語文活動總結（通用5篇）
精彩的活動已經告壹段落了，我們從中吸收了不少新的知識，不如來好好的做個總結。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是我幫大家整理的語文活動總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文活動總結1
時間毫不停息地走著，我擔任壹年級（4）班的語文教學工作也壹個學期了，我也在迅速地成長著。這壹個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為壹個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和壹般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
壹、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學註重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，註重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學壹段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握壹年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每壹節課：
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師***享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
（壹）打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得紮實。同時，在開學前壹個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生壹起，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是壹年級語文教學工作的難點。在平時的教學工作中，我特別註意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更註重自己在課堂板書；其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更註重學生有良好的寫字習慣，在課堂上常常提醒學生“註意做到三個壹。壹拳、壹尺、壹寸。”
（三）培養學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在壹定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我註重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，註重自己的示範性。由於壹年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別註意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
（四）做好培優補差的工作，提高教學質量
壹個班級56個孩子，56接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每壹個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護。
三、存在的問題與不足：
1、雖然註重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麽都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，註重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，註意預設和生成。
4、註意對不同學生要有不同的'教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是壹年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為壹名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。
語文活動總結2在數九的寒冬中，壹學期結束了。壹學期以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現本學期的工作經歷，積澱了些許所謂的經驗。
壹、做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課後反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比較註重學生的預習習慣的養成，平時，常親自檢查學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備壹本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者，重視指導學生壹天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是壹種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。
用講座的形式介紹壹些語文知識。例如“怎樣學說普通話”“標點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講，也有學生主持。講座時間不長，壹般壹至二課時。內容要通俗、淺顯，註意趣味性。盡可能結合學生實際舉例，還根據需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
與各大刊物建立合作關系，如肇慶市文聯主辦的《硯都文藝》，廣東省校園，南方文藝網，建立聯系，定時投稿，現已發表壹批優秀文章，並取得好評。此外，我們還定期關註各界的作文比賽，推舉優秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國性征文比賽的獎項，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢奪佳績。這不但是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
本學期將在紮實的工作的基礎上，更加合理規劃各部職能，明確分工。提高辦事效率，推動社團活動正常有序的發展。通過制定內部量化管理制度與對外量化管理制度積極鼓勵會員和會委形成良好的素質，分工到個人，實行責任制。
小學語文課本中的每壹篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生壹壹感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進壹步升華認識。如在教學《老人與海鷗》壹課時，在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎上，我組織學生讀課文的第二部分，並且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時，還讓學生積累了佳句。這充分體現了語文的工具性和人文性的統壹。
二是狠抓特色鮮明的主題教育活動。結合“五四”、“六壹”、長征70周年等重大節日和紀念日，通過組織團隊知識競賽、少先隊理論知識答題、18歲成人儀式等活動，深入進行愛國主義、“民族精神代代傳”等主題教育。額旗少工委結合榮辱觀教育舉辦了“我為隊旗喝采”歌詠比賽和中小學生日常行為規範知識競賽。
捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將壹摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶紮上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
三、註重課內外結合。
美國的壹位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了壹定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了壹系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、課前的古詩詞背誦，歇後語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
7月中旬，蓬勃誌願者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝小學，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地壹些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。並且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率。
“問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十壹世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發展的步伐。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。如通過教學反思，我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。
本學期與上學期不壹樣的是，在每次集體備課之前，我會請壹位或兩位教師當本次集體備課的主備人，針對提供的文本進行說課或試講，然後其他組員針對該教師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是展示課之後都會進行評課活動。
