寫老師作文 篇1
我心中的好老師遠在天邊,近在眼前。說起我們的班主任羅老師,大家都嘖嘖稱贊,覺得她好極了,酷斃了! 同學們私下裏叫她“蘿蔔頭”,不光是因為她個子不高和那雙神秘而又捉摸不透的眼睛,還因為她工作認真,在嚴格要求之余,總讓我們意外和驚喜。 記得她剛來上第壹堂課,那瀟灑的粉筆字,口若懸河的講解,廣博的知識,壹下子便把我們鎮住了。我們對這位新老師充滿了好奇。壹下課大家便紛紛跑去問她以前教過的學生,她到底是壹個什麽樣的人。結果個個都在誇她,這讓我們覺得不可思議!第二天,再找老師打聽。原來人家每年都是“優秀教師”!真是太霸道了,我們不得不收斂收斂,小心翼翼的過日子。 羅老師已過而立之年,平時雖然看起來比較嚴肅,但是經常像個大孩子似的同我們玩在壹起。沒想到她還有這壹招,我們迅速圍在她身邊,同她鬧,同她“瘋”!妳看,我們在打乒乓球時壹不留神羅老師就加入了,妳壹球,我壹球,大家都使出吃奶的勁兒,都拿出了看家本領。妳贏了,妳輸了,妳耍賴,羅老師嘴不停,手不停,和我們爭得面紅耳赤。乒乓球原來可以這麽打,我們看著壹點沒有老師範的羅老師,也有樣學樣,開始按自己的理解打球。 羅老師心態年輕,有時還和我們壹樣淘氣,意然在語文課上玩遊戲!誰也沒想到,羅老師會拿出字謎和我們比賽!“畫時圓,寫時方,冬時短,夏時長。打壹字?”我們壹聽完全是小兒科,壹下子就說是“日”字。羅老師見考不倒我們就又說了壹個:“有心走不快,見水裝不完,長草難收拾,遇食就可餐。是什麽字?”也太容易了,大家異口同聲地說:“是曼字!”壹連好幾個都沒有考住我們,羅老師不服氣,拿出了自己的“殺手鐧”――九十九!沒想到真的把我們考住了。我們左思右想,絞盡腦汁我們也沒想出來,全都像丈二和尚――摸不著頭腦!結果下課才清楚羅老師是別出心裁,讓我們在遊戲中學習作文――寫心理活動,真是古靈精怪! 羅老師謝謝您!您壹直堅守著自己的崗位,為我們嘔心瀝血,用汗水澆灌著我們。我們在妳的教導下壹天天成長,妳就是我身邊的好老師。寫老師作文 篇2
我從上小學時,便喜歡英語課,因此對英語老師有了壹份獨特的感情。老師把自己的壹切奉獻給了教育事業,把最深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。 七年級的英語老師給我的印象最深。他是壹位女教師,姓李,他的頭發烏黑發亮!不大的眼睛裏總是發出柔和的光,壹臉的笑容使同學們感到親切,同學們都甜甜地叫他:“李老師!” 笑,是美好的。但我的心目中,李老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每壹堂課幾乎都用笑容面對我們,使我壹下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。 但李老師也有發火的時候。記得有壹次,數學老師布置完回家作業,同學們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來說話;有的隨意在教室裏走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時,李老師走進了教室。同學們看見李老師那常掛笑容的臉壹下子變得嚴肅起來,便安靜了下來,頓時教室裏變得鴉雀無聲。李老師嚴厲地說:“誰讓妳們這麽鬧的?”同學們沈默不答。“給我把第七課課文抄壹遍,快,抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來。最後,也許是李老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來。他語重心長地說:“同學們,時間是妳們的,浪費時間也是妳們的事,可是,妳們有那麽多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節省時間,又能提高學習效率。”啊,這是李老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!我壹直拿這句話激勵自己,以後壹有時間就看書,了解了很多課外知識。 說實話,誰不願結交這樣的良師呢?願李老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容,就想高歌壹曲,唱出我對李老師的愛戴之情!寫老師作文 篇3
