作為壹位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的自我保護教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自我保護教案 篇1教學目標：
1.能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，並能發表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。
2.能寫壹篇關於自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。
課前準備：
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2.搜集書報雜誌上讀到的關系自我保護的故事。
教學過程：
壹、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創造屬於自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許壹輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。
二、 正視現實，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
據報道，壹位考上了名牌大學的青年在報到壹個月後，就提出休學申請，因為他住校後生活無法自理，連白煮蛋怎麽剝殼都不會。據
說，入學前他的生活壹切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來後，引發了社會各界人士的紛紛議論。有指責家長的，有批評孩子的。妳說說這樣的結果怨誰呢？
同桌討論後，全班交流（板書：學習自立，學會生存）
2. 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學會生存”四個字，妳想到了些什麽？（交流要自理自立，學會自我保護）
（2）同學們，生活不是壹帆風順的。現實生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考、討論
學生交流，教師適時評點後（出示幻燈片-----板書內容）
自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……
社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發事件：外出旅遊迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學習生存
1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今後的生活中，我們壹定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習作主題與要求。
1. 出示習作內容（出示幻燈片）
2. 出示習作要求：（幻燈片）
五、習作輔導：
1.講故事幫妳打開思路：
回憶壹下，口語交際中妳印象深刻的自我保護的故事是哪壹件？
2.請幾位同學講壹講故事（簡略說）
3.根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定壹個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學生說說自己的題目後出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論後結合自己要寫的故事來說壹說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫。其他同學補充：妳認為這件事中還可以用到什麽方法？對這幾位同學的妳采納嗎？）
5.出示總結的方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背後的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。還要註意前後呼應的寫法。
6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，妳還能從例文中發現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多麽勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了夥伴；多麽能幹的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，妳發現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，壹定要按事情發展順序寫，要交代清楚事情發生時間，地點和人物，寫清楚事情發生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要註意前後呼應的寫法。讀兩個故事後面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什麽？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結後的幻燈片——即習作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過程中，壹定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導作文開頭——出示開頭例文。
六、指導學生自由習作。
學生作文，教師巡回指導。
自我保護教案 篇2大班：植物的自我保護（重點領域：科學）
活動目標：
1、 知道含羞草、松樹、仙人球自我保護的方法。
2 、在探索植物自我保護的過程中，激發幼兒對探索的興趣，體驗發現的樂趣。
3 、能大膽的對疑問作出猜想，並積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結果。
活動準備：
物質準備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球
2、與含羞草，松樹和仙人球有關的各類資料，圖片
3、北極熊，變色龍等動物圖片
4、植物自我保護的視頻
經驗準備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護的方法，知道常見植物的名字 活動過程：
壹、看圖，導入活動。
1、 看圖片，說說這些動物自我保護的方法。
師：誰知道北極熊是怎麽保護自己的？變色龍是怎麽保護自己的？
2、 大膽猜想植物自我保護的方法。
師：動物都有保護自己的方法，那植物是怎麽保護自己的呢？
二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護自己的。
1、 分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）
2、 幼兒分組進行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發現。
（將幼兒分為六組，每兩組探索壹種植物。）
教師小結 ：每個小朋友都發現了它們保護的方法，可究竟是不是妳們想的這樣呢？老師給妳準備和這些植物有關的資料和圖片，我們壹起來找壹找答案吧！
3、 小組合作查找資料，鼓勵幼兒進壹步探索，驗證自己的想法。
4、 請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結果。教師做適當補充。
三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護的方法。
1、 觀看其他植物自我保護的視頻。
2、 師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們。現在，我們壹起出去看壹看，還有哪些植物正在保護自己呢。
活動延伸：
區域活動：
1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區，讓幼兒在活動後再去翻閱。
2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。 家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。
自我保護教案 篇3活動背景：
人是壹種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發展。社會環境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現行的幼兒素質教育活動中，已經成為眾人關註的話題。記得有壹次，我給孩子們講述《農夫和蛇》的故事，教學活動結束之後，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高興救他呢？”這時壹個響亮的聲音說到：“為什麽不救它，它其實也很可憐的！也需要幫助的啊！老師不是說過我們要樂於助人的嗎？要向雷鋒叔叔學習，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎？”壹場爭論由此而引發。
確實如此，在現在的社會上存在著現實與傳統之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂於幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與願違，反而把孩子們給弄糊塗了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向妳求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開壹次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發表意見，培養孩子們的質疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們***同進步，***同成長！
活動目標：
1、萌發與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養質疑精神，提高語言表達能力。
活動準備：
1、幼兒根據自己的`意願分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動，***同收集資料，正方雙方商量討論並推舉參賽選手。）
