教育存在問題如下：
1、本末倒置，教和育相互割裂，沒有相輔相成，協同發展。
2、英語學科的比重脫離實際用途，數學知識加深加重、語文閱讀方面搞得像考專家。
3、中考改革、考試科目越多，學生負擔越重。
4、校外輔導和家教變得更隱蔽、收費變得更高，又控制不了。
5、內卷現象嚴重，而且是普遍現象，愈演愈烈。
6、延時服務違背了初衷、學生學業加重。
7、教育市場化、資本化現象突出，毒教材、校園安全、學生餐飲方面不安全因素增多。
8、學生在校時間過長、來校時間過早、睡眠不足、嚴重影響身心發展和身體健康。
9、急功近利、沒有做到很好的長遠規劃，把教師當成了弱勢群體，恣意踐踏。
10、教學成績成了唯壹的考核依據，有教書卻無真正育人。
教育的本質
1、上層建築說認為教育是社會的上層建築。理由：教育是觀念形態文化，其性質、變化受社會經濟基礎決定並為經濟基礎服務；教育有受生產力制約的因素，但要通過經濟基礎的中介作用。
2、生產力說。認為教育是生產力，教育能生產勞動力，是勞動力再生產；教育事業發展規模速度、教學內容、手段、形式受生產力制約；教育有受生產關系決定的因素，但壹切生產關系和上層建築歸根結底都由生產力決定。
3、雙重屬性說。教育既具有生產力屬性，又具有上層建築的屬性。
4、復合現象說。認為教育本質具“多質性”，有上層建築性質、生產力性質，有為階級鬥爭服務、為發展經濟服務、為傳遞文化和促進人的發展等功能。