學前 兒童 只有學會認識音樂、駕馭音樂，學會尋找體驗音樂的美，才能進入音樂的天地，並借助音樂獲得積極的人生 經驗 。以下是我精心收集整理的幼兒園小班音樂教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園小班音樂教學方案1
活動目標：
1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 妳 好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
_ _ _ _ _ _ _ _
老 師 妳 好 老 師 妳 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麽?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、 用此 方法 ，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
活動目標：
1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 妳 好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
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老 師 妳 好 老 師 妳 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麽?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
幼兒園小班音樂教學方案2
活動目標：
1、學習用自然的聲音演 唱歌 曲，初步了解遊戲規則，在教師帶領下學習分角色遊戲。
2、借助燈臺圖片理解遊戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。
3、樂意參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、 故事 卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾壹個
活動過程：
壹、練聲，律動
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
師：小老鼠爬到哪裏偷油吃?後來誰來了?最後小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
三、幼兒傾聽教師範，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽教師完整範唱歌曲
師：王老師吧這個故事編成了壹首好聽的歌曲，請妳們來聽壹聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：妳聽到歌曲裏唱了什麽?
(教師將幼兒的回答唱出來)
3、教師再次在範唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演壹次，請妳們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作
1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎麽下來的?滾下來怎麽做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明遊戲規則
師：現在我請妳們來當小老鼠，妳們壹起上燈臺，偷油吃，但是壹定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之後，它就要抓老鼠了，所以呀，妳們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到妳們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，***同遊戲“小老鼠上燈臺”
幼兒園小班音樂教學方案3
活動目標
1、在遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地 學唱歌 曲《誰找我呀》。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
1、幼兒和家長壹起制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件：打電話的動畫。
活動過程
壹、演唱歌曲《誰找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們壹起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景：“餵，餵，餵，請問妳找誰?”“我要找_ ×。”“找我幹嗎呀?”“和我壹起做遊戲……”)
二、在情景中感受、學唱歌曲
1、給小狗打電話(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)
師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：妳打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請妳多等壹下。馬上就來了，馬上就來了，妳別掛!)
師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麽不同?(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)
2、給小免打電話
師：妳們聽到小兔的電話在唱什麽?(教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。)
師：(扮演小兔接電話)“妳好呀，我是小兔，找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請妳去公園玩……”。)
3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動物朋友，聽 謎語 ，猜猜我的電話要打給誰。
(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確後，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，妳們猜對了)師生***同撥打電話，教師範唱歌曲《誰找我呀》。
4、給大象打電話
請幼兒 說說 大象和小免的電話鈴聲有什麽不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，並學唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計壹個音樂鈴聲吧!(教師演唱壹首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)
幼兒園小班音樂教學方案4
活動目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。
2、激發幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
大、小鼓各壹，錄音磁帶，眼鏡
活動過程：
壹、復習《大鼓小鼓》：今天來了這麽多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。(即要求歌聲中的輕響控制)節奏先給_____
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙?
1)幼兒編節奏，老師巡回觀察指導。
2)請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸妳在哪裏呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個最神氣的爸爸，(找到壹個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和妳做個遊戲。
第壹遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發生什麽事?請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有壹個幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示範演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什麽地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2)我唱時，對爸爸媽媽怎麽樣?(三個人很要好，很親熱，並借以了解家務)
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師範唱，鼓勵幼兒壹起唱，誰的歌聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成壹個個家，邊遊戲邊唱歌。(2~3遍)
難點：(1)音處：我有壹個幸福的家，“壹”字的唱法放松。
(2)轉換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有壹個幸福的家》
四、復習律動：去公園
我們都有壹個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準備好，出發了!
――復習律動：去公園，最後邊舞邊出教室，跟客人老師再見!
幼兒園小班音樂教學方案5
活動目標：
1、 感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。
2、 探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3、 遵守遊戲規則，並在散步時註意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
活動準備：
《小朋友散步》的磁帶
活動過程：
壹、復習歌曲。
我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給妳們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了壹段好聽的音樂，妳們想不想聽呀?
提問：妳聽了這段音樂妳覺得怎麽樣?
三、感受樂曲性質。
1、 接下來老師又要請小朋友仔細地來聽壹聽這段音樂有幾段?每壹段是不是壹樣的?
提問：妳聽出來有幾段?
2、 請妳們再聽壹聽前後兩段有什麽不壹樣?
提問：前後兩段是不是壹樣的?
四、探索散步動作。
1、 老師先請小朋友來聽聽第壹段慢的音樂，妳聽了這段音樂想幹什麽?
提問：妳聽了這段音樂妳想做什麽事情呢?
2、 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作?妳還可以和誰壹起去散步呢?
3、 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。
4、 小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什麽聲音?
提問：妳聽到了什麽?
打雷了、下雨了小朋友心裏怎麽樣?妳會想什麽辦法呢?
5、 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整遊戲。
現在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請妳們的爸爸或媽媽上來聽著音樂壹起來散步好嗎?
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