作為壹名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我整理的幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇1內容與要求：
1、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車。
2、能有想象的進行添畫，保持畫面的整潔。
活動準備：
不同形狀的圖形若幹（夠每人制作壹~兩輛汽車），背景圖人手壹張，漿糊、抹布，玩具汽車壹輛，ppt（簡筆畫類公***汽車、大卡車、小轎車）
活動過程：
1、回憶已有經驗。感知汽車的多種多樣。
教師出示玩具汽車：“這是什麽？汽車是多種多樣的，妳還知道哪些車？”
2、進壹步了解汽車的形狀特點
（1）、出示小轎車圖片，引導幼兒觀察
“這是什麽車？這輛小轎車是由許多圖形寶寶變成的，請妳找找看有哪些圖形寶寶藏在裏面？這些圖形寶寶變成了汽車的什麽？”
（2）、出示公***汽車圖片，引導幼兒說說什麽圖形寶寶變成了汽車的什麽？
（3）、出示大卡車圖片，請幼兒說說什麽圖形寶寶變成了汽車的什麽？
（4）、請幼兒觀察公***汽車的車身與大卡車的車廂有什麽不同。
（5）、引導幼兒思考為什麽圖片上的汽車只有2個輪子。
3、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）、引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）、請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）、貼好後，想象添畫馬路邊的事物。
4、作品展覽
請幼兒展示並介紹自己的作品，說說看：“妳用什麽圖形組合拼成了什麽車？”
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇2活動目標：
1、通過對筍殼剪、拼、貼、組合，表現物體的主要形象特征。
2、培養幼兒合作能力、想象力、創造力。
3、培養幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環保意識。
活動準備：
1、經驗準備：見過、吃過馬蹄筍，操作區投放筍殼。
2、物質準備：幹凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。
活動過程：
壹、欣賞筍殼拼貼圖片提問，引起幼兒對美術活動的興趣。
1、妳們知道這些漂亮的畫是用什麽材料做成的嗎？（筍殼）
2、出示馬蹄筍，引出筍殼。
讓幼兒摸摸筍殼，並說說其特性，提問：妳平時看到媽媽把剝下來的筍殼是怎麽處理的？（倒垃圾桶、燒火）
3、大家想不想也學著用筍殼來做壹副漂亮的畫呢？
二、教師講解筍殼拼畫過程。
1、根據幼兒說想拼的物體，老師畫出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的經驗。
如“小鳥”。
2、幼兒認真觀察，讓幼兒說壹說物體的大致特征。
3、教師提出作畫要求並註意安全事項。
（1）安全使用剪刀。
（2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺壹擺，鼓勵幼兒大膽想象。
（3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。
（4）幼兒可以合作完成。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
1、要求幼兒註意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予壹定的幫助指導。
五、師幼欣賞、評價作品。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。
活動反思：
本次活動，不僅讓幼兒學會壹種新的美術技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協調合作意識並享受合作帶來的快樂。在活動開始的引導環節較好的達到了預期目的。在對範畫欣賞中，幼兒很快就被這壹新穎的美術材料吸引了，因有前期的經驗，孩子很快就猜出範畫的材料是由筍殼拼貼的。幼兒說媽媽平時都把剝下來筍殼扔掉，想不到平時當做垃圾的筍殼，通過剪、拼、貼能制作出漂亮的壹幅畫，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動的興趣，從中也增強了幼兒利用廢舊品的環保意識。
幼兒的作品單壹，雖然我沒有示範，但幼兒在欣賞範畫後，大部分作品都模仿範畫蝴蝶、烏龜、熱帶魚。只有個別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細膩。
評價環節，幼兒對畫面述說較簡單，只說這是烏龜、螃蟹、蝴蝶。我鼓勵幼兒可以大膽對畫面進行想象
我覺得整個活動的節奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環節，時間偏長了些。也許是幼兒前期經驗不足，剪和貼的技能未掌握，導致幼兒首次用筍殼來進行拼貼畫，有壹定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點，粘貼時用力筍殼就會裂開，導致有的幼兒反反復復剪，延遲了操作時間。雖然最後呈現的幼兒作品較單壹，但孩子從中體驗到合作和親自動手的樂趣。
小組意見：
1、繼續豐富幼兒前期經驗：家長和幼兒壹起收集筍殼並投放到操作區，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助壹些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做壹些筍殼創意造型，如冰激淩、甜筒、喇叭等。
2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長方形，以此擴散孩子的思維，從而進壹步培養孩子的想象力、創造力。
3、教師提供範畫多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。
4、評價環節，可以在語言上培養幼兒對畫面的想象力。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。
2、學習表現物體主要特征，培養幼兒想象力。
3、鼓勵幼兒和同伴畫得不壹樣，培養創新意。
識活動準備：
1、每組六種大小各異的幾何圖形。
2、課件、範例
3、記號筆、油畫棒、膠水。
活動過程：
壹、直接出示範畫，引導幼兒仔細觀察圖畫
