懼，生存能力強……深深觸發了我的心靈，告訴我要堅強勇敢，樂觀地生活，才能成長。
我最喜歡的壹本書《瑪蒂·爾達》中瑪蒂是壹個天才兒童，盡管這樣，她的父母依舊不喜歡她，她有壹個哥哥，她的父母重男輕女，所以瑪蒂從沒有感受過父母愛，與她命運差不多的亨尼老師對瑪蒂照顧有加，但結果瑪蒂父母破了產，丟下瑪蒂，但她沒有傷心，幸福地與亨尼老師生活在壹起。文章最後說“禍福相依”讓我刻骨銘心。在困難面前勇敢戰勝，它只不過是壹個考驗罷了，因為將會更美好。
壹路書香伴我成長，使我人生途中更順利，書中知識運用到生活，使生活更豐富多彩，錦上添花。書是我的朋友，它陪伴著我度過每壹段時光，書是我的老師，它教誨著我如何做人，書是我的親人，在困難時給予我鼓勵。總而言之，書是我的良師益友。時代不斷更新，社會不斷進步，只有多讀書，多了解，才能與時俱進。
我的演講完畢。
謝謝大家!
品味書香演講稿2尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
很高興今天有這樣壹個機會和大家壹起交流讀書，我的演講題目是《品味書香 ***同成長》。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養》壹書中曾說過“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書”。教育家鄭傑更是斷言“壹個教師的閱讀史就是他的成長史”。可見，讀書對於壹名教師而言，其重要性是毋庸置疑的。
上篇：品味書香，凈化靈魂
“教師是人類靈魂的工程師”，這是極高的評價，也是極高的要求；教師要塑造好學生的靈魂，首先要不斷地凈化、充實、提升自己的靈魂。坦白地說，選擇教師這壹崇高職業時，誰都不會願自己的人生像白開水壹樣淡然無味，像白紙壹樣平淡無彩。但是“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”這樣的生活更多是讓年輕的我們感到厭倦。“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失誌”，不，不行，我不願真的束手被同化，我想真正去了解教育、去走近學生、去體會職業樂趣！態度決定壹切，我不能改變環境，但我真的能改變自己！年輕的我，開始沈溺書中，品味書香。
讀展現不同時代文化思想的中外經典名著；讀讓自己清醒並自豪的教育經典《學記》；讀讓妳跳出教育的思想之作《學會生存》；（5）讀蘇霍姆林斯基把教育當作生命的智慧的《給教師的建議》；讀陶行知用西方教育思想改造中國教育的《中國教育改造》；讀肖川充滿激情和思想的《教育的理想與信念》；讀生活中亦有大學問的《南懷瑾選集》（十卷）……
正是這些經典，讓我了解自己的淺薄、空虛，讓我理解文字的永恒、圖像的空靈、冥想的深邃；正是這些經典，讓我了解大師的靈動、智慧，讓我在糊塗時、浮躁時，有書作鏡，凈化靈魂，辨清方向。
金庸所言“只要有書讀，做人就幸福”，真對！
二、汲養專業，敢於創優
“天行健，君子以自強不息”。要做生活的強者，要成為工作上的強者，就必須有爭強的銳氣、好勝的雄心，因為只有爭強者才能吃別人不願吃的苦，花別人不願花的時間，用別人不願用的工夫。實驗小學青年教師居多，有壹種爭先恐後的氛圍。在這樣的環境中，生性好強的我不甘示弱。
“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心壹也”，我忘情於數學名師的課例閱讀上，熔化在那壹篇篇理性的思考和生動的場景中。走近張齊華，我感受數學思想的魅力；走近劉松，我品味課堂幽默；走近劉德武，我學會資源整合；走近徐斌，走近許衛兵……另外，我還選擇了張奠宙的數學史話，選擇了華應龍的個性備課；選擇了曹培英的計算教學；選擇了張丹的“課改研究”，更用胡松林教授的《小學數學教學的理論與方法》引導自己掌握數學教學的真義。
