論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的 文章 ，簡稱之為論文。本文是我為大家整理的1000字的論文 範文 ，僅供參考。
1000字論文範文篇壹：在現代社會中，人與人之間的交往越來越密切。人們越發的感覺到 人際交往 的重要性。人際交往是壹個集體成長和社會發展的需要. 大學生的社交能力普遍偏弱使得人際關系成為 重中之重的壹個課題.多年來，學生長期在高考指揮棒下，過分註重 追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質的培養.進入高校後，學 校也很少有專門的系統課程培訓.所以導致很多大學生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處，溝通，交流. 我認為，人際交往時獲取友誼的重要途徑。處於青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。對於剛剛進入大學校園的新生，新的群體的構成和緊張的學習生活，使得壹部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態度。友好、和諧、協調的人際交往，有利於大學生對不良情緒和情。在工作中同樣如此，良好的人際關系能使我們保持壹個良好的心情，全身心的投入到工作中去
?搞關系?算不上壹個褒義詞，很容易讓人聯想到?走後門?、?暗箱操作?等不光彩行為，但有壹類人，他們的職責就是?搞關系?，這個關系?搞?得好不好，直接影響到企業的生產效率，這就是員工關系經理。員工關系經理是個不太常見的頭銜，只有在正規的外企、國企集團、合資企業中才能覓到他的蹤影。他的工作職責包括兩大範疇：壹是處理員工和 公司的關系，即傳統意義的勞資關系，另壹方面是員工內部的關系協調。
不論是工作還是生活，人際關系已經成為壹個人在社會中最重要的組成部分之壹。在工作中可以從很多方面體現出人際關系的重要性。人際關系用文明的角度來說，是壹個人在社會集體關系網的地位的體現，用庸俗的角度說，就是兄弟多，講義氣的壹定是?大哥?。
當然，結合妳的實際，我個人也有壹句話送給妳，希望能對妳起到幫助。如果妳的所在單位是直轄市或省會城市的主線單位，那麽親屬關系及世交關系，才會對妳有直接性的幫助，如果是支線單位，那麽妳的主管領導將對妳的前途起到直接作用，但前提是看妳如何去做，妳的綜合能力如何。如果妳所在單位是普通地縣市的主線單位，那麽除上述關系外，還要有壹定的經濟實力，如果是支線單位，基本就是靠經濟實力和自身能力，所謂自身能力不完全是工作能力，70%是為人處事，也就是妳所說的人際關系。總之，人際關系也要看在什麽地方，什麽時間來用。
官場上有三句話說的好?再大的領導、再大的官，也要看小爺翻不翻(臉)小爺喜歡玩妳的話，當妳是個玻璃球，小爺不喜歡玩妳，妳就是個玻璃碴子!如今都講究?雙盈?和?實效?，主要看妳需要不需要!?
社會學將人際關系定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的壹種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為?人際交往?，包括親屬關系、朋友關系、學友(同學)關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響。
1000字論文範文篇二：有趣的***振現象
唐朝的時候，洛陽的壹座寺院裏出了壹件怪事。寺院的房間裏有壹口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己?嗡嗡?地響起來，這裏是什麽原因呢?
原來，這口磬和飯堂的壹口大鐘，它們在發聲時，每秒種的振動次數?
?頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當聲波傳到老和尚房內的磬上時，由於磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發出了?嗡嗡?的響聲。這就是發生振動的***振現象，也叫***鳴。
妳註意過吧，胡琴的下端都有壹個不小的?肚子?蒙上蛇皮的竹筒。當妳興致勃勃地拉起胡琴時，琴弦的振動通過蛇皮會引起?肚子?中空氣的***鳴，使發出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種?肚子?叫做***鳴箱。妳瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不壹的***鳴箱嗎?
除了***鳴箱之外，人們利用***振現象來做的好事還不少呢。
建築工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的墻壁或地板，為了提高質量，總是壹面灌混凝土，壹面用振蕩器進行震蕩，使混凝土由於振蕩更緊密、結實。
大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有壹種***振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構成。當傳來的噪聲頻率與***振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內空氣柱產生劇烈***振。這樣，聲音能在***振時轉變為熱能，使相當壹部分噪聲被?吞吃?掉。
此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用***振現象進行工作的。
但在某些情況下，***振現象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產生振動。如果它的頻率接近於橋梁的固有頻率，就可能使橋梁***振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。
在我國西北壹帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往壹次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因為***振而崩塌下來，因此規定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。
我們要將***振充分運用到各個科學領域，還要防止***振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。
1000字論文範文篇三：研究背景:中國學校 教育 普遍采取的是老師測評的 方法 ，由老師單方面給予學生評價，老師單方面的測評有著客觀，公正，高效的優點，但不免存在與學生間缺少溝通，不能充分調動學生的學校積極性，參與度方面的缺點.本實驗意在對比自我測評與老師測評的優缺點，進而研究學生自我測評的可取性.
研究內容:1.學生 英語口語 表現的自我測評與老師測評是否存在差異?2.如果存在差異是由什麽導致的呢?3.自我測評相對於老師測評有什麽優勢呢?4..第二輪的學生測評會與老師的評價相接近嗎?
研究方法:
1. 總體簡介:通過兩周的培訓與十周的兩輪的測評，測評由師生配合完成，評測標準包括四部分，每部分五分制.通過兩輪學生自我測評與老師評價之間的的對比，以及發放的相關實驗的問卷調查，根據其調查結果以及測評結果的差異反映實驗結果.
2. 參與者:廣東大學外國語學院師生，包括18位女同學，10名男同學，22名英語專業的同學和6名非英語專業的學生，在實驗研究前，他們都以及 學習英語 6-12年.
3. 具體實驗過程:A，通過評估培訓確保學生們懂得測評的方法及準則，b，通過舉例說明及老師及時的反饋來幫助同學們及時調整評估的準則.c，老師的參與跟及時指導讓同學們明白正確客觀的評分.d，位確保實驗結果可靠性，學生們在測評前都經過了測評的相關培訓.e，利用卡方測試表考察兩次測評的相關性
4. 輔助工具:評分標準表，問卷調查，學生反饋表數據收集:1，第壹輪老師測評與學生自我測評的差異達5.3分，而第二輪測評，差異縮小到1.4 2，學生自測第壹輪跟第二輪的測評結果與考試的相關性分別為0.5521與0.7938
3，p值小於0.05，可以看出兩次測評的結果是不同的
4，學生們對自我測評問卷調查的反饋，93%的同學認為學生們應該參與到測評中，71%的學生說他們的測評是以評分標準為基礎的
研究結果:
1.學生們在第壹輪測評中與老師測評的分數相差較大，而且學生們傾向於給自己打更低的分，在老師的及時反饋跟指導後，第二輪測評中的自我測評更加客觀，更接近老師的評估分數.
2，問卷調查的反饋結果可以退出學生傾向給自己分數偏低的原因有學習過程，學生們不太傾向給自己過高的分，還有中國傳統的自謙的思想。
3，問卷調查的反饋可以得出學生們對自我測評的積極態度。
研究結論：1，學生們在自我測評實驗過程中不僅學會了評分方法，而且在給自己同學評分的過程中看出自己應該提升的地方。
2，實驗結果表明學生們應該受到自我測評方面的培訓，老師也應該給予學生相當的反饋幫助學生提升。學生的性格會左右其評分結果，如成績更好的學生會給自己打相對較低的分，而成績較差的同學會給自己打較高的分。
3，更長時間的實驗過程會產生更加可信的結果。