2、邀請家長***同參與本次活動，與孩子***同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙。活動過程：
壹、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導，引起孩子們辯論的興趣和願望。
二、正反雙方進行立論陳述：
1、正方壹辯陳述觀點。
2、反方壹辯陳述觀點。
3、正方二辯陳述觀點。
4、反方二辯陳述觀點。
5、正方三辯陳述觀點。
6、反方三辯陳述觀點。
三、攻辯階段：
互相選擇對方辯友進行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進行自由辯論，教師及時的提醒幼兒註意尊重對方的發言，控制自己的情緒。
五、總結陳詞：
分別由雙方的四辯總結雙方的觀點。
六、教師總結：
作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統美德，作為我們小朋友應該繼承這種優良傳統，向雷鋒叔叔學習，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間。……”所以當陌生人向我們求助時，我們小朋友應該幫忙！
而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至會傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時，我們小朋友不應該幫忙！
友誼第壹，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們壹起拉拉小手，擁抱壹下吧！
活動反思：
壹、促進了幼兒的發展
促進幼兒的發展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導者的身份參與其中，充分地發揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露壹手呢！就連平時很少發言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。
通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養了孩子們的質疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這麽小的孩子怎麽能夠參加辯論會？通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢？結果讓家長大吃壹驚，孩子們不僅出色地完成了任務，而且說得還有根有據的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發展具有積極意義的物質和精神資源，最值得關註的是對家庭資源和社區資源的利用，充分的利用家庭和社區中的人力資源、社會文化資源等，家園配合壹直是幼兒園教師與家長之間***同培育幼兒的壹座橋梁，也是壹種培養幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準備大量的實例，教師有限的教育資源遠不能滿足教育活動需要，於是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準備材料中，幼兒經常詢問教師“老師我這張圖片行嗎？”
“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網絡、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關鍵之壹。
三、引發了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發表意見，充分的發掘了孩子們的潛力，充分激發了孩子們的質疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應該學會傾聽孩子的所思所想，學會了解孩子，尊重每壹個孩子，與他們***同學習，***同成長！
自我保護教案 篇4壹、 活動目的
1、讓隊員初步掌握壹些衛生知識和急救技術，學會保護自己。
2、用舞蹈、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固並拓展隊員對“自護”知識的理解和運用，培養隊員各方面的能力。
3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養隊員自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
二、 活動對象： 六年級全體學生
三、活動地點： 教室
四、活動準備
1、收集《健康教育》課本和活動課學過的“自護”知識和急救技術。
2、排練舞蹈《我們去郊遊》《21世紀的中國娃》和小品《我們學會了保護自己》。
3、磁帶、錄音機、“自護”小獎章若幹枚、紅十字會標誌衛生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
五、活動過程
（壹）簡介本次活動的意義：
為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創“安全學校”活動，為了使隊員們掌握更多的安全知識和急救技術，我們精心籌備了壹臺“自護”活動主題中隊會。
（二）“自護”能力表演和知識競賽：
1、舞蹈（我們去郊遊）
事故：效遊途中，壹位隊員不小心擦傷了，怎麽辦呢
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶幹，而後用碘酒塗擦傷面，再用酒精球塗擦。輕者不必包紮，重者蓋上清毒紗布包紮。
包紮最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而後打結。
2、知識問答和即興表演
（1）我國把每年的哪壹天定為“全國中小隊員安全教育日”
（2）路口的交通指揮信號有哪些
（3）即興表演：如果妳不小心燙傷了手?
處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，塗抹在傷面上。
3、小品《我們學會了保護自己》
片斷1：活動課上，老師給大家講故事《報警》。
片斷2：炎熱的夏天，放學回家的路上，壹位隊員發生中暑。 救護方法：立即將病人擡到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷3：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最後撥打急救電話“120”。
4、知識問答
（1）如果因不慎，妳身上被火燃著，妳是順風跑，還是逆風跑
（2）如果妳在炒菜時，油鍋突然起火，在妳面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，妳采用哪種方法處理
（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去遊泳，這樣對嗎為什麽
5、舞蹈《21世紀的中國娃》
事故：壹群快樂的小隊員在上學的路上，不小心碰到壹根帶電的電線，怎麽辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要註意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
（三）結束語
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中壹定要註意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；記所有的孩子們天天快樂，日日平安。
自我保護教案 篇5活動目標：
1、 通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護自己，知道動物自我保護的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關動物自我保護方法的答案，對動物自我保護的方法感興趣。
活動準備：
幼兒：有動物自我保護方面的零散經驗
物質：多媒體課件、書、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動物圖片若幹
活動過程：
壹、導入，觀看多媒體。
觀看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發生了什麽事？壁虎是怎麽保護自己的？
師：壁虎為什麽要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護自己的壹種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？
師：妳知道這種行為叫什麽嗎？
出示標記圖片——再生。
小結：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的壹種。
二、 探索動物便自我保護到方法
1、 交流幼兒已有經驗
師：妳還知道哪些動物保護自己的方法？
師：把妳們知道的方法和邊上的小朋友說壹說，畫在記錄表上。
幼兒相互交流，寫動物自護問卷。
交流，教師出示幼兒所說動物自我保護方法的圖片。
小結：動物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。
2、 幼兒自主探索並配對記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護的方法。
教師出示動物標記卡
教師：這些動物時怎樣保護自己的呢？請妳們猜壹猜。
幼兒猜測。
師：我今天到來了很多關於這些動物的資料，妳們能不能找到這些動物保護自己的方法，把它們記錄下來。
師介紹記錄表。
師：這麽多資料，妳們怎樣找呢？
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索並配對記錄。
3、 交流幼兒發現
註意介紹動物的自護方法。
師： 河蚌時怎樣保護自己的？妳從哪兒知道的？
師：他的發現對嗎？
教師連線，交流下壹個動物。
4、拓展幼兒經驗，觀看多媒體
師：妳們還有什麽新發現？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什麽辦法來保護自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經驗。
三、表演遊戲："天敵來了"（視幼兒探索時間長短而定）