1．課文簡說。
這是壹篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，壹位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠於革命、舍己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事壹樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，壹是為了使學生受到忠於革命、舍己為人的崇高品質的教育，二是為了進壹步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情，教學的難點是理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎麽也送不到嘴邊。
當“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的壹點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內心極為沈重。“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不願意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體壹天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎麽也送不到嘴邊。
②擦幹了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裏。我想，等革命勝利以後，壹定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
這是課文的最後壹段話，揭示了課文的主題。“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫後代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們為了革命事業的成功、為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同誌、舍己為人、忠於革命的精神永垂不朽。
（2）對詞語的理解。
支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。
彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。
魚餌：釣魚用的魚食。
收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。
宿營地：軍隊在行軍或戰鬥後住宿的地方。
無邊無涯：沒有邊際。
奄奄壹息：形容氣息微弱。
二、教學目標
1．認識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄壹息”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠於革命、舍己為人的品質的教育。
3．學習作者抓住人物的語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。
4．練習快速閱讀，簡要地復述故事。
三、教學建議
1．本文描寫的是紅軍長征途中發生的壹件感人至深的故事。教學本課，可提前讓學生查閱歷史資料，了解故事背景，為理解老班長的高尚品質奠定基礎。也可以讓學生聯系學習過的毛澤東寫的《長征》詩，根據自己的了解講壹講長征的時間、經過的省份和壹些重要的戰鬥等，使學生對長征有進壹步的認識。
2．這篇文章篇幅較長，故事性強，應有意識地進行快速閱讀的訓練。初讀課文時，要求學生入眼看得快，入腦想得快，邊讀邊想：課文寫了壹件什麽事？課文的題目是“金色的魚鉤”，這個魚鉤真的是金色的嗎？作者為什麽說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？
3．在初步理解課文內容之後，再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，並把自己心中的感受寫在旁邊。之後，組織學生進行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，並說說自己為什麽受到感動。教師應適時給予朗讀上的指導，可通過範讀撥動孩子的心弦，開啟學生的心智，使師生與作者產生情感上的***鳴。
4．這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界。教學中要有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁，引導學生從讀學寫。如，課文中幾次描寫了老班長的神態，從課文中畫出有關語句讀壹讀，思考這幾次描寫老班長的神態有什麽不同，妳能從中感悟到什麽？從而使學生領會神態描寫對反映人物精神品質的作用。
5．教學最後，教師可以虛擬壹個參觀革命烈士紀念館的場景，請學生以講解員的身份，向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事。講解時應註意以下幾點：（1）敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進行敘述。如，“朋友，這是壹個長滿了紅銹的魚鉤，也是壹個不平凡的魚鉤，就是這個看上去普普通通的魚鉤，曾挽救了三位年輕的紅軍戰士的生命；就是這個長滿紅銹的魚鉤，包含著壹個十分動人的故事……”（2）註意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產生***鳴。
6．學完本課，學生壹定會被老紅軍崇高的革命精神深深地感動。教師可以順勢再介紹壹些紅軍長征途中的感人故事，激發學生的閱讀興趣，並請學生課下繼續搜集長征故事，組織壹次長征故事會，使學生對這段歷史銘記在心。
四、相關鏈接
草地課文中的草地指的是松潘草地，位於青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余公裏，海拔在3 500米以上。由於排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節，結成片片草甸，覆蓋於沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災。紅軍戰士憑著對革命必勝的信念和鋼鐵般堅強的意誌，戰勝千難萬險，走出了人跡罕至的茫茫草地。
青稞也叫元麥，大麥的壹種。成熟時麥粒易從殼內脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國西藏、青海等地稱作青稞，是當地人的主要糧食，也可釀酒。