家長教育孩子心得感悟1
孩子崔心玉現在的表現我們還是滿意的，學習成績雖然不是特別優秀，但也還是不錯的，更重要的是她有良好的品格，積極樂觀向上，勤學習，愛思考，待人處事落落大方，有正確的價值觀，榮辱觀。說到教子心得，在平時對孩子的教育中我們註意了以下幾點:
1. 著重培養孩子的優秀品格，我們買了壹些關於中華民族傳
統美德的故事書籍，閑暇時間給她講故事，讓她看書，給她灌輸傳統正面的主流美德思想，告訴她什麽是美好的，受人尊敬的，什麽是被人鄙夷的，不齒的；身教高於言傳，在現實生活中，我們大人盡量給孩子起榜樣作用，不能言行不壹，說壹套做壹套，這樣的話孩子會懷疑妳的正面教育，甚至懷疑到妳的人品，那是很可怕的，有時大人在孩子面前犯錯了，當孩子用我們大人壹樣的口氣教育我們時，大人不要覺得沒面子，錯了就是錯了，要勇於承認錯誤，並且改正，錯了還要找理由為自己辯解的話，那就給了孩子壹個錯誤的示範，等孩子將來犯錯時也會和妳壹樣辯解的。作為孩子的榜樣，大人永遠不要放松了自己，時刻註意自己的言行，妳要註意身邊那個永遠的旁聽者旁觀者妳的孩子，爸媽就是孩子的天，她特別註意妳們的言行，如果大人不註意，說出做出壞話臟話，做出些壞榜樣，孩子會跟著學的，我們的心玉，從來不說臟話，光明磊落，對人都是文明禮貌，這壹點值得我們驕傲。
2. 做孩子的朋友，平等的對待她，傾聽她的心聲，孩子在自
我意識形成期，叛逆期、青春期的時候，會有很多迷惑，她最需要的是朋友和尊重，這2點，父母壹定要給她，要平等的對待他，不以勢壓人，先入為主，他才會把妳當朋友，和妳說心裏話，要經常給她發言的權利，耐心傾聽她講完自己的觀點，不要隨便打斷她，只有掌握了她的真實想法和對事物的看法，妳才能有的放矢，大人是要塑造孩子的優秀品格，而不是制造出優秀品質，她說的對的，妳要積極贊揚，說的錯的，妳要明確指出她錯在哪裏，應該怎樣，就像壹個合格的園丁塑造壹盤美麗的盆景，要修剪掉多余的蔓葉，扶持旺盛的枝幹，這盤盆景才能展現生命之美，藝術之美。
3. 培養孩子的學習興趣，鼓勵教育，贊美教育，告訴孩子學
習是很快樂的壹件事，對語文歷史地理這些課程，大人還是要給孩子講中華的傳統文化之美，歷史典故，文人趣事，詩歌散文，名山大川...只要妳喜歡和孩子講，他們就願意聽的，會引起他們的興趣的，探跟尋源，她才會去學習，學習起來有動力，也不會覺得太累了；對於數理化，可以把它們比喻成壹個個困難，壹座座高山，給孩子壹個征服困難，翻越高山的樂趣，學會壹點知識，做對壹道題，就是征服壹個困難，登越了壹座山峰，不要吝嗇妳的表揚和
贊美，既培養了孩子的自信，又讓她得到了獎賞，物質獎勵也是需要的，要問孩子需要什麽，只要不是過分的要求，在力所能及的情況下，家長還是要滿足孩子的，要讓孩子明白，有付出就有所得。現在沒有真笨的孩子，父母千萬不要說孩子笨等，打擊她的自尊和自信，那樣事得起反，不利於對孩子的教育。
教育孩子是很大的壹個話題，以上只是我們的壹點淺見。
?家長教育孩子心得感悟2
父母壹生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，壹是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分——教育孩子，從與孩子***同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每壹位家長都任重而道遠。下面就我個人教育孩子的壹點方法和粗淺體會，肯定還有很對不足，還需要努力學習。
（壹）針對孩子生活的不良習慣的壹些方法
1、孩子不愛喝或不主動喝白水，我們會采取激將法。比如，在孩子喝水時，我就會對孩子說：“讓我和妳爸爸猜猜，看看我們倆誰能猜對。”，爸爸說：“妳肯定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個時期孩子開始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個特點。
2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛美，對穿著比較挑剔，以前每次出門特費勁，每次為穿衣服要和我發生爭執。最後，我想出壹個辦法，臨出門前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中壹套，我覺得這個辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她非常高興。從那以後，她的衣服基本是自己穿。還會自己搭配，有自己的審美感了，而且很會整理自己的衣服。
3、孩子不願刷牙，針對這個問題，我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱壹些。比如，我和孩子壹起刷牙，刷牙前，我就說：“媛媛，媽媽不會正確刷牙，妳給我做做示範吧，讓媽媽好好學習學習。”她馬上就開始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開始幾天我們壹直是壹起刷，後來，就自己刷自己的了。
4、不按時睡覺，針對這個問題，我覺得不管是大人還是孩子，都是壹個習慣問題。媛媛之前每天晚上都是11點後才睡覺，讓她上床，根本不聽。最後，我只能每天把睡覺時間向前推，由於習慣的原因，剛開始她肯定也睡不著，我就陪她壹起上床，和她壹起看書講故事，做遊戲，比如玩壹些醫生和病人的遊戲，因為小孩子都喜歡這種遊戲，給她捏捏後背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡著了。到後來睡覺時間壹天比壹天早了，壹直調整到正常的睡眠時間。以後習慣了，到點她自然就犯困了。
5、關於孩子自己玩具和書籍的整理，這些也是壹種習慣的培養。從孩子很小還不會走路的時候，是我們收拾，讓她看著，等她長大點會自己收拾的時候，就讓她自己收拾，剛開始也許還做的不太好。所以，我們壹直都很鼓勵她，對她的行為給予肯定，時間壹長，她也養成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書籍要放回原處。
（二）針對孩子動作發展和情緒波動以及安全教育的壹些方法
1、關於體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個可能跟我小時候帶她沒有讓她進行這方面鍛煉有關系。從小就沒有大的運動，半歲前出門很少，自從上了幼兒園，開始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來的路上，她都會練習跳遠，走馬路牙子，周六日我們也會帶她去公園做壹些練習，基本不強求她，鍛煉也是壹種自願行為。現在還不錯，老師說進步很大，我們也很欣慰。
1、關於動手能力方面，這個是媛媛的強項。我記得媛媛四五個月大的時候就會主動去捏玻璃球，經常去扣玩具上的標簽，到了七八個月的時候就開始撕貼畫，到處貼，壹歲半開始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2-3歲就開始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過她。先是玩貼畫，再是拼圖，然後開始畫畫做手工，剪紙。剛開始基本上都是先畫出樣子，然後再剪下來，最後進行粘貼，整過過程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著，要對她的作品給予積極的評價。媛媛最厲害的還會使用針線縫制，訂扣子。當然這些都需要我們家長引導，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無限量。看看我的制作：
