1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。
4.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。
教學重難點：
1.了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。
2.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。
教學準備
收集中國著名的神話傳說。
教學課時：二課時
教學過程
第 壹 課 時談神話傳說，激閱讀興趣
1.同學們喜歡神話故事嗎?妳讀過哪些神話故事呢?說給大家聽聽。
2.在我們悠久燦爛的.文化歷史長河中，神話故事是壹朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的願望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。
初讀課文，感知大意
1.自由讀。
同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!
2.同桌互讀。
讀給妳的同桌聽壹聽，比壹比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請妳幫他指出來。
3.默讀。
a.要求學生不指讀，不動唇，不出聲，養成壹邊默讀、壹邊思考的習慣。
b.想壹想，文章主要講了壹件什麽事，妳能用幾句話說壹說嗎?
用心品讀，細致感悟
1.邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導)
2.選喜歡的段落多讀幾遍，並說壹說喜歡的原因。□教學設計
交流釋疑，賞析朗讀
3.小組交流：
a.不懂或不明白的問題。
b.喜歡的段落和原因。
2.全班交流，釋疑解難，感情朗讀。
a.“掙紮、冶煉”等詞語通過、聯系上下文理解。
b.抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。
如“她急忙起床，跑到外面壹看，天哪，太可怕了!”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下壹場雨，把天火熄滅。”
c.抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險，拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒著生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終於在壹眼清清的泉水中找到了。”
引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。
第 二 課 時復習鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。
互相合作，練習講故事
1.自主練習講故事。
2.小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽;可以幾個人合作，各講某些情節，連成壹個完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節;還可以創造性地改編、續編故事。
3.自願講故事，可獨立完成，也可合作完成。
4.組織評議。
評議要點：儀態是否端莊大方，故事情節是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。
識記生字，書寫生字
1.自主識記生字，同桌交流識記小竅門。
例如：聯系字意法，“燃、熄、煉”和火有關系;換偏旁法，“擡”字換偏旁變成“冶”字;“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
2.觀察字形，指導書寫。
這壹課有10個左右結構的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何占格，教師範寫“隆、噴”等字。
課外拓展
1.抄寫喜歡的語句。
2.把這個故事講給妳的爸爸、媽媽或鄰居小夥伴聽。
板書：
12女媧補天
原因 經過結果
天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業
起火發洪水造船救人煉石補天
(愛心、吃苦、勇敢)
課後反思
1、 學生開始有收集神話傳說的好習慣。
2、 在理解課文的基礎上，說壹說自己最喜歡的自然段，並說出為什麽。