隨著經濟建設與科技的快速發展,我國的計算機技術也開始快速的發展與進步,時代在進步,計算機的覆蓋應用範圍也就更大,在各行各業都開始逐漸實現了計算機的普及應用。下面是我為大家整理的計算機科學與技術畢業論文，供大家參考。
計算機科學與技術畢業論文範文壹：計算機教育中計算機科學技術的應用隨著我國經濟快速發展，社會對於人才的需求更加傾向於多面化，不僅要求人才具備較高的專業素質，還要求其具備壹定的計算機技術水平。因此計算技術在教育過程中非常重要，對於學生的就業、學習等具有積極的促進作用。高校開展人才培養時，必須融合當前時代的先進性，將計算技術融入到教育中，讓學生可以掌握壹定的計算機技術，為今後的工作打下堅實基礎。本文針對計算機科學技術在計算機教育中的優勢進行分析，提出了壹些計算機科學技術在計算機教育中的應用。
1計算機科學技術再現代教育中的優勢分析
1.1可以擺脫時間限制
隨著計算機應用日益普遍，現代教育中對於計算機信息技術的要求越來越高，因為計算機信息技術可以突破時間限制，將影像資料儲存起來，然後供學生學習。計算機的強大之處不僅是其具有極快的運算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這壹切保證了計算機技術在教學系統中正常實施。
1.2可以擺脫空間限制
計算機技術可以有效延伸教育空間，能在不同地區、不同時段通過網絡技術獲取各個高校教育信息的最新成果。信息成果通過網絡進行資源分享，當然也可進行網絡下載，然後供不同地區的人學習。網絡課堂作為在線專業教師學習和交流平臺，可突破空間上和時間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進全球信息***享以及相互交流。
1.3可促進教學交流和溝通
計算機信息技術在現代教學過程中可以發揮出比較好的溝通作用，其符合當前時代的發展規律。計算機信息技術可以促進師生之間的交流，保持溝通暢快，整個過程不需要承受時間和空間的限制。計算機教育在師生溝通方面顯得更加生動、形象，計算機教育將傳統教學內容轉變為壹種互動式、動態教學過程，可有效提升學生的學習興趣。
1.4教學自由性
計算機技術在現代教育中使得教育各個主體通過計算機網絡自主且不受約束即可參與。計算機技術使得現代教育能充滿到社會各個角落，能滿足學生自己學習的需求。教師在進行教學的時候還能根據課堂教學內容選取合適教學方式，而學生在則可通過計算機技術選取學習內容、授課教師、學習空間、學習時間以及學習方式等。因此計算機技術給現代教育帶來了教學的自由性，為參與計算機學習的學生帶來更多選擇。
2計算機科學技術在計算機教育中的應用
2.1預習環節應用
計算機教學和傳統模式教學進行對比，計算機科學技術能有效解決學生預習的隨意性和盲目性。學生開課之前，教師可指出相應的學習重點，並在課前制訂學習目標和學習計劃，然後學生在預習的時候通過計算機來查詢資料，讓學生了解課程的難點和重點，進而增強學生預習深度為課堂學習提供有效支持。
2.2課堂教學環節應用
課堂教學始終是當前教學模式的重要組成部分，課堂教學過程中計算機能實現對教學內容的直觀性、生動性以及豐富性等教學具有非常重要的作用。例如，傳統教學環節離不開黑板教學，而計算機則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學效率。另外計算機技術可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學中能營造良好的學習環境，以維護學生的自主學習地位。
2.3遠程教學應用
將計算機技術應用於現代計算機教育之中，可避免傳統教育束縛，可以為所有人提供平等教學的機會。計算機教學允許學者能不限地點、不限時間、不限教學規模地域開展學習。遠程教育作為壹種新型教學模式，要求學生和教師必須掌握計算機技術，教師教學過程中也必須像正常教學壹樣認真對待，學生在學習過程中也必須認真做好記錄，針對重點知識需做筆記，為後續學習打下基礎。