3、關於情緒方面，媛媛從小就很樂觀，很喜歡笑，不太愛哭鬧，講道理，這個可能跟家庭環境有關系。她很堅強，我記得小的時候去醫院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時間，情緒非常不穩定。孩子膽小，認生，不愛跟同伴玩，不愛說話，尤其害怕老人，見人就哭，老讓媽媽抱著。這段時間可能過得是最漫長的。我也壹直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最後我決定帶孩子去南方鄉下農村，換個環境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見什麽都哭。不過，慢慢的她也適應了，壹天比壹天適應了，心情也壹天比壹天好了，孩子也開始說話了，當時，我非常激動。就這樣在外婆家呆了3個月，當然我也壹直陪著。等回到北京後，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發自內心的。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著我壹有時間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時間，剛開始鬧了壹下情緒，當然這都是正常現象。在幼兒園的那段時間裏，在她心情低落的時候，我會經常抱抱她，親親她，說些她喜歡聽的話，給她講講上幼兒園的道理。比如說，跟她說，上幼兒園、小學、中學、大學、工作、結婚以及生寶寶，這是我們每個人都必須要經歷的。所以，媛媛也要這麽做，她真的很了不起。我給她講完後，她就明白了，也不哭了。直到現在，媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛和陪伴。
家長教育孩子心得感悟3
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和壹套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然後通過功放播放，讓家中每壹個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行壹定的約束和規範，孩子教育需要家庭每壹位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間壹長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裏，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受壹些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了壹些閱讀能力之後，我便開始嘗試著給孩子寫壹些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒裏，有時又悄悄放在孩子的玩具箱裏，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發現這些小紙條的時候能帶給他壹份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關註和愛心。
在孩子的教育中怎麽做才是對的，怎麽做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是***性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
"加油"！"別灰心，再試壹次""妳做的這件事真棒！我為妳感到高興！"。我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來後聽他講壹講參加活動時發生的事情，還進壹步問他壹些問題：今天搞的什麽活動？跟誰在壹起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什麽收獲和體會？為什麽？以引起孩子的興趣，發現問題並及時排除解決。所以說我們的每壹次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裏，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優秀的接班人。
家長教育孩子心得感悟4
家長如何教育好孩子的心得體會 家庭對孩子壹生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第壹所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今後的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第壹座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。
壹、培養孩子自信心，激發學習熱情
我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對於孩子取得的每壹點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今後加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。
二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多註意觀察周圍的壹切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到壹件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，並說出特征，從而不斷擴大他的思維範圍。有時還給提出壹些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎麽解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在
心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以後遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最後，我們還註重在家庭裏要給孩子壹個輕松、和諧的環境，在這種環境裏，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才幹”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。
三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。 作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜壹切代價實施各種智力開發或技能培訓，
並且不滿足學校教育的內容，在業余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由於孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基於此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意願，從不加重他的學習負擔。
四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重
家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生壹種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾後我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。
五、培養孩子的意誌，適度的挫折教育
在人的壹生中，不會永遠壹帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對
於孩子的性格意誌的磨煉和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意誌，增強戰勝困難的勇氣。古人說：“吃壹塹、長壹智”，說的正是這壹道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意誌。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會註重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。
六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。 將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什麽事都是從不會到會，然後到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。
