農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝結廣大農村青年的聰明和力量.
本次調查是為了通過對萬山縣農村青年的人基本情況、學習需求、目前最關心的問題、對以後的希望和要求的四個方面調查來看我國當代農村青年的現狀。
本次調查采取問卷的方法進行。在問卷設計之初，我們對新北區的農村青年進行了初步的調查，並參考了相關材料，在此基礎上設計出《農村青年學習需求調查問卷》作為本次調查研究的基本依據。本次調查實施時間為2009年7月20日至2009年8月11日期間，***發放調查問卷35份，問卷全部收回，有效問卷30份。
調查問卷涉及到人基本情況、學習需求、目前最關心的問題、對以後的希望和要求等四大部分，15項問題。
壹、沿河縣農村青年發展基本狀況
（壹）青年發展狀況
1、受教育程度
在調查的30人中，有初中學歷的7人，占總人數的23.3%，有高中學歷的12人，占總人數的40.3%，高中以上學歷的只有11人，占總人數的37.3%，近83%的青年就讀
16.6%的青年從事農業種植、農業養殖、個體企業等體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。
2、職業分布狀況
在調查的農村青年中，男性占30%； ，女性占70%，其中有3.3%的青年已婚，96.6%的青年未婚，83%的青年選擇在就讀，16.6%的青年選擇外出打工。調查顯示，在就讀農青年多於外出打工青年。雖然外出務工既能使青年農夫見世面、開眼界、找出路、學技術，又能賺錢養家和實現資本積累、為進壹步創業做預備，但由於受傳統觀念、文化素質和職業技能素質等因素的影響，有壹半青年還是選擇了在就讀。
3、家庭收入現狀
在調查中，2007年，家庭年收入在5000元以下的占40%，經濟收入只能滿意家庭成員的基本溫飽問題，沒有節余。在訪談中發現，這些家庭的主要收入來源為耕種，沒有其它經濟來源，並且大部分收入都用於購買種子、化肥等生產資料，在土地上的投入較高，回報較低，這壹群體普遍認為種田不劃算。家庭年收入在5000——10000元之間的占40%，經濟收入能滿足溫飽，並有部分節余。這些家庭的主要收入除耕種外，還在農閑時外出打工或做生意。家庭收入在10000元以上的占20%，經濟收入較高，比較寬裕，這些家庭的主要收入來源於工作所發工資。總體消費水平仍舊偏低。
4、對目前最關心的問題情況
農村青年最關心的問題是家庭生計，占到了31.3%，23.3%的青年最關註農村醫療保障，20%的青年最關心農民權益保障，26%的青年最關心農村基礎設施和環境建設。調查顯示，農村青年比較關註民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
5、獲取自身技能或職業素質的途徑
在對農村青年獲取自身技能或職業素質的途徑的調查中發現，27.20%青年邊打工邊學習，18.80%的青年是自己從書本上獲得的，學校學習得來的有12.20% ，而通過參加職業技能培訓獲得的只有14.00%，還有7.44%的青年目前基本上沒有學到技術。農村青年獲得自身技能和職業素質的障礙較多，主要體現在個人學習能力較低、經濟條件較差。
6、對以後的要求和希望
根據調查顯示83%的青年願意繼承學習，17%的青年不願意繼續學習。 其中17%農村青年對將來沒有打算，只是邊走邊看，48.6% 的青年選擇學技術然後回家鄉發展，34.3%的青年打算掙壹些錢回家鄉發展。在工作目的調查中，有54.40%的青年認為掙錢過日子是其工作的主要目的，23.30%的青年是為了實現自我價值，10.60%的是為社會做貢獻而工作。在對農村青年有無創業打算的調查中，有32.1%的青年常常有創業的打算，也在摸索當中，28.30%的青年有創業的想法，但還沒有反映在行動中，16%的青年偶然有創業的想法，23.6%的青年沒有創業想法。這說明農村青年創業的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對自己的將來沒有多大期望，農村青年迫切需要就業創業的指導和扶持。
二、當前影響農村青年發展的突出問題
（壹）影響農村青年發展的基礎條件
1、村基礎教育薄弱
貴州義務教育和全國平均水平相比，還存在較大的差距，義務教育仍面臨著突出的問題和困難。農村基礎教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學模式單壹，教育條件落後等問題，特殊是農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業技能教育十分薄弱，沒有在學生的基礎教育與學生的從業需要和社會需要之間建立起聯系，沒有在學生的短期需要和長遠需要之間、地方需要和社會普遍需要之間建立起平衡，農村基礎教育有明顯的“離農教育”傾向，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較差，壹定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。
2、職業教育相對落後
受經濟發展水平的影響，農村職業教育經費投入嚴肅不足，辦學條件簡陋，硬件設施嚴重缺乏，再加上受傳統觀念的影響，農民對職業技術教育存在偏見，農村職業教育發展困難重重。根據中國青少年研究中央“中國西部青年發展報告”提供的數據，在2005—2006年，西部人口中接受過職業培訓課程的比例為3.5%，所有青年中接受過職業培訓課程的比例為5.2%。從職業教育和職業培訓的覆蓋面來看，貴州農村青年接受職業培訓的比例很低，與全國相比還有較大的差距。
3、思想道德教育效果不明顯
當代青年所處的是壹個開放式的生存環境，形形色色的思潮沖擊著農村，壹些不良風氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義、封建迷信等思想對青年的負面影響不容低估。受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。