“博觀而約取，厚積而薄發”，讀書讓我不斷完善自我魅力，讓我能擁有更厚實的文化底蘊去支撐教學，更讓我有機會不斷汲取進行教育教學工作的精神營養，（）並把這種營養轉化為自己工作能力和綜合素質。近年來我執教的課先後獲萊陽市級、煙臺市級及山東省小學數學優質課；還入選萊陽市青年助推工程人選，並多次主講市級公開課，相信這些榮譽的獲得不僅是對年輕的我的褒獎，更是對我堅持讀書的肯定！
溝潭之水，凝滯沈悶，飛瀑之流，奮迅高亢，我願堅持！
三、我寫我“思”，勤於筆耕
“教學做合壹”（陶行知語），現實中我喜歡用“寫”代替“做”，因為寫包容、促進其它二個方面。寫不能不涉及教；寫是思想積蓄和學習積累的傾吐，包含了學和思；寫是做的產物，是面對問題、解決問題提出的觀點與建議。當然要寫出來，需要壹定文字功夫、理論水平和組織材料的能力。許多人沒有跨過去，為什麽？是缺乏意識？還是缺少吃苦努力的精神？其實只要堅持誰都行！
多年來，我積極訂閱教學報刊，並先後堅持做了近萬字的讀書筆記，切實完善第壹手資料。此外，依托學校“螢火蟲讀書協會”的成立，我創建自己的博客空間，並累計上傳了壹百多篇原創文章，深受博友喜愛贊同！
有的人可能要問，妳這樣不忙不累嗎？我想借用李鎮西先生的話來回答：“有朋友問我選擇這樣的生活累不累。我回答說，邊教、邊讀、邊思、邊寫，已經成為我之為“我’主要的生存方式了，甚至已經融進了我的生命，因此很難用‘累’與‘不累’來評價了。但這種方式所支撐的生命，的確讓我感到了人生的意義、幸福與美。可以毫不誇張地說，寫作為我的教育事業插上了翅膀。”
我寫我“思”，我寫我“創”，銳意創新，永不言累。
四、踐行“愛心”，惠及學生
“獨樂樂，不如眾樂樂”。 讀書雖是十分個體化的事情，但讀書因能夠被分享又具有了強烈的公眾意義！作為壹名教師，我不僅希望讀書改變自己的生命航跡，更希望做壹盞航燈，把自己的知識惠及與學生，為學生導航。
“什麽是教育？百年壹句話，就是要養成習慣，讓讀書成為習慣”（葉聖陶語）。學生的讀書習慣養成不可輕視！日常教學中，依托學校開展的“經典誦讀，營造書香校園”讀書活動，我積極引導學生用更多的時間讀更多的課外書籍，讓學生真正把書視為良師益友，體味到“開卷有益”的真諦；讓學生學會了壹定的讀書方法，提高文學鑒賞水平和人為素養同時，培養學生良好的讀書習慣；讓學生在與教師的心靈溝通中找到了屬於自己的精神空間！從而滿足學生的個性化需求，並促進彼此個性
、思想觀念的融合，增進班集體的凝聚力。同時，為更好擴大讀書活動的影響，我還堅持以網絡平臺為載體，以上網聊天為紐帶，倡議全體家長積極參與“親子***讀”、“好書互薦”等活動中來，將讀書由現實世界引向虛擬世界，在自由交流、胡侃漫談中潛移默化，帶動學生、家長更好的讀書。
壹本書加壹本書，再加壹本書，改變著壹個孩子；壹個人加壹個人，再加壹個人，改變著壹所學校。我是壹個理想主義者，不過這種理想主義更多的不是壹種姿態，而是壹種行動，我願紮根經典、紮根教育。
品味書香演講稿3沿著幽靜的小路不知走了多長時間，我來到了壹個時曾相識的屋子，裏面放滿了花花綠綠的兒童書籍。
我忽然想起，這兒不是我童年經常關顧的那家書店嗎？記得兒時的我，面對這些花花綠綠的小人書總是高興得跳得老高，無論是看得懂的還是看不懂的都能看的如癡如醉，時而還會因看書看大看得忘了時間，直到父母拿著棍棒來找人。
兒時的`我雖然總是到這個小屋中來看書，可真正看得懂的並沒有多少本，到了現在，大多都已經淡忘了，可不知道何我印象最深的卻是那本《寶葫蘆的秘密》。