本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，為增強他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，依據語文學科特點，努力加強課後管理，發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。根據我校學生的特點，學校特組建語文興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學活動。在學校領導的指揮和全體教職工的***同努力下，本學期語文興趣小組活動開展順利，現將本學期活動總結如下：
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今後的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮鬥。
十月份教研組成立後，聯系“壹師壹優課，壹課壹名師，課課有精品”活動，每周安排了壹名教師進行公開課教學，課後及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學後，在程校長主持下，再壹次集體評課議課，最後評選出參加全縣“壹師壹優課，壹課壹名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
市分管領導帶領商務、安監、食藥監、消防等部門在元旦前對全市商貿流通企業開展節前檢查，對全市商場超市等人員密集場所、事故多發設備等為重點，紮實開展電梯、大型娛樂設施等重點設備的專項檢查。
語文活動總結3經過壹期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
壹、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師***同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是壹種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每壹位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶面生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這壹學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個壹，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生壹看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照範寫臨幕，“比較”是指比壹比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
三、培優輔差，提高本班成績。
對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上壹個新臺階。
語文活動總結4為了進壹步加強我校與其它兄弟學校之間的互動與聯系，也為了展示我校課堂教學的基本情況，促進教育均衡發展和教學質量的提高。我校於4月7至9日用三天時間開展了教學開放周活動。通過本次活動，我校給其它兄弟學校的教師提供了了解學校、了解我校語文教研組積極開展課堂調研活動成果的機會。本次的教學課堂展示***有4位教師進行授課。通過聽課教師對這幾節課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學校的教師對我們學校教師們教學工作的肯定，其中也提出了壹些寶貴的意見和建議。整個活動達到了預期的目標，取得了顯著的效果。對於本次活動總結如下：
壹、教學開放周的意義
校本教研重視老師的成長，老師的成長需要壹個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過本次教學開放周活動，構建了教師與其它兄弟學校教師交流的平臺，有利於我校語文組教師的專業成長，也有利於教育教研工作的持續發展。
教學開放周活動得到了校領導的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學都得到了較高的評價。
二、教師準備充分
本次有授課任務的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師。她們接到任務後都能為此精心準備，認真規劃。總的來說，為了在教學開放周上全面展示我校各科組的教學風采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項準備工作中。
三、課堂教學的亮點
根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優點有：
1、課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。
2、課堂教學中學生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。
3、教師註意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，並註意引導學生主動參與探究過程。使學生善於從感性活動出發，自己總結和發現知識。
4、教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務於生活的能力。
5、教師重視發揮評價的激勵作用。
四、意見與建議
1、希望老師關註那些不喜歡舉手的同學，多提問他們，多鼓勵他們，面向全體學生，讓每個學生都有發言的機會。
2、提問過於集中，講解啟發少。課堂上要指導學生有序地、完整地回答問題。
3、增加壹些練習，課堂上看到學生動手練習的時間少了點。
通過開展課堂教學開放周，我校教研氛圍濃厚，經過多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專業水平，促進了教師專業成長，全面推進素質教育，壹舉多得的教研活動。
語文活動總結5抓好課堂教學是提高教育質量的根本。為引導教師更新教學模式，進壹步提高課堂教學效率，我們督導人員根據中心校的部署安排，在張桅同誌的帶領下，用將近壹個月時間對本轄區所有任課老師進行了聽課評價。現將語文聽課情況總結如下：
壹、講課情況分析
1、在課堂教學中，嘗試體現以教助學、教學相長的理念
課堂教學的壹切活動都是為了學生的發展。在這次聽課中，大多教師努力嘗試體現學生的主體性，初步體現了學生做為課堂主人的地位。比如在課堂教學中，有的教師首先了解學生已認識的字和知道的識字方法，從實際出發，指導學生鞏固認識生字新詞，這突出表現於低段教學中。有的讓學生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學課文。還有的讓學生選擇自己喜歡的段落、語句進行互動討論，然後匯報展示，讓學生用個性化的語言來表達。所有這些，表明教師開始關註學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發展。在體現學生主體性的同時，也註重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛活躍、輕松。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生壹起學習，平等交流。壹些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談，教師的位置遍及教室的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現了壹定的引導和組織作用。比如在讀書時，教師先範讀，然後讓學生自讀，最後互評，學習讀的好的地方，和學生壹起切磋、交流、探討。在學生沒有心理負擔的同時，討論中當學生遇到難以回答和深入的問題時，教師又能適時的加以引導和點撥。
2、在課堂教學中，教學模式有了轉變
在聽課過程中，大多數教師都能積極倡導中心校制定的課堂教學新模式方案，改變了傳統的滿堂灌的教學方法。這次聽課，高段語文《釣魚的啟示》和《圓明園的毀滅》就有十幾名教師講，從課堂結構來看，相同點都能圍繞新模式的要求嘗試去做，不同的是他們處理教材方法多樣，根據教材，他們設計了不同的學案，把三維目標嘗試體現在各個環節中。
3、在課堂教學中，會下載和制作課件並使用多媒體
隨著時代的發展，高科技的東西要走進課堂，要為教學所用。在中心校的耐心培訓和積極引導下，大多數教師認識了運用多媒體教學的重要性和必要性。西關、大侯、四董、城內、南關五所學校配備了移動多媒體設施，教師都積極制作和下載課件，把課件運用於學案中，把知識直觀的呈現給學生，加深了記憶，以於學生更好的接受和理解。由於時間緊，設備少，計劃讓部分教師不用課件上課，但教師用課件的積極性很高，花費心血制作的課件，不用感覺很可惜。針對這種情況，我們采取兩種辦法：壹是盡量縮短授課時間，二是擠占課間休息時間，滿足教師運用課件上課的心願。下留學校雖然沒有配備多媒體設施，但教師也積極下載和制作課件，用壹臺電腦和電視給學生授課。
二、存在問題及改進意見
在語文課堂教學中，有的教師還不能夠充分體現學生的主體性，以講解為主，把學生視為灌註的器具，足以說明觀念還沒有徹底轉變，有待於加強學習。有的課堂教學雖環節到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能夠根據教學內容的需要靈活操作，把議述和點評環節流於形式。有的上課壹味的用多媒體課件，所有教學內容就靠屏幕展示，壹節課學生幾乎沒動筆寫壹個字，教師就如同講解員，通過問答的形式完成教學任務。教師應根據教學內容，把重點難點地方適時的加以展示，核心放在學生的悟讀、體會、議述和練寫上，讓學生手腦並用掌握所學知識。還有的教師上課語言不規範，方言較重，不能運用普通話上課。有的上課手勢動作不文明，用壹個手指指著學生讓他回答問題，應手心朝上傾斜45度，用親和的語氣邀請學生。
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