t：今天老師請小朋友欣賞壹幅圖，看看畫的是什麽？妳知道是怎麽畫成的？妳認識哪些圖形寶寶？
二、根據幼兒回答出示相應圖形卡片
t：這些圖形寶寶有個***同的名字叫“幾何圖形”。
t：妳能像老師壹樣用這些圖形寶寶拼出壹幅美麗的畫嗎？我請小朋友來試試。
三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價提醒幼兒粘貼時要註意的地方。
t：仔細看看這只小鳥有什麽地方有問題？
（缺了眼睛）告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有壹些背景也可以。像這條魚應該在哪裏遊？那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上雲朵等。
四、欣賞課件
t：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們壹起來看下：
①圖上是什麽？運用了哪幾種圖形？
②妳們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出壹幅美麗的畫？
五、交代要求，幼兒作畫，教師指導
（1）註意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。
（2）鼓勵幼兒大膽拼擺，並可根據畫面需要進行適當添畫。
六、展示作品，總結評價找壹找妳最喜歡的壹幅畫，請作者介紹表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇4價值取向：
1、在變戲法的遊戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，並初步學習統計圖形的數量。
2、幼兒進壹步感受、表現動物的外貌特征。
材料設計：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若幹、紙、筆、漿糊。
玩法提示：
將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的特征，並且記錄所用圖形的數量。
指導要點：
可以向幼兒這樣提問：1、說說貼了壹個什麽動物，用了那些圖形？2、數數每壹種圖形用了幾個？並讓幼兒相互檢查。
區域活動教案
益智區：
1.圖形找家
活動目標：1.鞏固復習各種圖形。
2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。
活動材料：木制圖形拼板
活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2.拼圖
活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。
2.培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：
各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規則 ：
幼兒自主遊戲
美工區：
借型想象
活動目的：
1.培養幼兒的想象力
2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情
活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構區：雪花片
活動來源：托班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，並形成了壹定的框架。
活動材料：雪花片
活動目的：1.發展幼兒的想象能力。
2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。
活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇5活動目標:
1、積極參與美術活動，會用較完整的語言和圖畫進行聯系與同伴分享交流。
2、嘗試結伴、輪流的方式與人交往,在相互幫助中體驗成功的快樂。
活動準備：水墨畫用具（6組）、剪貼畫用具（5組）、抹布等
活動過程：
壹、語言導入，引起興趣
昨天老師用美妙的音樂，帶我們壹起遊玩了動物園。現在，老師再帶妳們去壹次動物園好嗎？
二、畫畫講講，引入正題
“壹個圓圈變變變”――？太陽
“兩個圓圈轉壹轉”――？蝴蝶
“大圓小圓找朋友”――？花
“兩個圓圈握握手”――？大象
創編故事：在什麽地方、有誰、他們在幹什麽。
三、分組畫畫
1、自由結伴（3人壹組）；自由選材：國畫、剪貼畫
2、巡視指導
四、表達表現
1、壹組選壹人講故事，或三人壹起講故事
難點：講清地點、人物、做什麽，會將語言和圖畫進行聯系
2、和老師壹起講故事
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇6活動目標
1、學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
3、體驗拼貼添花的樂趣。
重點：學習運用各種圖形進行貼畫。
難點：能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
活動準備
1、A4白紙人手壹張、固體膠、各種圖形圖片
2、範例作品
3、裝圖形的盤子
4、魔術帽、魔術盒
活動過程
壹、教師和幼兒壹起玩手指遊戲，調動幼兒的情緒，談話激發興趣，引出課題。
教師："剛才我們壹起玩了手指變變變的遊戲，我們的手指就像魔術師壹樣能變出很多的物體。
今天老師要帶大家去魔術王國看壹看，魔術師會變出哪些物體。
去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我壹起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"(幼兒和老師學習咒語)
二、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
1幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
2幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。
教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎妳們來到魔術王國。"(小朋友向魔術師問好)
3出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。
(圖形、魔術盒)
4師幼齊說出圖形的名稱。
教師："現在，我要給妳們變魔術了，妳們可要仔細看，我用什麽圖形變成了什麽?"
