為了充實自己，於是就到書店逛逛，在書店中發現了有這麽壹本書《爬上豆蔓看自己》，這本書是高xx老師自己工作時寫的教育日記，這本書有六大部分：教育是日復壹日的堅持——我的理想教育生活；淡淡的野菊花——我的日常教育生活；眼神中的意味——我和孩子的溝通、交流；活動中的機智——我在教學中的感悟；因為愛而幸福——我和家長的愛心聯系；生命的感懷——我的讀書和生活隨感。
看著高xx老師的教育日記，眼前浮現的是我和我的孩子們在壹起的美好時光，酸甜苦辣盡享其中，當我看完這本書後，我深深地嘆了口氣，心中默默地佩服所有的幼兒教師。讓我對教學也有了壹些感悟：
壹、作為幼兒教師，我們要有持之以恒的意誌力。
高老師告訴我們：“許多教育的理念已經傳承了多少年，但是有人仍然沒有參透它的內涵，仍然沒有將這種理念內化成——日復壹日的行為。許多人在工作中能參悟很多的教育理念，但理念與行為之間又有很多脫節，行為更是難以形成習慣，人們常常滿足於壹剎那的頓悟，卻不知道教育的頓悟價值在於日復壹日的運用。”這些道理我們都懂，只是在實際生活中卻難以持之以恒地堅持壹個正確的教育行為。如：每次和孩子們學唱歌曲的時候我都先讓孩子們聽壹遍音樂，感受壹下音樂，再慢慢地引導，請孩子跟老師壹起學唱，當時只有很少的孩子會學的來，當時對自己的教育效果感到懷疑，是不是學唱的次數太少，是不是活動的內容他們沒興趣?後來才知道，孩子哪能這麽快就接受，在平時要不斷地重復，不斷地復習，孩子們才能真正地掌握。又如孩子的壹日常規，吃飯，上廁所，不是壹下子孩子們就會的，也是要日復壹日地學習，進步。只能說教育是壹種行為日復壹日的堅持，作為幼兒教師，我們要有持之以恒的意誌力，
二、作為幼兒教師，我們要有反思的習慣。
有人說：“反思是個總結教訓、積累經驗、改進方法的過程。”高老師在書中第四部分，談到的是在教學中的反思和感悟。看完這壹部分，我有些自愧不如，因為任教了這麽多年，除了每學期的'教師公開課和外出觀摩時，有反思，平時的教學的活動沒有反思的習慣。高老師在筆記中提到的“愛唱歌的小麻雀”活動，她告訴我們要上好壹節課，我們教師應該選擇更加接近幼兒生活的內容，創造幼兒壹個體驗情感的氛圍和環境。要真正以孩子為本，不要著急讓孩子跟著老師的思路走。高老師經過聽壹節課可以思考很多的問題並把適合自己的運用到自己的教學中去。作為幼兒教師，我們就該有像高老師這樣的思考和反思的習慣。
三、作為幼兒教師，我們要有學習的精神。
看了高老師在書中第六部分“生病的感懷——我的讀書和生活隨感”中，提到的《放牛班的春天》和《與幼兒教師對話》，我覺得高老師是壹個愛學習的教師，可見高老師的閱讀面很廣，對其書能用心的研讀，用心的感悟，而且可以把其精華運用到自己的生活教育中，在學習中不斷充實自己。作為幼兒教師，我們就該多學習，向書本學，向網絡學，向其他老師和家長學，多看書，多反思，多動筆。
看完這本日記，收獲多多，我覺得壹個成功美麗的教育者不只是能上好壹個完美的活動，而是能經常地用心反思，經常地互相學習。喜歡孩子的老師，讓我們都去看看這本書吧！讓我們也像高老師那樣對教育事業日復壹日的堅持，在反思和學習中成長自己。