摘自馬玲老師《讀寫繪》的介紹

讀寫繪項目是“專門為4至9歲的兒童開發的課程，它將閱讀、情感、思維、表達整合為壹體。”這可以說是這個項目的基本定義與性質。它告訴我們，這個項目的關鍵詞是“閱讀、情感、思維、表達”，是為了培養與提高孩子的這四種能力。這裏要引起我們註意的是，雖然“讀寫繪”這個詞語裏面有“繪”，但這個項目並不要求培養學生的繪畫能力。“繪”是將“閱讀、情感、思維、表達”能力呈現出來的壹種方式，而不是目的。

壹個完整的寫繪作品由三部分構成：

繪畫語言：畫面（壹副或者多幅）

口頭語言：孩子的講述。（這壹點很重要，學齡兒童的口語發展已經到了壹個相當成熟的階段。現在，我們都通過多種途徑訓練孩子的綜合運用能力和口語表達能力。所以即使因為家長外出打工等原因很少有時間陪孩子，也要努力讓孩子講給家人聽。他必須要講述他的畫面，這講述可能是對畫面的解釋，可能是根據畫面的內容講故事。總之，壹定有口頭的語言表述。）

文字語言：畫面上的相關文字（對白、解釋、情節）。我們不是創作兒童畫，我們是在創作故事，是故事就壹定有的它的文字和解釋。從壹年級下學期開始就要鼓勵學生自己寫，寫錯了也不要緊，用壹些拼音也無妨。不要在乎孩子寫的美不美，讓孩子大膽寫。