5教師變魔術，幼兒說咒語(兩個圓形變成數字寶寶8或說是葫蘆)
6再變魔術(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7幼兒交流：如果妳是魔術師，妳想變出什麽?請個別幼兒發表意見。
三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導。
教師："老師為妳們準備了各種各樣、大小不同的圖形，妳想變什麽，自己動手變壹變吧。
等會我們要比壹比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不壹樣的物體來。"
四、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
在幼兒自由探索之後，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，並帶領幼兒壹起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇7活動目標：
1、嘗試根據圖形的外形徨拼貼各種簡單圖案。
2、大膽想像，並嘗試運用輔助工具進行添畫。
3、學習尊重、接納別人的作品。
活動準備：
1、各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。
2、學習單《少了哪壹塊》。
活動過程：
（壹）觀察圖形紙片
幼兒玩圖形紙片，觀察不同圖形的外形特征並展開想像。教師可以提問：妳拿的圖形片片是什麽形狀的？妳覺得像什麽？
（二）交待要求，指導幼兒作畫
1、引導幼兒根據樹葉的不同外形及擺放聯想：這麽多好看的圖形片片，我們壹起來拼壹拼、玩壹玩，看看妳能變出什麽？
2、展示個別幼兒的拼法。請幼兒說說：自己是用什麽樣的圖形片片，變出了什麽？還可以怎麽樣稍作變化呢？
（三）幼兒制作，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽進行想像，選擇圖形片片進行拼貼。及時肯定幼兒的想像與組合，增加幼兒的自信、自我認識。
2、再請幼兒用蠟筆進行添畫。
（四）欣賞評價
請幼兒說說自己最喜歡哪壹幅作品及原因，再請他去和那幅畫的主人來壹個擁抱，並對他說壹聲"謝謝妳，妳真棒"。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇8活動目標：
1、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法。
3、體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
課前帶領幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
活動過程：
1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不壹，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉壹樣嗎？
教師取兩片樹葉，擺放在壹起，拼成小雞樣，提問：“妳們看象什麽？（象小雞），小雞喜歡在哪裏遊戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的.方法和步驟。
（2）教師重新出示壹些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以制作成什麽？
3、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒壹片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最後用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，並選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
5、欣賞作品。
活動延伸：
繼續收集樹葉，區域活動玩。
活動反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了壹種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能註重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，妳們看它象什麽？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什麽”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為後續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在壹些不足，如：如何讓每壹位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園美術《汽車拼貼畫》教案 篇9活動目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
活動準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若幹。膠水、白紙人手壹份。各種不同樓房圖片。
活動過程
1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。
有的房子是壹排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
有的房子前後、左右的高矮不同，房頂的形狀也不壹樣。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出妳認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
3、教師請幼兒上來拼貼，並說說自己拼了壹間什麽房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導。教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。
活動結束
展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在後面的墻上，展示幼兒的作品並邀請家長壹起來欣賞，相互交流。