2.4多媒體課堂教學應用
多媒體教學課堂由多媒體音頻、多媒體數據存儲、計算機、輸入輸出設備等組成。同傳統課堂教學相比多媒體課堂教學在更加註重媒體與教育相結合，既要滿足現代化的教學需求，同時也要滿足多媒體課堂教學要求。多媒體課堂教學過程中，教師必須對教學過程進行優化，還應針對學生的實際情況制訂出個性化教學方案，以此來提升教學工作效率。
3結語
隨著我國教育制度不斷改革，針對計算機教學的重視程度越來越高，那麽計算機科學技術在計算機教育中的應用也會相應提升。針對計算機科學技術進行深入研究，探討計算機科學技術在計算機教育中的優勢，為實現計算機科學技術在計算機教育中的應用提供支持。本文針對計算機科學技術在計算機教育中的應用情況進行分析，以期提升計算機教育水平。
計算機科學與技術畢業論文範文二：計算機科學技術在遠程教育中的發展1設計導航結構
第壹，網絡結構，網絡結構的不足就是對自己所需要的信息難以查找，當然，這種情況是在用戶對信息之間的相互關系或者內容不了解為前提的。該結構各方面的內容並不突出，例如：可以按照網絡結構的形式，來安排學習討論主題或者大學課程表等等。第二，順序結構，順序結構的次序排列可以按照字母順序、年代、類型等進行綜合組織，該結構為最簡單的組織結構。
2、設計主頁
內容教師教學的主頁不僅要包括教師的如教學成果、教學經歷、簡介、等教師個人基本信息，還需要包括如復習題、教學內容、教學大綱、教學對象等壹系列教學資料。人們可以盡量將想象力發揮出來，並將其有機結合，在通過完整的布局、組合後，排布設計景象。在頁面上安排需要放置的模塊。為了避免畫面過於復雜，細節太過與堆砌，應醒目鏈接設計、頁面結構及其內容。在需要的情況下還應將每相內容類目以及內容進行分類、列出。通常的情況下，電子郵件地址、圖像、標語徽號、名稱、標題等是頁面所需要具備的元素。第壹印象很重要，因此，主頁頁面的設計應具有吸引力，給人以良好的第壹印象。另外在主頁標示中，將辦公的電話號碼、通訊地址等信息列出，還需列出版權資料，以簡短的版權聲明即可。
3、設計頁面
在進行頁面的設計時，應在頁面框架、頁面尺寸、視覺平滑、整體布局等因素上下功夫，設計網頁時須考慮頁面的簡潔與清楚，這是最基本的要求。我們通過頁面框架、頁面尺寸、視覺平滑、整體布局這幾個方面逐壹進行探討。
3.1頁面框架
網頁框架可分割瀏覽器視窗，其為壹種較為特殊的HTML網頁。每壹個區域可將不同網頁顯示出來，頁面多框架能夠清晰地組織內容。例如主框架、內容、標題就是組成框架網頁的三個部分。
3.2頁面尺寸
壹般情況下，文檔內容與頁面的尺寸有著必然的聯系。通常應盡量減少滾動條的使用，在單獨的頁面內限定內容。在編輯網頁時，定位表格大小不得使用絕對參數，而應使用百分比的相對定位。使用不同的分辨率對設計的頁面進行分別觀察，正常的情況應為在不同分辨率下，都能夠正常顯示出網頁。
3.3視覺平衡
通常情況下，紫黃、藍黑、黑灰白、藍白、黑白等色彩的組合能夠使版面看上去較為醒目、提神。而在設計主頁色彩時不應超過三種顏色的搭配。為了使用戶在視覺上能夠獲得感官平衡，因此，應有效搭配色彩來在內容鏈接、文本圖片媒體形式上控制視覺平衡。在字號、風格、字體等屬性上，同壹層級頁面的風格應保持壹致。背景顏色應避免使用較深的顏色，通常建議選擇淡色、白色等色澤柔和的顏色來進行設計。
3.4整體布局
在整體布局中，所有的內容不能都放在壹個頁面中，應避免頁面過於單壹，可將多層信息組織起來，並通過明了、簡單的目錄進行分類、歸類。避免使用戶點過更多的頁面才獲得需要的內容。可采用分層、表格等方法或手段來整齊排版各種媒體元素，而不要過於花俏點綴版面，還應避免與主題無關的內容、圖片。
4、處理多媒體素