4、農村基層團組織建設難度加大
農村基層團組織建設薄弱，在甘肅經濟條件相對較好的農村地區，主要表現為團的吸引力下降，在經濟條件較差的地區，主要表現為大量青年外出務工，團的工作很難找到工作對象。在農村出現的各種兩新組織中，團建工作相對滯後，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團幹部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，並帶有義務性質，工作熱情不高，再加上經費嚴重不足、活動場地缺乏，農村基層團組織的工作開展非常困難。
5、農村青年文化建設滯後
目前農村青年文化狀況與構建和諧社會的要求不相適應，與農村精神文化需求不相適應，文化生活單調是農村青年文化生活現狀的顯著特征。農村公***文化設施和青少年文化活動場所嚴重缺乏，面向青年開展的群眾文化活動很少，農村青年參與文化活動的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，農村青年文化社團發展緩慢，從而使求神拜佛、蔔卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習氣有所擡頭。 二）影響農村青年發展機會的問題
1、農村經濟發展水平較低
西部大開發實施以來，甘肅經濟持續發展，農村產業結構不斷調整，綜合實力和自我發展能力不斷增強，農村青年的就業環境不斷得到改善，但甘肅大部分農村地區自然條件差、經濟總量小、人均水平低，貧困比重大。農村土地制度改革和農業科技進步，解決了農產品供應短缺問題，但農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動力，特殊是青年勞動力選擇了離開土地進城務工。
2、農村青年就業創業難度大。
整個社會就業形勢嚴重，農村青年中富余勞動力轉移就業問題突出。受就業觀念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。初、高中畢業的“兩後生”，普遍缺少職業技能，又難以得到直接的政策扶持，職業定位“高不成、低不就”，在就業競爭中處於不利地位。
3、青年農民工社會保障問題突出。
長期的城鄉二元經濟社會分割使青年農民工無法和城市青年平等分享城市公***基礎設施和社會福利，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。教育與發展權利的差別、社會保障不完善等問題，是制約農村青年發展的現實問題。
三、促進農村青年發展的對策和建議
（壹）加強農村基礎教育
基礎教育作為政府的壹項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經濟落後地區，特別是農村地區發展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應農業發展需求和青年務工需要的“農業現代化教育模式”，滿足學生個性發展需要，為農村青年人力資源開發和農村青年勞動力轉移創造條件。
（二）重視職業教育
職業教育要提升農村青年的職業技能和職業素養，把農村青年從對職業、專業的懵懂無知培養到了解、熟悉、精通以至於偏好，從而具備上崗能力，完成從農民到工人的角色的轉變。首先，要轉變思想觀念，突出農村職業教育的戰略地位，並加大宣傳力度，引導農民轉變對職業教育的認識；其次，要從培養目標、辦學模式、培訓內容等方面對農村職業教育重新定位，大力發展面向農村的職業教育；再次，要加強教師隊伍建設，培育雙師型教師隊伍，使職業教育切合實際、與社會需要相結合。要從實際出發，堅持面向市場發展職業教育的思路，切實按照農村經濟和個人自身發展的實際需要發展職業教育，從而不斷增強農村青年科技種田的能力和進城務工的能力。
（三）增強農村青年思想道德教育的針對性和實效性
農村青年思想政治教育工作是壹項長期而系統的工程，需要各級黨組織和政府職能部門及有關團體的支持和配合。要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育、科技興農教育、現代農業意識教育為重點，針對青少年群體各成長階段的特點，進行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。要重視思想教育方式方法的創新，改變過去思想教育就是說教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動當中，使思想政治教育實實在在地進入到青年的思想、工作和生活。
（四）大力加強農村青年文化建設
文化對於農村青年，最重要的作用是青年主體意識的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長青年人的才幹。農村青年文化建設要以服務農村青年成長成才、就業創業為主線，創新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教於樂，用先進文化塑造農村青年，充分發揮青年在農村先進文化建設中的生力軍作用，為農村經濟社會發展提供強盛的精神動力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開展豐富多彩的青年文化活動，充分挖掘農村本地的傳統文化潛力，加大對農村文化市場的綜合治理力度，推動農村青年文化建設的健康發展。
（五）引導農村青年參與和諧社會建設
農村青年的社會化要通過他們在社會參與實踐中來實現和推進。要不斷增強農村青年參與和諧社會建設的意識，積極引導農村青年科學規範、合理有序、務實有效地參與社會生活，通過黨團組織覆蓋拓寬參與途徑，通過加強指導、規範管理，積極培育和發展農村青年社團組織，通過培訓和勞務基地建設，為青年農民工提供就業服務，通過法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時，要熱情鼓勵農村青年參與青年誌願者行動，使他們在奉獻中提高參與社會的能力。
僅供參考！！！