高中答司馬諫議書原文及翻譯如下：
高中答司馬諫議書原文如下：
某啟：昨日蒙教，竊以為與君實遊處相好之日久，而議事每不合，所操之術殊異，豈謂於此而遂為逆鱗之說乎？
予非敢自謂善其說，亦不以責於人，至於君實而甚愧。甚愧者，以予之不肖，而君實又獨是之操，於是自非子之教，則幾於不護細行。每念自度，不能堪此，至於遷國變都，皆計安所遇，而無壹為可以出此。惟當壹心以賀王者，安敢有他誌以有勞於子。雖然，相從以來，過蒙獎擢，寵榮過於所望。今將別，願子之言適如其心者。
翻譯：
答復妳的教誨。我私下裏認為我們兩人作朋友並相互往來的日子很長久了，但討論國事常常意見不合。我們所持的政治主張完全不同，妳哪裏能說這是我要觸犯妳的話呢？我並不是敢說自己的主張完全正確，也不敢責備別人。至於說到妳，卻很讓我感到慚愧。妳對我所持的錯誤意見比壹般人還要明顯，這就不只是我自己壹個人的主張有什麽不對了。
因此，如果不是聽了妳的指教，幾乎要因細小的行為不能克制而不對了。每次想到自己估計自己，恐怕不能忍受這種生活，以致把國家遷徙到別的地方，都是從自己所遇到的實際情勢出發來考慮問題的，卻沒有什麽是可以說出這種話的根據。
只應當壹心壹意地慶賀成功之日，怎麽敢有別的意圖來讓您費心呢？即使如此，在壹起相處以來，對我過分獎掖和重視，超過了我所期望的。現在將要分別了，希望妳所說的都像妳心裏想的那樣。
答司馬諫議書賞析
這篇文章主要講述了作者針對司馬光指責新法實施侵官、生事、征利、拒諫、樹敵等問題進行了有理有據的辯駁。文章言簡意明、說理清晰、對答如流、巧用比喻、言近旨遠，表現了作者非凡的思維。
從整體上看，此文雖篇幅短小，但卻意蘊深長。從對事情的認識上看，可謂見解獨到；從語言表達上看，如行雲流水，汪洋恣肆，用詞精準，修辭妥帖；從篇幅和反觀處境上看，這篇文章將自身遭遇與新法成敗聯系起來，極具個人色彩，無疑已觸及到政治鬥爭的核心。
另外，作者針對司馬光指責新法侵官、生事、征利、拒諫的四大罪名，分別進行了辯駁。在文章中，作者先從諫議書提出的指責出發，逐壹分析其不當之處，再從守法的角度說明自己無侵官之事。接著，作者又分析了司馬光所說的其他情況，事是無條件的，利應順其自然。
如果繼續為改變朝廷之弊者進行排斥、打擊，此又拒諫而愚民之時也，體現出王安石無私無畏的態度和胸襟。最後，則司馬氏之所抵，豈特戰國之時哉！王安石的態度也是：同進者應予以鼓勵；同異者亦可借鑒，因人而已；黨派之爭必然殃及百姓；爭論並無統壹意見則不妥。此篇既立論公正又擺明立場和闡述了方法，真是箴規之意、懇切之情流註於字裏行間。