第五單元教學設計《我是小小音樂家》
萬州區國本小學：張娟
壹課時：《音樂是我的好朋友》
教學內容：
1、朗誦詞《小小音樂家》
2、歌曲演唱《音樂是朋友》、《數乖乖》
3、欣賞《我是山裏的小歌手》
教學目標：
1、通過有韻律地朗誦《小小音樂家》的歌詞和整齊地演唱《音樂是朋友》，使學生明白生活中離不開音樂，它是人類的好朋友，我們需要它。
2、通過欣賞《我是山裏的小歌手》和演唱《數乖乖》使城鄉孩子相互了解，加深友誼。在活動中達到提高音樂素質的目的。
教學重點：
加強 城鄉孩子相互之間的了解，增進友誼。
教學難點：
節奏的學習
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
壹、 老師我比妳棒
師：接下來老師要帶領小朋友做個遊戲，遊戲的名字叫做“看誰學得快”。（師邊念書上的朗誦詞，邊配上簡單的動作）
三遍後，請學生上臺表演。
在學生能熟練、整齊、有節奏地朗誦後，請學生創編動作表演，師就在“預備—起！”以後直接演唱歌曲《音樂是朋友 》。
學生歌曲《音樂是朋友》
二、 唱壹唱真快樂
1、學習歌曲《音樂是朋友》。
師：在我們人的壹生中，音樂將永遠是我們最好的朋友，我們永遠需要它。剛才老師唱的這首《音樂是朋友 》是壹首德國兒童歌曲。它告訴了我們生活中是離不開音樂的。
我們來比壹比，看誰最先學會這首歌曲。最先學會的小朋友老師有小禮物獎勵。
2、鼓勵學生用聽唱法學會歌曲。在聽的同時邊用 （拍手）、 （拍腿）、 （拍腿）的強弱規律為演唱伴奏。
因為前面幾課已做過了訓練所以這個對於學生並不困難。
3、註意節奏××× ×?×× 的準確性，教師可以多次示範，讓學生在感受中逐步學會。
三、 我們永遠是朋友
師：在我們這個班級裏，有32個農民工子女，他們的父母為了給他們創造壹個更好的學習和生活環境，外出打工去了。把他們留給了家裏的爺爺奶奶，我們要跟他們成為好朋友。今天我們就先來聽壹首關於山村孩子的歌曲。請妳仔細聽，歌曲裏面唱了哪些事物？生邊聽音樂教師邊課件出示壹幅幅山村美景。教師邊聽學生回答邊用彩色粉筆畫出壹幅山村美景。（山風、山泉、竹葉、小鳥、小鹿……）山村的景色真是美不勝收啊。復聽，問：聽到這首歌曲妳的心情怎麽樣？妳會唱其中的壹句嗎？
這個唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老師聽了嗓子都癢癢的了。我也想給大家唱壹首。引出新歌。
四、 我能唱好《數乖乖》
1、學習歌曲。在歌曲中有前十六“×××”和後十六“×××”節奏的交替出現。對於低年級孩子來說還是不容易掌握好的，師應運用電子琴彈奏、用嘴反復哼唱等方法讓學生熟悉他們的不同節奏，並逐步與掌握。（絕對不能進行生硬的知識性的講解，讓他們在感性上能區分壹個是前緊後松壹個是前松後緊就行了。）
2、教師在采用範唱、教唱法幫助學生學會歌曲。註意四三拍和四二拍拍號的交替出現。
五、好朋友對對碰。
將全班學生分成兩組，比賽看哪壹組會唱的歌曲多，可以是以前學會的歌曲，也可以是爸爸媽媽教的歌曲，最後勝利的小組可以得到教師的獎勵，唱得好的小朋友，將被邀請加入我們學校的“明星小樂團”。
二課時：《我想當個音樂家》
教學內容：
1、讓學生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短
2、選擇自己喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊》
3、創編《小樂隊》的歌詞並演奏。
4、感受生活中的音樂，樂於與他人***同參與演奏活動。
教學目標：
1、通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、感受，使學生在快樂的自主活動和遊戲表演中激發他們學習音樂的興趣和欲望，立誌成為壹名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2、通過猜謎語讓學生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》，表演《小樂隊》做準備。
3、通過學生主動的參與，讓學生學會用正確的方法演奏鑼和鼓，並能完整、活潑地表演歌曲《小樂隊》。
教學重點：
完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。
教學難點：
正確掌握好鑼和鼓的節奏及演奏方法。
教具準備：
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
教學過程：
壹、我願成為小樂手
1、復習歌曲《數乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演——表演唱《數乖乖》。
2、激發學生成為壹名小樂手的願望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，孩子們仔細地想壹想，我們的樂團還缺少什麽？
師：對，還需要自己的小樂隊和小樂手，妳希望成為明星小樂團的壹名小樂手嗎？下面我們就跟隨師壹起去聽壹聽，看壹看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓學生看，看後啟發學生說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？妳喜歡用什麽樂器進行演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應的動作，跟隨音樂自己演奏。