家長教育孩子心得感悟5
人們都說父母是人生的第壹個老師，良好的家庭教育就顯得十分重要了，下邊談談我的教育心得：
壹、幫孩子端正態度
家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為壹個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作壹樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的壹個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，並不是可有可無的。
二、努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，於是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對於這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。
三、壹心壹意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，壹會兒東張張西望望，壹會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在壹起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中註意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”
四、安排合理作業
父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校裏的作業要抓緊，能在學校裏完成的就不要都帶回家裏；放學後不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意後再動筆，不要做了之後才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那裏無謂地消耗時間。
五、註意勞逸結合
孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除後其學習效率反而會提高。壹般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。
六、加強能力訓練
既好又快地完成作業也是需要壹些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調壹致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地擡頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對於這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做壹些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
七、先復習後作業
作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之後再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
因此，筆者認為家長要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家裏感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。
家長教育孩子心得感悟6
曾經有個朋友對我說，她很後悔在孩子小的時候因為她忙於生意而沒能多陪陪孩子，現在孩子已經上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒話講，她真希望時光倒流能去陪伴兒子成長。所以我們得趁孩子現在還願意和妳說和妳講還能把妳當朋友的時候，抽時間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上妳的嘴，擡起妳的腿，走妳的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影後影帝出色壹千倍。所以陪伴孩子成長其實就是妳要身先示卒，讓孩子以妳為榜樣，妳作了好榜樣，孩子就會“青出於藍而勝於藍”，反之就是“壹代不如壹代，兒子不如老子”。
有個同事向我抱怨他家小孩不愛學習就愛上網，我就問他：“妳下班後在家做什麽？”他不假思索：“上網啊！”這不就得了嗎，妳在孩子面前已經做了榜樣了，上網多有趣多輕松啊，孩子效仿妳，他哪能抵擋得了那個五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時特別註意作表率，壹起忙完家務後就會看書讀報聽課學習，探討業務，取得了成績也會向兒子“匯報”，與他***同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會自覺學習了。
陪孩子學的同時，還要註意及時和老師溝通、配合學校老師，留意孩子每個階段的變化，註意糾正他的缺點，扼殺壞習慣的苗頭，壹旦孩子形成了良好的學習習慣，家長就會很輕松了。我們家的孩子不算個讓家長省心的孩子，愛玩好動，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認為的本事特長，自己吃了不少苦頭，家長也很頭疼。幸運的是班主任老師及時和我們溝通，***同就孩子的問題商討對策。孩子在老師特意安排的同桌的引領下，進步突飛猛進。尤其是四年級下學期，學習基本上不用家長煩神了。放學回來不用大人說馬上做作業，檢查完作業就主動閱讀課外書，家裏以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個“陪”，不僅是陪孩子學，還要陪孩子玩。
曾經有個家長很苦惱說自己和孩子說不上話，我就問他：“妳家孩子平時都愛看什麽書？”他說：“韓寒！”我又問他：“妳看韓寒的書嗎？”他說：“那有什麽好看的？”妳看連孩子的愛好都不關心怎麽能和孩子說上話！
現在各地都在搞城市化建設，我們縣城也不例外，如果家長不註意給孩子創造環境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認為水就是水管裏流出來的，蔬菜就是超市裏賣的諸如此類並非笑話的事就會在孩子身上驗證。我們小時候身邊有許多同學是植物迷、動物迷、數學迷，而現在好多小孩都是電腦迷、網絡迷、遊戲迷了。所以我們再忙也會在周末陪孩子到自然界裏去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個遍，小孩的興致也很高，對事物的觀察力也強了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎品數碼相機拍下了許多縣城裏的留下我們兒時記憶的老建築，小孩還發現了我們都沒在意到的東西，什麽樹和老磚墻合而為壹啦，樓頂落水管下長出的壹長溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯壹美中不足的是很少能碰上他的同學，也不知他們是怎麽度過難得的周末的。反正妳讓我辛苦了五天後再去上家教輔導班，我會覺得暗無天日、了無生機的，更別說天性愛玩的孩子了。好在現在他終於有了個誌同道合的朋友了，這個孩子的父母也很愛野遊，兩個小孩在壹起玩過了以後還比賽把玩的經歷寫下來，作文水平長足提高，寫得生動有趣、純樸自然，而且都是真情實感自然流露。這些都令我們無比欣喜！
在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標新立異，只求踏踏實實地實現自身價值！但願孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標，就像他老會說的：“媽媽，只要我能好好學習研制出先進的武器裝備來，日本鬼子就不敢來欺負我們中國了！”真的是只有少年強才能中國強啊！