妳是常外的吧 我也要做這個呢。。
我找到了，是：
曹操南征劉表，正遇上劉表去世。（劉表的）兒子劉琮繼承了劉表的職位，（劉琮）派遣使者（向曹操）請求投降。劉備屯兵在樊城，不知道曹操兵來了，到達宛城時才聽說，於是就帶領他的手下離開，經過襄陽時，諸葛亮勸說劉備攻打劉琮（劉琮在襄陽），然後可以得到荊州。劉備說“我不忍心”，於是只是停下馬，呼喊劉琮（出來答話），劉琮害怕不敢出面，他的手下和荊州的百姓很多都投靠了劉備。從襄陽至當陽，有10余萬人，輜重車輛有數千輛，每天只走十幾裏地（大約5000--6000米），另外派遣關羽（率軍隊）坐數百艘船到達江陵。有人對劉備說：“應該走快點到江陵，以求保住江陵，現在雖然有很多人（跟著您），（但是）兵太少了，如果曹操的兵到了用什麽來抵抗呢？”劉備說，要想成大事就要以人為本。現在百姓來投靠我，我怎麽忍心舍棄他們
2. 閱讀下面的文言文,完成後面問題6.C 7.B 8.C 9.(1)臣子向皇帝進獻忠言，譬如醫生用藥，藥雖然出自醫生之手，但藥方大多傳自古人。
（采分點：納忠、進於醫手、方，各1分，句意1分，***3分）（2）他對上能夠糾正君王思想上的錯誤， 對下能夠溝通人民的心願。（采分點：上、格、天下之誌，各1分，句意1分，***3分）（3）臣等表達不盡誠摯的心意， 聽憑陛下裁處。
（采分點：不勝、區區、進止，各1分，句意1分，***3分） 10.不必藏於己/力惡其不出於身也/不必為己/是故謀閉而不興/盜竊亂賊而不作/故外戶而不閉/是謂大同。（3分。
每處0.5分，斷句超過6處， 每多1處扣0.5分，扣完本小題分為止） 6. 分 析：解答此類題，要調動記憶，結合對字形的分析，聯系語境考察。但大多可采用簡捷有效的“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。
題中，C項“同時”的意思是“同壹時代”之意。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。
能力層級為理解B。 7. 分 析：解答此題，首先要看清題幹的要求，然後從文中找出篩選信息的區間，運用排除法找出答案。
本題要求的是選出“全都屬於間接表現陸贄有才能的壹組”，①和②講的是張良和賈誼，③是“直接表現”而不是“間接表現”陸贄。 考點：篩選文中的信息。
能力層級為C。 8. 分 析：解答此類題目，首先要把每壹選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區域，小心比對，看是否搞混與事情發生有關的人物、時間和地點。
本題中，C項所述有誤，文本並未講唐德宗采用陸贄的意見使國家中興，只是假設了這種情況。 考點：分析概括作者在文中的觀點態度。
能力層級為分析綜合C。 9. 分 析：翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準。
同時要註意實詞：壹詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要註意壹些虛詞，壹些虛詞，也有意義；再就是註意壹些特殊句式的翻譯也要到位。本題第（1）題中的“納忠”是“進獻忠言”之意；“進於醫手”是“出自醫生的手”之意；“方”是“藥方”。
第（2）題中，“上”是“對上面（即對皇上）”之意；“格”是“糾正”之意；“天下之誌”即“天下百姓的心願”。第（3）題中，“不勝”是“表達不盡”之意；“區區”是“誠摯的（心意）”之意；“進止”是“裁處”之意。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
10. 設計題分析：給文言文斷句，要抓住壹些標誌，結合文句意思進行。這些標誌，有的是虛詞，比如，“夫、蓋、若夫”等虛詞常在句首，“也、哉、乎、耶”等常在句末，“而、然、故、者”等多在句中停頓處，等等；有的是對稱式短語，有的是“曰”等對話式詞語。
除此之外，有時還需依靠找出動詞和它們的賓語來斷句，有時也還得認真揣測文意。題中，首先要根據“是謂大同”壹語分析本段文字的大意是講“大同”問題，然後考慮兩個“不必”的內容，再找出重要動詞及其主語和賓語，據之進行斷句。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
參考譯文 臣等憑著疏淺的才學，在侍講、侍讀的職位上充數。皇上的聰明睿智是上天賜予的， 因此學問日益長進。
臣等才學有限，而聖人所述的道理是沒有窮盡的， 我們心裏常常想說而詞不達意，因此自感慚愧，不知道怎麽做才好。 我們私下裏認為，臣子向皇帝進獻忠言，譬如醫生用藥，藥雖然出自醫生之手， 但藥方大多傳自古人。
倘若藥方已經在世上產生了良好的效應，就不必都要由醫生自己重新開出藥方。 我們認為唐朝宰相陸贄，論才能可以輔佐帝王，論學問可做皇帝的老師。
他議論事理深刻中肯，言語毫不背離道德規範。他聰明智慧如同漢代張良而文學才華卻勝出了張良，明辨像賈誼而方法不像賈誼那樣粗疏。
他對上能夠糾正君王思想上的錯誤，對下能夠溝通人民的心願。但是他不幸運，出仕做官沒有遇上好的時機。
德宗以苛刻為能事，陸贄就用忠厚之道來勸諫他；德宗以猜忌為手段，陸贄就用推心置腹、開誠布公規勸他；德宗喜好用兵打仗，而陸贄則把消除戰爭作為首要任務；德宗喜歡聚斂錢財，可是陸贄認為散發錢財是當務之急。至於任用人才聽取意見的方法，安定邊疆統禦將帥的策略，責備自己來收攬人心，改正過失以順應天道，排斥小人以消除人民的憂慮，珍惜爵號禮儀來封賞有功之人，像這樣的奏議，是很難全部列舉出來的。
可以說進獻的是苦口的良藥，治療的是危害身體的重癥。倘若唐德宗全部采用它的意見，那麽“貞觀之治”的盛世就可以重新出現。
臣等每次從西閣退朝下來，就私下談論，認為陛下聖明，必定喜歡陸贄的議論。只要聖主和賢人的意見相投，就像遠隔百年的臣子與當今的君主同處壹個時代壹樣。
從前馮唐談論廉頗、李牧的賢能，漢文帝為不能與他們相遇而嘆息；魏相列舉晁錯、董仲舒的治國之策，漢宣帝采用後，使漢朝得以中興。如果陛下能夠自己得到良師，那麽沒有比就近從陸贄奏議裏獲取教益更合適的了。
六經三史，諸子百家，不是沒有可觀之處，都可以用來治理國家。但是聖人的言論深邃奧妙， 史書、諸子理論支離破碎，這些都像山和海那樣高深，很難求得十分之壹二以供推斷和選擇。
像陸贄的議論。
3. 閱讀下面的文言文小題1:B小題1:C小題1:C小題1:(1)劉備（先主）平定益州後，任命他為議郎，（他）和許慈等人壹起掌管法令禮俗。
（2）衰敗困厄到極點，壹定是萬不得已，（只有）這樣才可以暫且用壹下罷了。（3）所以執掌政事的重臣心裏都很不高興，（他的）爵位得不到升遷；每當直言極諫時無所顧忌，被當時的人所忌恨。
小題1：謝：道歉小題1：④是孟光直言帶來的後果，不是直言 ⑥是說郤正謹慎不亂說話小題1：說郤正不高興與原文意思相悖。小題1:(1) “拜”“掌”各1分，語意流暢1分（2）“窮極”“權”各1分，語意流暢1分（3）補充“他的”爵位1分；“嫌”1分，語意流暢1分。