當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成壹篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？以下是我收集整理的幼兒園主題教育環境創設心得，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園主題教育環境創設心得1首先要當好壹名幼兒教師，必須要擁有壹顆童真、熱愛孩子熱愛工作的壹份心，只有擁有了，這份心，妳會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什麽都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這壹年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡妳，記得前不久有位朋友問我，妳天天帶小孩辛苦嗎?
小孩哭鬧了，妳怎麽辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什麽事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自於這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有妳真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心裏默默的安慰自己說這都不是事，沒有什麽是做不到的，只有什麽事是妳不願意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什麽才開始都會有壹個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，並且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向妳走來時，妳都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第壹步法。
孩子們壹張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是壹條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是壹個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是壹張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換壹個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對於我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼兒園主題教育環境創設心得2首先要當好壹名幼兒教師，必須要擁有壹顆童真、熱愛孩子熱愛工作的壹份心，只有擁有了，這份心，妳會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什麽都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這壹年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的'事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡妳，記得前不久有位朋友問我，妳天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，妳怎麽辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什麽事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自於這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有妳真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心裏默默的安慰自己說這都不是事，沒有什麽是做不到的，只有什麽事是妳不願意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什麽才開始都會有壹個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，並且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向妳走來時，妳都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第壹步法。
孩子們壹張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是壹條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是壹個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是壹張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換壹個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對於我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼兒園主題教育環境創設心得3我國近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年，中國兒童教育家、兒童心理學家、教授、南京師範學院院長。)說過，“人類的動作十之_是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。所以，幼年時代，應當特別註重習慣。”19世紀心理學家李德認為：“播下妳的良好行為，妳就能取得良好的習慣;播下妳的良好習慣，妳就能擁有良好的性格;播下妳的良好性格，妳就能擁有良好的命運。”足見良好習慣的養成，對人的壹生具有重要的作用。
關於對王鈺潔的行為習慣養成教育，我現在就自己的體會總結為以下幾點：
壹、在生活衛生習慣的養成方面：主要包括飯前便後洗手、每天刷牙壹到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認為：壹般的現代城市家庭在這壹方面應該問題都不大。我在網上查了壹下相關的數據，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模範帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應該不是壹個難題。
二、在生活自理能力的培養方面：主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內容。說實在的，在這壹點上我們孩子表現不是很好，究其原因，責任主要在我。調查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結構有很大的關系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭裏。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以壹直雇著保姆，她在我們家壹呆就是五年。當孩子在父母這裏受了氣時，便會求助於“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。壹開始時，我還能硬下心來，後來，壹想到自己壹天疏於孩子，在家呆的有限的時間內，還壹直訓斥孩子，這種內疚的心理壹旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現在同齡人中位列下等時，我才意識到事態的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態度保持壹致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是壹件容易的事，我們需要堅持，關鍵的時候，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡壹會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是壹種變相的溺愛;還有，過分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，壹定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過壹周的實踐，王鈺潔在這些方面已有壹定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現天生就差，責任在我們自己。孩子現在還想橡皮泥，完全在於我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學習習慣的養成方面：包括上課的“坐功”養成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中註意力，壹開始我並沒有把它列為壹個壞習慣的範疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在後來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子壹些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。後來聽老師反映：孩子在這方面表現有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了壹些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講。科學調查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子壹般也會熱愛學習，並能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這壹點。
四、在安全行為習慣養成方面：主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具遊戲規則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發事件安全習慣，比如如何應對陌生人來訪、如何應對突然失火、如何應對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸得比較多，家庭的教育是貫穿於日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至於其他方面，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
五、在禮貌待人的習慣養成方面：這體現壹個人的素質，壹個家庭的教育環境。在我們生活的大院裏，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源於她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對於這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、嶽父母之間的關系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統壹的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人誇孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第壹時間告訴她：“因為妳對別人好，別人才會對妳好。”每每這時，孩子都非常快樂。說實話，我們現在都是獨生子女，物質條件我們並不匱乏，所以，稍稍付出壹些，培養壹個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心裏會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
五、我們每個家庭、每個家長，由於自己的職業差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側重，但正如文章壹開始所強調的：幼兒行為習慣養成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變為養成幼兒良好行為習慣的溫床。
幼兒園主題教育環境創設心得4我們班這個學期來了有壹位叫甜甜的小朋友，第壹天來班上時，她壹直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴壹邊呼吸壹邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以壹直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心註意甜甜。在活動區遊戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，於是我走過去，輕輕問她："甜甜，妳喜歡玩什麽?"她說："我喜歡看書。""老師和妳壹起看好嗎?"甜甜高興得點點頭，於是我和她壹起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，妳好棒呀!能自己看書講故事，妳願意把故事講給小朋友聽嗎?""願意"，於是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，_給她少盛了壹些飯菜，可是當壹部分小朋友吃完飯，離開座位後，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，妳怎麽啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，妳瞧，就剩下這麽壹點點了，來，我幫妳甜甜，在我們的耐心幫助下，終於把飯吃完了，盡管她是最後壹個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養她進餐的良好習慣。
第二天，甜甜和姥姥壹早就來到幼兒園，姥姥手裏還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太謝謝妳們了，甜甜以前不願意上幼兒園，可今天壹早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還誇我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這壹切對於壹位幼兒教師來說，雖是壹件很平常的小事，但對於家長和孩子來說，卻是多麽重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有壹顆敏感而細膩的心靈，教師善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。