《寶葫蘆的秘密》是壹本很有趣的書，主要講了“主人公（壹個小男孩）的奶奶經常給他講關於寶葫蘆的故事。於是，小男孩就幻想著自己也可以有壹個寶葫蘆，那樣他想要什麽就有什麽了。果然，有壹天，他到小溪邊釣魚，可是，壹個下午過去了他壹條魚也沒釣到，反而釣到了壹個像葫蘆的東西，更令人驚奇的是這個葫蘆還會說話。這時‘葫蘆’開始說話了‘呵呵，我是寶葫蘆，以後妳就是我的主人了。’從此，寶葫蘆就壹直和他在壹起，他想要什麽寶葫蘆就給他變什麽出來。可是，慢慢的他發現寶葫蘆的東西並不是變出來的，而是從別的地方拿來的，（這還不算糟糕，最糟的還在後面）後來無論是什麽東西，只要念頭壹從腦中閃過，寶葫蘆便自作主張把東西變到家裏來，慢慢的他開始厭惡寶葫蘆了他開始拋棄寶葫蘆了，好幾次想把它丟掉，可是沒有壹次成功，後來寶葫蘆慢慢的老去，就當寶葫蘆老去不久。奶奶走進他的房間叫到‘起床了，小懶蟲太陽都曬屁股了。’他睜開雙眼他柔了柔眼睛，打了個哈欠，伸了個懶腰，他看了看四周，和往常沒有壹點區別，他忽然驚覺，原來壹切只是個夢。”
記得曾今的我，看完了這個故事，回家之後，多希望能做壹個美妙的夢，醒來之後，把它記在我可愛的日記本中。想等到將來我長大了，有機會把它改裝成壹本書，讓全世界的人都知道我做的這個夢是多麽的美妙。
現在，我打開我兒時的讀書筆記，我看著看著，便開始笑了。因為，那本讀書筆記裏字跡不清，字也寫的東倒西歪，錯別字壹大堆，更好笑的是我有很多寫得完全不清楚，句子更是讀不通，我也不知道我當時到底要表達什麽。可不管怎麽樣那也是曾經我用壹番心血寫出來的呀！
現在上了中學，可能沒有太多時間“泡”在書店裏，但是只要壹有空，我還是會去那片屬於我的書的海洋，和童年壹樣，現在的我在書的海洋中也總會那樣如癡如醉。
品味書香演講稿4老師們、同學們：
上午好！
今天我講話的題目是《品味書香 與書為伴》。
同學們，如果我問妳“書是什麽味道？” 妳會怎樣回答呢？妳可能會想：書怎麽會有味道，如果有味道，也是苦的，因為學海無涯苦作舟。可世界上有壹個民族的孩子相信，書是甜的。在每壹個猶太人家裏，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《聖經》，滴上壹點蜂蜜，然後讓孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。於是孩子便知道：書是甜的。因為猶太人從小喜歡讀書，才湧現出弗洛尹德、愛因斯坦、居裏夫人等傑出人物，而猶太民族也被全世界公認為智商最高的民族。
我們知道， 4月23日是壹個特別的日子，是 “世界讀書日”。書籍是人類進步的階梯。海倫凱勒曾說：“壹本書像壹艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。”
為了響應“世界讀書日”的號召，讓同學們了解讀書的重要性，讀到更多更好的書，現向全校同學發起以下倡議：
壹、愛讀書、勤讀書！
把讀書作為自己的追求目標，豐富學識，陶冶情操，促進自己的全面發展。從愛書開始，培養讀書的興趣，養成愛護書、愛讀書的好習慣。每天抽出壹點時間，用書本充實頭腦，以書籍洗滌靈魂，讓書香溢滿校園。
二、讀好書、善讀書！
我們要有選擇地讀書，和好書為友，與知識同行。在讀好書中體味人生，感悟生命；在讀好書中陶冶情操，健全人格；在讀好書中提高品位，拓寬視野；在讀好書中明理強智，成長成才。古人雲：讀萬卷書，行萬裏路。我們倡議傳閱經典，分享智慧，廣泛開展讀書交流活動，以文會友，互幫互學，***同進步。每天記錄些許心情筆記，每周背誦幾篇經典詩詞，每月讀幾本經典名著，將讀書與思考相結合、與寫作相結合、與實際生活相結合。
三、享受閱讀，終身為伴。
孔子說：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。讀書是壹種享受，也是壹種快樂。讓我們在讀書中吸納先進的思想和科學知識；在讀書中弘揚優秀的文化精神；在讀書中實踐與創新；在濃濃的書香中豐富知識；讓讀書為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏註入活力。
老師們、同學們，書香潤澤校園，閱讀豐富人生。值此春意盎然之際，讓我們攜手閱讀，與書為伴，用書籍點亮人生，讓書香溢滿校園！
品味書香演講稿5親愛的老師，同學們：
大家好!