3、師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們壹起來聽壹首樂曲。初賞《小樂手》提問：聽完後告訴老師，這首樂曲是用什麽樂器演奏的？聽了以後妳的心情怎麽樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，妳還喜歡用什麽樂器來演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學生初次體驗成為壹名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
1、師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，妳也願意成為壹名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬於我們自己的樂器，下面跟隨老師壹起進入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！
大屏幕打出壹個卡通人物的動態頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：“嘿！小朋友我是樂器城裏的總指揮彼特大叔，歡迎妳們來到樂器城，樂器城裏可有趣啦 ！有許多好玩的等著妳的到來！妳們高興嗎？”
彼特大叔接著說：“認識妳們我也很快樂，可是剛才我正發愁呢！因為有兩個謎語我總是猜不出來，妳們能幫助我嗎？”
2、（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓學生聽完後，猜出謎底，引出知識。
（2）每猜出壹種名稱，就出示相應的樂器讓學生看，讓學生知道它們的形狀，並請學生嘗試打擊，讓學生自己在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
（3）：老師再出示幾種以前學過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學生自己感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響簡，碰鈴和木魚。
（4）：可讓學生自由說出生活中發現的長短不同的聲音進行比較，加深學生對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊
1、師：孩子們，彼特大叔誇獎妳們真聰明，謝謝妳們為他找到了謎底，樂器城的大門已為妳們打開，快快加入他們的隊伍，去看看樂器城裏的小夥伴在幹什麽？
大屏幕打出樂器城裏的小夥伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的邊聽邊看，老師同時配以語音描述：孩子們，妳們看，樂器城裏多熱鬧呀！小夥伴們正在舉行音樂演奏會，提問：小夥伴們用了哪些樂器進行演奏？妳們也想成為壹名神奇的小樂手嗎？
師：小夥伴告訴老師，參加演奏會前，先得學習壹首兒歌《我的小樂隊》。
2、（1）用學習兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。
（2）學會後，讓學生采用領讀、分組的形式、進行兒歌和節奏的合作練習。請壹部分同學上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節奏，其余同學可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種式，壹起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節奏。
3、先讓學生分組分角色練習，壹些同學自由擔任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這些樂器演奏，壹些同學用舞蹈表現，壹些同學演唱《小樂隊》。
師：除了剛才這幾種樂器外，妳還能選用學過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（沙錘、木魚、手鼓等）。
練習完後，播放樂器小夥伴演奏的課件，讓學生和小夥伴壹起完整地表演《小樂隊》教師擔任指揮，指導學生正確地演奏和表演。
鼓勵學生將學過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》裏，分組進行歌詞的創編，老師註意引導，最後讓學生把創編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》，讓學生表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。
四、我是小小指揮家
在我們的小樂隊裏，現在還缺少壹個小指揮呢！請學生看書43頁圖，跟隨指揮做動作相應的手勢。剛才老師也做了指揮的示範動作，誰能試試？（找出模仿能力特別強的同學擔任小指揮）
五、 課堂小結
師：孩子們，通過大家的努力，我們班的明星小樂團不但有了小歌唱家還成立了小樂隊，有了自己的小樂手和小小指揮家。今天妳們的表現都是最棒的！隨律動音樂走出教室。