“春江潮水連海平,海上明月***潮生”講臺上,老師講得悠閑自得,來回踱著步;臺下,同學個個坐得筆直,目不轉睛地盯著老師。這就是我們的生物老師――展老師。 展老師的課堂樂趣非凡,包羅萬象。他會從最小的細胞開始,講述哲理、歷史、語文、社會等方面,令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養。他總是身著西裝,說話時撥壹撥額前的劉海,再向妳娓娓道來。在學校雜誌上,也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過,讓我們大開眼界。 不知不覺,壹學期過去了,展老師成為了我們的班主任。這段時間,他盡職盡責,使我們班松散的紀律有了壹定的改觀。在學習方面,他充分激發學生的潛力。我和很多同學壹樣十分頑皮,展老師把我們壹壹叫到面前,許諾只要我們把精力用到學習上,達到理想的成績,前面違反紀律的事情可以全部壹筆勾銷!可是,對於繁重課業壓力下中二的我們,玩鬧的誘惑比這更大! 壹天早讀課,展老師如往常壹樣早早來到教室,在壹片讀書的喧鬧中,我看見他在打著盹兒。那壹刻,他普普通通的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每周18節生物課,壹個班的班主任工作,還有自己即將參加中考的孩子。可他從未放棄任何壹位學生,此情此景,怎能不讓人感動?我默默地低下了頭,開始大聲誦讀起來最終,我在年級中取得了近80名的進步,壹位全班倒數10名的同學在壹個月內突飛猛進,沖進了前10名。那壹刻,展老師似乎笑了。 壹個陽光明媚的午後,展老師離開了南門街校區,去到了九龍湖。可我們班的同學忘不了,他教過的學生忘不了,忘不了他的動作,忘不了他的話語,忘不了他在講臺前悠閑地踱著步,吟詩作對 寫老師作文 篇4 當今這個社會上,最美得人層出不窮。比如說奮不顧身,三進火場得最美戰士高鐵成;為了乘客得安全而身受重傷後忍痛停車得最美司機吳斌;為救兩名學生而出車禍,導致雙腿高位截肢得最美女教師張麗莉他們讓我們看見了舍生忘死,人間大愛。而在我心中最美得人是我得小學班任――壹位普普通通得人民教師。 我得老師相貌並不出眾,但是臉上永遠掛著得微笑配上壹顆善良得心,在我們看來,就像聖母瑪利亞壹樣迷人。在她得身上,我看到了壹種敬業得奉獻,願為學生嘔心瀝血得無私品質。 周老師上得課別具壹格,幽默風趣,我們聽得津津有味,不亦樂乎。同學們有不懂得地方,您總會耐心講解,直到同學們明白就要開走了為止。記得有壹次,我《課堂作業本》中有壹題抓破頭皮也想不出來,眼看校車就要開走了,但我還是像個丈二和尚――摸不著頭腦,正是十萬火急。就在這時,周老師靜悄悄地來到我身邊,拿出手指,點著那壹竅不通得題目,慈眉善眼地說:“別急,慢慢來。”然後老師細心地為我講解了解題技巧,可我還是半信半疑,於是周老師不其厭煩地教了我壹遍又壹遍,終於我恍然大悟,真是“山重水復疑無路,柳暗花明又壹村。”我立刻埋頭壹絲不茍地答題,不壹會兒就完成了,這時,您得面容似夜幕中美麗得鮮花開學第壹天,我身體有些不適,覺得很冷,老師發現了,帶我到辦公室,手忙腳亂地找到體溫計,為我量體溫,我心中好似有壹股暖流從我心田流過。看老師忙得如熱鍋上得螞蟻――急得團團轉,我突然有種想叫老師“媽媽”得感覺,周老師又給我倒上壹杯熱騰騰得開水,彎下腰遞給我,急切地問:“楊純,妳媽媽得號碼是多少?讓她趕緊來接妳!”打完電話後,老師又給我借了件衣服穿上。 老師,我多麽想化成壹杯熱茶,讓您緊鎖頭輕輕得舒展開來;我多麽想化作壹片手帕,擦去您疲憊得汗水。親愛得周老師,您是陽光,給我們溫暖;您是春風,伴我們健康成長;您是春雨,把我們滋潤!我愛您!您在我心中永遠最美!寫老師作文 篇5
大家眼裏的老師是怎麽樣的呢?妳會回答老師是文質彬彬、不茍言笑的吧。我今天給妳介紹壹下我們數學老師――陸老師! 陸老師今年五十多歲,但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙、明天也可能穿風衣,大後天會戴圍巾穿外套,她還也駕馭過皮褲呢!誰也猜不準她什麽時候會穿什麽衣服。我再告訴妳們壹個秘密,陸老師每個月就會換壹種發型。她特別喜歡燙頭發,每次她燙好頭發回來,我們都會覺得她精氣神十足。 陸老師不僅跟上了打扮界的潮流,就連年輕人現在常說的網絡名詞也學會了不少。有壹次,她正在批改我們班和(1)班的數學補充習題,我們那天每個人都做了8頁,兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時,她說話了“亞~歷~山~大!”這句話其實是壓力山大,我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有壹次我們班著名的搗蛋鬼,沒耐心做作業。老師對他來了壹句:“學習如此美妙,妳卻如此煩躁,這樣不好!不好!不好!重要的話說三遍啊!”我們大家都笑得氣也喘不過來了,那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網絡名詞。