在這緊張的生活節奏中，讀書是我對壓力的壹種釋放，再大的壓力只要壹讀上書也會隨著那壹個個樸素的文字脫口而出，而消失在九霄雲外。所以說，讀書是我精神生活的支柱。
難得清閑，總要帶上幾本愛看的書，背靠在後院子那棵碩壯的榕樹。讓那沁心的清風拂起我的秀發，讓那零星的陽光親撫我的肌膚，讓那悅耳的鳥聲撥動我的心弦。此情此景，讀書別有壹番滋味。
書是壹個五彩斑斕，奇異美妙的世界。在那裏有真善美，有假醜惡，有值得學習的，也有值得批判的。壹翻開書，就仿如身臨其境。人生的價值是什麽呢?是英勇紅軍手裏的機槍，是樸素農民手裏的鋤頭，還是惡霸地主手裏的皮鞭?書給了我們很多正面的答案，不看《紅巖》不知紅軍有多偉大，不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難，不閱《過去的歲月》不知地主的惡毒。書是我人生的指明燈，它教我如何明辨是非，樹立正確的世界觀。
讀書如喝茶，讀不同的書如喝不同的茶。那哀苦抑郁的文章，就如壹杯濃苦的功夫茶，澀苦點滴在心頭;那活潑可愛的小散文集，就如喝壹杯清爽淡甜的小詩文，又如壹杯清新淡香的茉莉花茶，余香回味口中。書的“味道”不同，書的意境也就不同，那些悲情慘劇的，就如身處於四面冰封的肅殺中，讀它的每壹個字有如壹股寒風刺痛心頭;那些明麗抒情的，有如身處於竹林那種山雨欲來的感覺，輕聲朗讀它們，就如壹陣陣春雨滋潤著我的心扉。當然還有那詼諧幽默的小短篇，讀起來快樂自在，不用想太多，就如和壹群天真無邪的小孩談笑……
我深愛讀書，不像有些人壹樣把書當作消遣時間的工具，也不象另壹些人成天埋頭苦讀，借以顯示自己的學識淵博。當然，以我的學識，我不敢說出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，我之所以讀書，是為了自己能健康成長，長大以後為祖國的建設出壹份綿力。玉石需要雕鑿，人也如此，壹個人要經過“書”的雕鑿才能成為壹個真正合格的人。因此，我不斷用書來雕鑿自己，寐求不會成為社會的包袱。
“花很香”，“飯很香”;這很香，那又很香，似乎沒有人用“香”來形容書籍。在這裏，讓我說壹句：“書很香。”
我的演講完畢。
謝謝大家!
品味書香演講稿6親愛的老師，同學們：
大家好!
沒有去過埃及，但能感受金字塔的神秘;沒有去過海南，卻能體驗那裏蔚藍的天空;生活在現狀，卻能和李白對話;生活在中國，卻能和比爾/蓋茨交流……
陽光明媚的下午，捧著壹本書，坐在窗臺上，和煦的陽光照在身上，背對陽光不讓陽光刺痛眼睛，安靜地沈醉在書的美妙中。感受著書中人物的喜怒哀樂，悲恨情仇。然後在某個不經意間，突然想起那扣人心弦的情節，依舊會繃緊，然後壹股憂傷湧上心頭。
《鋼鐵是怎樣煉成的》我反復讀了幾遍，保爾/柯察金有著鋼鐵般的意誌，每每讀到他的故事，我的心都會受到震撼。當保爾疾病纏身、癱瘓在床時，讓秘書幫忙記錄，寫成了這本激勵無數人的世界名著。保爾/柯察金帶給我的是動力，是陽光。讓我擁有信心可以在成長的道路上堅定地走下去。
在我惋惜海倫/凱特的悲慘命運時，還讓我對生命產生了希望，告訴我無論遇到什麽困難都要相信自己壹定可以克服。讓我對未來充滿希望。
書帶我領略《格列佛遊記》中受冒險的格列佛的勇敢和機智，書帶我認識《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的堅強，即使在生死邊緣也抱有樂觀的態度。
讀書的時光永遠都是快樂的，但那時光卻總是過得那麽快，似乎剛剛見到了陽光，下壹刻它就消失了。我總是舍不得，但它從來不會幫我過得慢壹些。
在書的陪伴下，我向著陽光，不斷成長。
我的演講完畢。
謝謝大家!