作為壹名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的大班《種子藏在哪裏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班《種子藏在哪裏》教案1活動目標：
1、初步認識壹些藏在果實裏面的種子，知道它的作用。
2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，幹果等。
活動過程：
壹、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。
1、教師：小朋友帶來了這麽多的植物的果實，誰給大家介紹壹下？（講述名稱及外形特征）
2、教師：這些植物的果實生長在哪裏？（土裏、水裏或植物不同的部位）
二、引導幼兒探索種子藏在哪裏。
1、教師：妳們帶來的植物的果實，它們裏面有種子碼？找壹找它們的種子在什麽地方？
2、在幼兒自由探索尋找種子後，教師引導幼兒討論：妳發現什麽果實的藏在了哪裏？
3、教師：妳們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？（果肉裏、果核裏、果殼裏、果皮裏等）
三、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。
1、教師：這些種子它們是什麽樣的？引導幼兒對各種種子做進壹步的觀察，說說對種子的新發現。（從形狀顏色大小數量幾方面講述）
2、教師：種子的形狀顏色大小數量都不壹樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結：果實裏面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實裏藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師：這些種子長得不壹樣，可為什麽都叫種子呢？啟發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水裏，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出壹棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師：種子有什麽用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
五、了解壹些特殊的種子。
1、在植物世界裏還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
教學反思：
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環節，我提出問題先讓幼兒猜壹猜：種子會藏在植物的什麽地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了壹些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養。
大班《種子藏在哪裏》教案2活動目標：
1．探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2．樂於發現，會比較生活中事物的特征並大膽清楚地表達自己的`發現。
3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
活動準備：
物質準備： 稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。
經驗準備： 認識壹些植物的種子。
活動過程：
壹、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了壹封邀請信，邀請我們參加他們的“種子大聚會”，妳們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們壹起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子。
師：國王給我們帶來了壹些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在後面打√，沒有就打×。並且動動小腦筋想壹想他們的種子藏在哪裏？把它的種子畫在前面的圖上。（發記錄表）
選幾張記錄表來點評，但不作判斷
師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那妳們的猜想正確嗎？現在我們跟著圖片來驗證壹下我們的猜想到底正不正確。
三、探索“種子在哪裏”。
1 . 向日葵。
師：了解向日葵的種子
師：向日葵的種子在哪裏？（花心裏）那妳們知道還有那些種子是藏在花心裏的？說完看ppt
2 . 探索蘋果的種子。
（點擊蘋果）看這是什麽？它的種子又在什麽地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找壹找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉裏的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉裏的。幼兒說完看ppt
3．花生的種子。
師：花生的種子藏在哪裏呢？
師：剛才我們看了那些植物的種子呀？妳們有什麽發現嗎？
師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不壹樣，有的長在果肉裏，有的長在花心裏，有的是在殼子裏。
4 . 香蕉的種子。
師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪裏呢？
5 . 比較植物的種子。
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在後面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得壹樣嗎？有什麽不同？（比較各種種子的特征）。
教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線。
師：這裏還有壹些種子，請小朋友們來連連線。
五、了解壹些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉裏，果殼裏還有花心裏。其實在植物世界裏還有壹些特殊的種子，妳們想不想知道呀？那我們壹起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
活動延伸：
師：現在老師有壹個問題，這些沒有種子的植物是怎麽長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎麽長出來的）
大班《種子藏在哪裏》教案3活動目標
1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用，體驗發現的樂趣。
活動準備
1、收集各類有種子的植物、果實等。
2、餐巾紙、水果刀若幹。
3、記錄單。PPT
活動過程
壹、介紹果實、激發興趣。
1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹壹下，妳帶的是什麽果實？
長得怎麽樣？
（講述名稱及外形特征）
2、激發幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師：妳們瞧，老師給妳們帶來了什麽？（南瓜）
有壹個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎麽辦呢？
請小朋友們幫老師想想辦法。
（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪裏去找南瓜種子呢？
3、教師與幼兒交流討論結果。
二、探索記錄、尋找種子。
1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪妳們想不想找壹找妳們帶來的果實種子藏在哪裏呢？
讓我們壹起來找壹找吧！
2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。
3、提問：
（1）妳果實的種子是在什麽裏面找到的？
（2）種子長得是什麽樣的？像什麽？
4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不壹樣，
有的長在果肉裏，有的長在果殼裏，有的長在果皮裏。
種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不壹樣，種子真有趣！
三、幼兒模仿、種子排列。
1、教師：妳們會學壹學植物的種子，學壹學種子是怎樣排列的嗎？
小組合作學壹學，並讓其他組的小朋友猜壹猜妳們扮演的是哪壹種植物的種子。
2、請幼兒模仿種子的排列。
3、小結：我們發現 不同的植物種子，其排列的也是各不壹樣，有的壹顆挨壹顆，
有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的壹排挨壹排，像牙齒。
四、觀看圖片、了解作用。
1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下壹代，妳知道種子還有哪些用途？
2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子
藏在哪裏呢？希望小朋友也能去找壹找，好嗎？
大班《種子藏在哪裏》教案4活動目標：
1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。
2．通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5．充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2．有籽西瓜1個。
3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若幹，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。
4．幼兒操作材料：《種子的排列》。
活動過程：
（壹）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。
1．教師：小朋友帶來了這麽多的果實，誰給大家介紹壹下，妳帶來的是什麽？它是什麽樣子的？
鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。
2．教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關註。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎麽辦？
4.引發幼兒對自己的經驗猜測並知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎？妳見過西瓜的種子是什麽樣子的嗎？
6.幼兒根據已有經驗描述西瓜種子的特征。
7.教師：西瓜種子藏在哪裏呢？
8.根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽並觀察。
（二）探索其他果實的種子藏在哪裏。
1.教師：妳們帶來的果實有種子嗎？找壹找它們的種子藏在什麽地方？
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子裏。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。
3.教師：妳帶來果實的種子藏在哪裏？妳是怎樣找到它的？種子是什麽樣子的？像什麽？
4.引導幼兒談論並用語言描述自己用什麽方法找到種子，以及種子藏在哪裏。
（三）觀察各種果實中的種子是怎麽排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的種子是怎麽排列的。
2.幼兒講述，教師示範切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎麽排列的。
4.教師：在種子不同的排列中，妳又有什麽新發現？
（四）觀察發現種子的異同。
1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
教師：看看妳個同伴找到的種子，種子的形狀顏色壹樣嗎？有哪些壹樣的地方？有哪些不壹樣的地方？
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進壹步的觀察，自由說說對種子的新發現。
3.教師：這些種子長得不壹樣，可為什麽都叫種子嗎？種子有什麽用呢？回家可以去查壹查資料也可以去找壹找還能找到哪些種子。
活動延伸：
將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒繼續探索發現種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。