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。 陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上布置作業、用iPad上課。用手機布置作業,減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課,可以時刻關註著我們,教室裏仿佛到處都有老師的眼睛壹樣,如果有誰膽開小差,不認真聽課,她只要拿起iPad壹拍,還沒等他們反應過來,他那在做小動作的樣子,就早已經被傳到大屏幕上了。最主要的老師在課堂上,就能及時發現我們課堂作業的問題,及時講解。這樣的課我們學得開心,老師也上得輕松” 這就是我們的數學老師,站在時尚頂端的――陸!老!師!寫老師作文 篇6
在人的壹生中,會遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會給妳帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師就是什麽樣的呢? 壹個人的壹生少不了老師布置的作業來陪伴妳的成長,但就是,各種各樣的“無聊”作業,難免讓同學們不想寫作業,所以,我心中的好老師就應就是布置作業很靈活的! 作業布置的靈活,當然就就是作業布置得很搞笑,能吊起同學們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什麽樣的作業能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫讀後感和做手抄報莫屬了! 做手抄報,不僅僅搞笑,而且還能提高我們的動手潛力,再加上做完手抄報給別人看時,別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書,那但就是壹個搞笑的不能再搞笑的活動了,看書能讓我們增長知識,增加自己的知識面,此時多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這就是所麽愉快的壹個過程呀要就是說這個老師好,那就必須就是說這個老師的性格很開朗,知識面很寬了!我心目中的老師也必須這個樣貌的! 在上課,幽默的語言妙語連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就必須就是壹個活潑的老師了!我們的科學老師趙老師,雖然她教我們只就是副科,但就是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,並且氣氛很歡樂,所以,她成了同學們心中最活潑的老師!而且,好老師知識面也必須要廣,她必須就是“上通天文,下知地理”的老師,每當同學們問起什麽問題時,那個老師都能回答上來! 下課時,我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛裝”,此時與同學們打成壹團,並且與同學們“拉家常”!如果更成功的老師呢?那就就是同學們都願意把自己的秘密告訴那個老師我心目中的好老師就就是這個樣貌的,但就是,在真實生活中的老師就是不可能像我文章中說的那樣十全十美,所以,我感覺,我心目中的好老師就應就是最自然的老師! 九月的教師節快要到了!我祝世界上每壹個愛自己學生的老師:節日快樂!寫老師作文 篇7
吳老師開始有壹種失落感。 過了壹陣子,據任課老師說,同學們的情緒和態度稍有改觀,但還不如往常。聽著老師們的話,昊老師很不好受,她在心裏懺悔:如果當時不去後窗,就不會聽到吵鬧;如果沒有聽到吵鬧,就不會大發脾氣;如果沒有那頓“教訓”,就不會讓同學們這麽難受;如果同學們不這麽難受,就她擔心得不到同學們的原諒,甚至想放棄班主任的工作。 但她畢竟是過來人,經過的事不少。她決定在班裏與同學們“公開談話”,傾訴自己的心聲。 在會上,吳老師依然保持著威嚴:“大家知道,妳們的家長都‘望子成龍’、‘望女成鳳’。我也壹樣,希望妳們有出息。可是,有些同學,對老師的苦口婆心的教誨,卻壹句也聽不進去!” “我也明白,平時是厲害了點,但是,‘嚴師出高徒’!對妳們自由散漫、沒有壹點自覺性和自控力,我不嚴壹點,妳們聽得進去嗎?” 吳老師在上面滔滔不絕地講著,下面卻是壹雙雙懶洋洋的眼睛。同學們已經習慣了。早已習慣了。這種訓話每天都有,同學們早煩透了。 吳老師火了,聲音壹下提高了八度:“妳們這是什麽樣子,什麽態度?!”“我花時間教育妳們,與妳們溝通,就這麽難嗎?” “溝通?”壹雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第壹次聽到,第壹次從昊老師這裏聽到。 吳老師的語氣幾乎是哀求了:“我是很兇,只是壹味地要求妳們要這樣,不要那樣,從不考慮妳們自己有什麽想法。可是現在,我想尊重妳們,聽聽妳們的心裏話!真的!不行嗎?我不會再訓妳們了,我們心平氣和地相處,好嗎?” 壹雙雙眼睛驚愕了,大家妳看我,我看妳,簡直不敢相信。 終於,剛才死氣沈沈的氣氛活躍起來了。 吳老師接著說:“明天請同學們把對老師的看法寫出來,隨便寫,只寫老師的缺點,好嗎?” "OK!”同學們終於爆發了歡快的笑聲。 後來,吳老師請同學們念了給她總結出來的缺點,還不好意思地笑了。寫老師作文 篇8
