提前開發孩子的智力起不到的智商的開發，反而會妨礙孩子自主學習和思維的能力，影響其它方面能力的正常發展，同時對孩子的身體發育也會有影響。
“不要讓孩子輸在起跑線上”是許多中國父母的想法，其實智力發展是綜合性的能力，當中包括孩子對事物的認知、解決問題的能力，觀察力和想象力等等，可是現在許多家長認為智力培養就是讓孩子學會做題，背詩、認字，這樣的觀念只會害了孩子。
壹、許多家長對於孩子的早期教育有許多誤區，智力開發不宜過早在現實生活當中很多家長認為孩子的智力應該越早培養越好，如果開發的晚孩子的收獲就是越小，這樣的想法是錯誤的，其實孩子的智力應該在全面發展的情況下才可以得到提升，其次是要了解孩子的性格特點再根據孩子的具體條件進行培養。
為什麽將六歲之前的孩子劃分為學齡前的兒童，就是因為這個年齡階段的孩子不應該讓孩子進行系統的學習，而是要培養孩子的學習興趣，積累感性經驗。如果孩子過早的開發智力，不斷的學習各種知識，很有可能讓孩子對學習產生厭惡感，長大後甚至會因此逃學，這是非常可怕的結果。
二、過早開發孩子的智力，對孩子的理解和思維能力有很大的影響現在許多研究表明：人為的提前進行智力開發，並不能取得讓智商提升的效果，甚至對智力成長會有負面的作用。心理學家做過壹次以學習知識和社交為主導的試驗，發現五歲之前學習知識的孩子的確可以認識到更多的文字和數字，但是到了六歲之後這個優勢會逐漸的下降，並且在學習的熱情與創造能力上面，當初學習社會交往的孩子有非常大的優勢。
要知道孩子學習的好壞在於能不能主動積極地進行思考問題，而不是通過學習知識來獲得，當孩子出生之後是從感官上面開始進行自主的學習，才逐漸形成獨立思考的能力，如果過早的教會文字、單詞這樣抽的符號，孩子的註意力將會集中在這些事情上面，而無法真正感受身邊的事物，無法獲得正確的判斷能力和清晰的思維能力。
三、過早進行智力開發會阻礙其它能力的發展，還會影響正常發育孩子的精力是有限的，過度的強調單壹方面的能力發展，在其它方面的能力將會有所缺失，比如只註重孩子的學習，對於人際交往、溝通能力等方面都會受到影響。在孩子四歲之前需要學習的並不是知識，而是培養孩子的感官能力，語言和行為能力，教會孩子社會規範等多個方面進行學習。
過早的進行知識上的學習其實是壹種復雜的活動，會讓孩子感到壓力對於身心非常不利，並且智力過早開發的孩子身體免疫能力要更低壹些，身體素質差相對心理也更容易脆弱。
總結家長不要急於讓孩子學會壹些抽象的知識，應該培養孩子的好奇心、想象力和創造能力，讓孩子的童年養發展這些素質，才會對未來的發展有非常大的幫助。孩子需要學的東西有許多，最重要的是讓孩子從認識這個世界開始，並通過感受達成自己的理解和認知，隨著外界給的信息逐漸進行調整，應該給孩子豐富適當的綜合性教育。