關於“老馬識途朗讀停頓劃分”如下：
老馬識途這篇文章，主要講述了老馬在帶領人們出行時，憑借其豐富的經驗和智慧，成功找到了壹條安全而快捷的道路。
以下是對老馬識途的朗讀停頓劃分：
老馬/識途
管仲/與/隰朋/相偕/出征，迷失了路途。管仲/曰：老馬/可用/也。遂縱/老馬/而行，老馬/引/他走出了/迷途。
停頓劃分應當根據句子的結構、意義和語氣等因素進行。以下是對每個句子的停頓劃分：
“老馬/識途”：在“老馬”後面停頓壹下，強調這是對老馬的描述，然後以壹個較輕的語氣讀出“識途”，表達出老馬有認識道路的能力。
“管仲/與/隰朋/相偕/出征，迷失了路途。”：在這壹句中，可以在“管仲”和“隰朋”之間停頓壹下，強調這兩個人物的出現。同時，“相偕 / 出征”之間的停頓要稍微緊湊壹些，表現出他們壹同出征的情境。最後，“迷失了路途”語氣要稍微沈重壹些，表達出行進艱難的情況。
“管仲/曰：老馬/可用/也。”：在“曰”後面停頓壹下，強調這是管仲的說話。然後“老馬/可用/也”之間可以有輕微的停頓，表現出管仲對老馬的高度評價。
“遂縱/老馬/而行，老馬/引/他走出了/迷途。”：在“遂縱”後面停頓壹下，表現出管仲的決定。接著，“老馬 / 而行”之間的停頓要稍微緊湊壹些，強調這是老馬引導他們前行的情境。“老馬/引/他走出了/迷途”語氣要逐漸升高，表現出老馬的智慧和他們的成功。
通過這樣的停頓劃分，可以更好地表現出文章的主題和情感，讓讀者更加深入地理解故事情節和人物形象。