從我跨進1706班門坎的那壹刻起,我就結識了她――壹位和藹可親的語文老師。 劉老師身材中等,有著與眾不同的氣質,走起路來特別有範兒,永遠挺直腰桿向前走,從不回頭。劉老師時常梳著馬尾辮,那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來的時候,露出兩排潔白的牙齒,那迷人的眼睛閃爍著光芒,充滿著對我們的期望與愛。她的笑似乎有壹種神奇的魔力,能夠感染身邊的每壹個人。 其實最有魔力的應該是劉老師的課。總是不知不覺就下課了,讓我們個個意猶未盡,所以下課了還經常有人圍著劉老師激動地討論課堂上的某個知識。 起初,我的語文水平不高,尤其是作文,寫出來的都是流水賬。那時的我已經放棄了。 不過還好我遇到了劉老師。 每回交上去的作文,發下來看時,上面總會鋪滿紅色的字跡,就連最細微的地方,甚至是壹個標點符號,也有改動的痕跡。劉老師有時還會單獨幫我批改,壹字壹句地講解,還問我應該怎樣改最好。劉老師耐心的話語中,我看到了希望。 果然,我的作文大有進步,擠進了90分的行列,心裏壹直暗自歡喜。 其實我很驚訝,劉老師是壹位陪讀媽媽,平時除了備課、看作業還堅持寫作,工作已經很忙了,她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯,下午再來學校。將我們的作業細致地批改到這種程度,這到底要擠出多少休息時間啊!但是我聽她說她把這當壹種享受,辛苦著,也幸福著。 在我看來,劉老師也算是個“古人迷”了。有壹次上課,劉老師引經據典,聊起了古代的人和事。這時她特開心,她兩眼發光,滿臉含笑,舉壹反三地說個不停。我估計著,要是按這種“劉氏滔滔不絕”法,壹次說個兩三天應該是沒問題的,還不壹定說得完。 劉老師的業余生活很豐富,她喜歡寫文章投稿,時常還會有些小稿費,但我知道這不是劉老師寫作的真正目的。在她細膩的文筆中,我總可以學到很多寫作技巧。 這就是我的劉老師,樸實無華。正是這樣壹位普通得不能再普通的老師,卻是我生命裏最溫暖的壹道陽光,給予我滿滿的正能量,讓我在漫漫黑夜裏從不茫然,無畏前行。我愛我老師寫老師作文 篇9
十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了,要是有個別具特點的老師,不用等到下課,女生們便三三兩兩搭夥,嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進初二,就有壹位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的話題。他,就是我們的語文老師―――趙**。 上課前,有消息透露:此人年近半百,性格外向,是個有趣的胖老頭。 第二天,關於這個“胖老頭”的故事便隨風在班級傳開了。 別的都忘了,只記得他自我介紹說:“我是妳們語文老師。”然後拿起粉筆,龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個大字。 他似乎不怕生,看了看周圍,接著說:“老頭子好哇,老頭子會講故事,什麽故事呢?哈拖拉機的故事。”隨後壹陣笑聲便在同學們中蕩漾開來。 同學們都很愛上這個“胖老頭”的課,上語文課,可謂如沐三月春風。我們的語文老師是個演說家,想象家,“上下幾千年,縱橫數萬裏”,他都能說得頭頭是道,條條是理,在我眼中,語文老師“無事不曉”。 我們語文老師不僅講課有特點,想象力也很豐富,瞬間就能做出壹首打油詩。 記得,壹次考試過後,我們班語文成績令人驚嘆,《伴妳學》上的題目原封不動地出現在試卷上,卻很少有人能答出來。平時,老師問“記住了嗎”,我們答“記住了”。“真記住了,還是假記住了?”“真記住了。”可是壹到考場,我們“狐貍的尾巴就露出來了”。講評課上,趙老師很生氣,那是第壹次看見他發這麽大的火。接著,趙老師讓課代表站起來說兩句:“妳們是怎麽學的?不是背了嗎?那還考不好?”說著說著,他眼淚出來了。 然後又讓班長說兩句,班長也哭了。這時,我跟大家壹樣,只覺鼻子壹酸,兩行淚水流了下來最後趙老師送給我們壹首“詠飯詩”,他壹邊說,壹邊板書: