小學壹年級音樂說課稿模板精選範文合集
要教會學生熟悉音樂旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲。以下是我整理的小學壹年級音樂說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學壹年級音樂說課稿範文壹：大鼓和小鼓
教學目標：
1.感受並模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創造聲音。
4.能夠用聲音編織壹個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大鼓和小鼓》。
教學內容：
1.歌曲《大雨和小雨》
2用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(壹)
3用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)
課時安排：
四課時
教學重點：
創造聲音並用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣並獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有壹定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具準備：
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
鋼琴，多媒體，打擊樂器
第壹課時
教學內容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1.能尋找並模仿生活中的聲音。
2.能夠準確朗讀歌詞。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創造幾種聲音。
教學過程：
(壹)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設計目的：激發學生興趣，吸引學生註意力。)
2.啟發學生註意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿並簡單說明這些聲音有什麽特點?(設計目的：豐富學生的知識。)
3、想壹想，說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是壹種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱壹首關於魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師範唱或聽錄音。(設計目的：讓學生對歌曲有壹個初步的了解。)
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什麽特點。
(三)聽聽我創造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創造壹些與教材中不同的聲音呢?(設計目的：培養學生的音樂創造能力)
3.用幾種聲音連在壹起表現壹定的內容。
第二課時
教學內容
歌曲《大鼓和小鼓》
教學目標：
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
教學過程：
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什麽打擊樂器呢?(大鼓和小鼓)(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)
2.大鼓和小鼓的聲音有什麽不同(高低、強弱、音色、不同等等)?
3.學唱《大鼓和小鼓》。
4.聽壹遍錄音範唱。(設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容)
5.按節奏準確朗讀歌詞。
6.聽唱法學唱歌曲。
7.分組演唱歌曲。
8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》並模仿打鼓的姿勢。(設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。)
板書設計
第三課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(壹)。
教學目標：
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學過程：
1.教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。(設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。)
第壹幅圖：兔媽媽幸福的壹家。
第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家壹起來唱歌跳舞。
2.教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。(設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，並進壹步加深學生對本課聲音的記憶。)
3.教師與學生壹起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風及故事情節中要求表現的聲音。
4.安排學生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
第四課時
教學內容：
用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》(二)
教學目標：
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，並在表演中擔任壹個角色。
教學過程：
1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事，註意語言的規範性與標準性。
2.將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現。(設計目的：培養學生的自由創編能力)
3.分組到前面表演。由壹位同學講故事，其他同學用聲音來表現。
4.師生***同來評價。
5.如有時間還可創編其他內容。
小學壹年級音樂說課稿範文二：螢火蟲
教材分析
歌曲《螢火蟲》是壹首由四個樂句構成的壹段體歌曲，3/4拍，F宮調式。歌曲的第壹、第二句采用了旋律的變化重復，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
教學目標
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優美深情的情緒，體會螢火蟲樂於助人的美好品質。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節奏。
教學重點
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現出八分休止符的效果。
教學難點
初步唱好歌中八分休止符的節奏，
教學準備
多媒體、音響、歌譜
教學過程
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
此教學內容以聆聽感受為主，調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問：
小朋友，聽到過這首歌嗎?這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲》
_獨唱
優美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐壹討論填寫
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段
4、師生壹起跟音樂做飛的律動
小結：剛才老師已從妳們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外壹首歌曲《螢火蟲》，妳們聽壹聽和剛才欣賞的歌曲有什麽不同?
學唱歌曲《螢火蟲》
設計意圖：
本環節主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發學唱歌曲的_。
1、聆聽歌曲《螢火蟲》
1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)
提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)
2)復聽歌曲，帶領學生拍擊，感受三拍子特點
歌名
拍號
情緒
《螢火蟲》
3/4
天真、活潑
3)用lu跟鋼琴哼唱
4)師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調
2、學唱歌曲《螢火蟲》
1)用輕巧的聲音念歌詞
2)出示多媒體，學生跟師畫旋律線
設計意圖：
本環節主要為指導學生演唱第壹、第二樂句，唱好八分音符的節奏
要求：邊哼唱第壹、第二邊跟音樂畫旋律線
老師：螢火蟲隱隱約約地出現了，漸漸飛近了
(教師可根據學生情況範唱、指導)
3)跟鋼琴歌唱
形式：(1)師生對唱
(2)小組對唱
要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學生自我評價
4)完整練唱歌曲
方法：全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之後都需根據學生習練情況進行恰如其分的評價。
5)歌曲處理
A.配套音樂CD演唱
B.即興邊歌邊舞
課後小結
音樂是無限的，它可以給妳帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以後的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家!
