陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內容：
1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育。
2、反對死教育，提倡活教育。
（1）教育目標：做人、做中國人、做現代中國人；
（2）教育方法、教育原則：做中教、做中學、做中求進步；
（3）幼兒園課程理論：課程的中心——環境，課程的結構——五指活動，課程的實施——單元教學、整個教學法、遊戲式的教學。
3、重視幼兒園與家庭的合作。
擴展資料
1923年秋，陳鶴琴在自家寓所裏創辦了中國首個幼教試驗基地——南京鼓樓幼稚園。自此，他家的客廳成了12個流浪兒的課堂。
他架起小黑板，擺上小板凳，讓女兒當小先生，教流浪兒識字、唱歌；他和孩子們壹起做識字遊戲；他在音樂聲中拿起“新年老人”的拐杖，走到臺前，表演自己最拿手的“小兵丁”，壹邊唱著，壹邊以手杖作槍，舉槍、瞄準、射擊……
當時，兒童教育在中國還是壹片荒漠，在學制上尚無地位，少數幾個幼教機構，都由教會主辦。於是，這位師從杜威的教育學碩士歸國後，在南京創辦了5個實驗學校和幼稚園，又最先在高校開設兒童心理學。
有人背後議論：“堂堂大學教授，搞娃娃教育有什麽出息？”陳鶴琴卻說：“我就是要從小孩教起。”
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