遊戲1：打保齡球
遊戲準備：彩色礦泉水瓶3組(每組10個，在瓶子上貼上祖國各地地名);皮球幾個(依據情形而定)。
遊戲玩法：幼兒在指定地位，用力轉動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。(可嘉獎小粘貼壹個或在其手臂上蓋壹個小印章。)
遊戲2：畫五官
遊戲準備：黑板壹塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
遊戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋壹個小印章。
遊戲3：我是小小領路人
遊戲目標：培養幼兒與成人的合作能力。
遊戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
遊戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，遊戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點後瓶子不倒下為勝。
遊戲4：快活呼啦圈
遊戲準備：小動物木偶若幹、呼啦圈
遊戲玩法：地上擺放若幹小動物木偶，每個木偶之間的間隔為20厘米，遊戲者站在規定的地方，才幹向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。
遊戲5：玩報紙
遊戲準備：報紙
遊戲玩法：親子站在起點，遊戲開端家長把兩張報紙依次展在地上，讓幼兒從報紙上走到對面，以速度快慢獲得不同的禮物。
遊戲6：運西瓜
遊戲準備：西瓜球若幹、棍子4跟、裝求的紙箱壹個、大的可樂瓶6個。
遊戲玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然後沿路返回，誰最快回來的那組為勝。
擴展資料：
小遊戲是幼兒運用壹定的知識和語言，借助各種物品，通過身體和心智的活動，反映並探索周圍世界的壹種活動。
心理學的解釋：認為遊戲是調節外部輸入的信息和機體處理這些信息的能力，使機體與外界保持平衡。
遊戲的動機來源是情感的需要;遊戲的目的是為了它本身;遊戲的結果不是物質性的東西;遊戲的對象是玩具;遊戲的手段是虛構性的，即想象性行為。
遊戲的心理體驗構成成分有：
1.興趣感。遊戲是為外界刺激物所捕捉、占據的活動，是壹種情不自禁地被卷入或被吸引的狀態。
2.自主感。兒童是遊戲活動的主人，不能由成人決定幼兒該做何種遊戲，所以，幼兒園玩具櫃應向兒童敞開，由幼兒自己選擇玩具。
3.成就感(勝任感)。兒童在遊戲中可以體驗到自己的力量，比如在玩沙水遊戲中，當幼兒自己修建壹個水庫成功時，會像壹個工程師完成壹項設計壹樣興高采烈。
4.幽默感與愉快感。這兩種心理體驗可以培養幼兒良好的個性品質。
參考資料：