課後隨筆：我精心設計了本節課的教案，在課上，我從欣賞導入，引領學生進入音樂氛圍，在新授中，學生能跟著老師學會新歌，螢火蟲深深吸引了學生，學生們很有興趣。由於這首歌較難唱好，學生學新歌的時間還可以加長壹些，課程時間安排上還要再合理些。
小學壹年級音樂說課稿範文三：兩只小象
教學目標
1.學習歌曲《兩只小象》，並能背唱。
2.引導學生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
3.引導學生為歌曲編配簡單的形體動作並進行表演。
教學重、難點
1.感受三拍子的韻律，並學唱歌曲《兩只小象》。
2.為歌曲創編肢體動作並進行表演。
教材分析
《兩只小象》是壹首三拍子兒童歌曲，壹段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，壹同在河邊嬉戲的生動形象。教學過程中，教師可以抓住學生對小動物喜愛的心理特征，調整教學活動以適合他們的內心期待。學生們在活動中不僅學習了知識，還使他們認識到了動物以及大自然保護和珍愛生命的重要性。
教學過程
壹、導入
欣賞大象的圖片。
提問：
圖片中是什麽動物?它們的樣子是什麽樣的?(學生自由回答)
請學生用動作模仿大象。
教師：有壹首歌曲中唱的就是小象，壹起聽壹聽。
二、學習歌曲
1.看動畫模仿
欣賞歌曲《兩只小象》動畫。
教師：動畫中小象在幹什麽?
學生回答：打招呼……
教師：小象打招呼的方式是什麽?(學生回答並模仿)
教師評價總結。
2.感受三拍子韻律
聆聽歌曲《兩只小象》音頻。
要求學生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。
提問：這首歌曲的情緒是什麽樣的?
學生回答：歡快活潑的……
教師總結並再次播放歌曲請學生模仿感受。
3.學習歌詞
(1)教師出示《兩只小象》歌詞節奏譜例。
請學生用2拍子拍節拍的方式，邊拍節拍邊按節奏讀歌詞。
學生拍節拍按節奏讀歌詞。
教師評價，註意糾正學生讀錯的地方，提示學生空拍處要停頓壹拍。
學生再次拍節拍按節奏讀歌詞。
(2)教師彈奏歌曲旋律，學生跟琴讀歌詞。
(3)教師彈奏歌曲旋律，學生邊模仿小象的動作邊讀歌詞。
4.學唱歌曲
(1)欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。
學生聽音樂輕聲演唱歌曲。
(2)教師分句教唱歌曲第壹段歌詞。
學生分句學習，可邊唱邊模仿小象的動作。
學生再次分句學唱第壹段歌詞。
(3)教師伴奏，學生自己演唱歌曲第二段歌詞。
教師評價，糾正錯誤後學生再次演唱第二段。
(4)完整演唱歌曲《兩只小象》
教師鋼琴伴奏學生完整演唱歌曲。
教師評價。
再次聆聽歌曲《兩只小象》音頻，學生完整演唱歌曲。
三、創編動作表演歌曲
教師播放《兩只小象》音頻，學生自己創編動作表演。
學生分兩組，壹組演唱歌曲，壹組表演歌曲。
教師評價，請兩名學生扮演小象單獨表演，其他學生演唱歌曲。
學生對表演的同學進行評價，教師總結。
個別學生單獨表演，其他學生演唱。
四、課堂小結
我們和兩只小象壹起懂得了壹個道理，那就是要團結友愛，無論在什麽時候都要對自己的小夥伴友好，並有團結和相互幫助的精神。